【正文】 翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。 （4）體會(huì)重要語句的意思，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。 故答案為：（1）懷疑、生疏 （2）夢寐以求、捉襟見肘 （3）C （4）表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點(diǎn)燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花。形容迫切期望。 這筆錢是我父親分很多期一點(diǎn)點(diǎn)還清的……而我卻很高興，只有孩子才會(huì)那么高興。就這樣，我得到了那輛夢寐以求的自行車。 父親死后不久，母親才把當(dāng)時(shí)的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。中獎(jiǎng)號(hào)正是27號(hào)——我贏了。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎(jiǎng)。謝天謝地，車子還在原地放著。”我央求著，父親搖搖頭。 當(dāng)我還是個(gè)十歲孩子的時(shí)候，我非常想要一輛自行車。5．閱讀理解。 （3）本題考查鑒賞思想感情的能力。 （5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 （2）①生長 ②長短的長；高。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文第1段的理解能力。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫狻＝Y(jié)合句意，分別說說下劃線的兩個(gè)長的含義。 奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。 我說：“這路沒有誰能走到頭的。 弟弟說：這路太長了。 妹妹說：“這路太陡了。我們高興地大呼小叫。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽?！?“啊，那怎么個(gè)走呀？” “當(dāng)然有的。 小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽。 （5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。安然無恙：形容沒有受到任何損傷。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）缺陷；平坦（3）當(dāng)大雨來時(shí)他躲著走，當(dāng)路不好時(shí)他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。 坎坷——________（3）為什么第三個(gè)旅行者什么都沒帶卻安然無恙？ （4）請?jiān)谖闹姓页霰砻鲀蓚€(gè)人失誤的共同原因。（1）解釋詞語。 第三個(gè)旅行者聽后笑笑說：“這就是你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。 拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候，我因?yàn)闆]有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。 （6）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （4）①掌握轉(zhuǎn)述句改引述句的方法。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 故答案為：（1）迷惑、懷疑 （2）黑黝黝、紅彤彤、樂呵呵 （3）探親回來為什么帶一箱小昆蟲；小昆蟲是用來給植物傳授花粉的 （4）①小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。 （6）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。②否定句改成肯定句，就是在不改變原意的基礎(chǔ)上去掉否定詞。 （2）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。（5）小昆蟲；小昆蟲；自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園（6）這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。點(diǎn)明了文章的中心。②把畫橫線的語句②改成用肯定句。 笑嘻嘻、________、________、________（3）聯(lián)系上下文填空。 明白——________ ①小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。站長右手托起那個(gè)大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜。我正想問個(gè)水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看?！贝泄?jié)奏地前后晃蕩著。 （3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解。 故答案為：（1）惴惴不安、寥寥數(shù)語 （2）環(huán)境、促不安 （3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（4）B（5）笑，是對(duì)別人的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的善意，是對(duì)別人的安慰。C.“我”心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對(duì)于“我”來說意味著成功的機(jī)會(huì)更大了。 （4）對(duì)短文理解正確的一項(xiàng)是( ①)形容因害怕或擔(dān)心而不安。 微笑，對(duì)于我們每個(gè)人來說是再簡單不過的了。雖然最終我沒有去那所學(xué)校，但那個(gè)微笑一直留在我心里。下一個(gè)就是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安。 初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試。 “十幾年前，一個(gè)人對(duì)我笑了一笑，我當(dāng)時(shí)不懂得什么，只覺得她笑得很好……”寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個(gè)部位被觸動(dòng)了一下，那是我與微笑的一段緣。一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題?？墒沁@寬敞讓我覺得壓抑、孤獨(dú)；這光使我緊張的、局促，手心的漸漸滲出了汗。 我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴(yán)厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個(gè)正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動(dòng)作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深掬了一躬，轉(zhuǎn)身離開。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個(gè)燦爛、純美的微笑。 幾天后，我以很高的分?jǐn)?shù)接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個(gè)微笑而笑了。（1）根據(jù)下面的意思，從文中找出相關(guān)的詞語填在括號(hào)里。 （3）面試舞蹈時(shí)，“我”的表現(xiàn)如何?用橫線畫出相關(guān)的句子。 ) A.正是因?yàn)榕⒌奈⑿Γ抛尅拔摇毕司o張情緒，獲得了成功。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （3）考查對(duì)短文內(nèi)容的考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。在必要的時(shí)候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。2．閱讀下文，回答問題。 一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海面上波濤起伏。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”””里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。 從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的?！焙诎迳嫌梅滤误w寫著“嘗瓜會(huì)”三個(gè)大字，小講臺(tái)上的白瓷盤里放著一個(gè)大西瓜。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子?！毙u遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。 站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。（1）寫出下面詞語的反義詞。相信——________（2）照樣子寫詞語。 ①把畫波浪線的語句①改成用上冒號(hào)和引號(hào)的句子。②這個(gè)句子表面上贊揚(yáng)________，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：________?！雹谖蚁嘈?，這些小精靈一定會(huì)愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。答案合理即可，不唯一。 （4）①將轉(zhuǎn)述句改寫成對(duì)話的形式，一要注意人稱，二要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （6）這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。 （3）此題考查在理解課