【正文】 翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。 （4）體會重要語句的意思，品味語言表達藝術。 （2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 故答案為：（1）懷疑、生疏 （2）夢寐以求、捉襟見肘 （3）C （4）表達了作者緊張、興奮、急切的心情。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點燃了孩子心中進取向上的火花。形容迫切期望。 這筆錢是我父親分很多期一點點還清的……而我卻很高興，只有孩子才會那么高興。就這樣，我得到了那輛夢寐以求的自行車。 父親死后不久，母親才把當時的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。中獎號正是27號——我贏了。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎。謝天謝地，車子還在原地放著?！蔽已肭笾?，父親搖搖頭。 當我還是個十歲孩子的時候，我非常想要一輛自行車。5．閱讀理解。 （3）本題考查鑒賞思想感情的能力。 （5）只有不斷努力，才能做出應有貢獻。 （2）①生長 ②長短的長；高。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。 【解析】【分析】（1）考查對短文第1段的理解能力。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。這句話中蘊含著深刻的哲理，用一兩個句子談談你的理解。結合句意，分別說說下劃線的兩個長的含義。 奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。 我說：“這路沒有誰能走到頭的。 弟弟說：這路太長了。 妹妹說：“這路太陡了。我們高興地大呼小叫。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽?！?“啊，那怎么個走呀？” “當然有的。 小的時候，我們最猜不透的是太陽。 （5）此題主要考查對句子的理解能力。 【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。安然無恙：形容沒有受到任何損傷。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。要結合語境，正確理解詞義。（2）缺陷；平坦（3）當大雨來時他躲著走，當路不好時他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。 坎坷——________（3）為什么第三個旅行者什么都沒帶卻安然無恙？ （4）請在文中找出表明兩個人失誤的共同原因。（1）解釋詞語。 第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。 拿拐杖的說：“當大雨來臨的時候，我因為沒有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。 （6）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 （4）①掌握轉述句改引述句的方法。 【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 故答案為：（1）迷惑、懷疑 （2）黑黝黝、紅彤彤、樂呵呵 （3）探親回來為什么帶一箱小昆蟲；小昆蟲是用來給植物傳授花粉的 （4）①小高點點頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。 （6）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。②否定句改成肯定句，就是在不改變原意的基礎上去掉否定詞。 （2）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。（5）小昆蟲；小昆蟲；自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設成美麗家園（6）這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應。點明了文章的中心。②把畫橫線的語句②改成用肯定句。 笑嘻嘻、________、________、________（3）聯(lián)系上下文填空。 明白——________ ①小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結的第一個西瓜。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看?！贝泄?jié)奏地前后晃蕩著。 （3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。 故答案為：（1）惴惴不安、寥寥數(shù)語 （2）環(huán)境、促不安 （3）當我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（4）B（5）笑，是對別人的鼓勵，是對別人的善意，是對別人的安慰。C.“我”心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對于“我”來說意味著成功的機會更大了。 （4）對短文理解正確的一項是( ①)形容因害怕或擔心而不安。 微笑，對于我們每個人來說是再簡單不過的了。雖然最終我沒有去那所學校，但那個微笑一直留在我心里。下一個就是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安。 初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學去一所師范?？茖W校面試。 “十幾年前，一個人對我笑了一笑，我當時不懂得什么，只覺得她笑得很好……”寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那是我與微笑的一段緣。一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題?？墒沁@寬敞讓我覺得壓抑、孤獨；這光使我緊張的、局促，手心的漸漸滲出了汗。 我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到一個高難度動作時摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深掬了一躬，轉身離開。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個燦爛、純美的微笑。 幾天后，我以很高的分數(shù)接到了這所學校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了。（1）根據(jù)下面的意思，從文中找出相關的詞語填在括號里。 （3）面試舞蹈時，“我”的表現(xiàn)如何?用橫線畫出相關的句子。 ) A.正是因為女孩的微笑，才讓“我”消除了緊張情緒，獲得了成功。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （3）考查對短文內(nèi)容的考查對短文內(nèi)容的理解能力。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。在必要的時候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。2．閱讀下文，回答問題。 一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海面上波濤起伏。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”””里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。 從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的?！焙诎迳嫌梅滤误w寫著“嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子?！毙u遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。 站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。（1）寫出下面詞語的反義詞。相信——________（2）照樣子寫詞語。 ①把畫波浪線的語句①改成用上冒號和引號的句子。②這個句子表面上贊揚________，實際上是小高內(nèi)心的表白：________?！雹谖蚁嘈?，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。答案合理即可，不唯一。 （4）①將轉述句改寫成對話的形式，一要注意人稱，二要注意標點符號。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （6）這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應。 （3）此題考查在理解課