【正文】 文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。親子、聚會(huì)，面對(duì)面、手拉手，實(shí)體店的意義再次顯現(xiàn)。為此，這個(gè)現(xiàn)象并不是個(gè)例，折射出在新常態(tài)下急需面對(duì)和重視的問(wèn)題?！　∫粋€(gè)社會(huì)如果多一些卑微者的高尚和高尚者的博愛(ài)，這該有多么美好啊!【解析】試題分析：材料給出新華書店攆出看書孩子這樣一個(gè)熱門話題。他們是有生命活動(dòng)的書，拾荒者也好，無(wú)家可歸的人也好，流浪者也好，從他們身上可以閱讀到書本里沒(méi)有的東西。每一個(gè)漆黑的文字就像每一粒種子，深入心靈的土壤，使生命蓬勃蔥郁。　　無(wú)疑，這家書店的作為是高尚的，相對(duì)于拾荒者、無(wú)家可歸的流浪者和離家出走的人來(lái)說(shuō)，書店的高尚是強(qiáng)者的高尚，它的高尚賦予了博愛(ài)的內(nèi)容。深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻悄悄走進(jìn)書店，在座椅上安然入睡。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。對(duì)百姓而言，幸福生活便是和平，對(duì)國(guó)家而言，尊重協(xié)作便是和平。中方也堅(jiān)決要求立即停止部署，撤出有關(guān)設(shè)備，在雙方交涉下，情況暫時(shí)得到了改善。這是一個(gè)極強(qiáng)的防御保障，還可以為作戰(zhàn)部隊(duì)提供靈活的選擇，但在2017年2月末，韓方不顧中方反對(duì)，執(zhí)意把薩德部署在了韓國(guó)的星州基地，并在美方的幫助下，逐漸開始建設(shè)，一旦薩德在韓國(guó)部署成功，不僅威脅德國(guó)星州人的安全，也將嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全和利益，這次風(fēng)波激起了韓國(guó)和內(nèi)地民眾的強(qiáng)烈不滿。相信，我們只要瞄準(zhǔn)正確方向、堅(jiān)持不懈，在掌握核心技術(shù)的道路上，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的道路上，我們必將大有作為，中華民族必將騰飛！要和平，不要薩德國(guó)際風(fēng)云變化，人們對(duì)軍事和外交的關(guān)注度驟然升高。而計(jì)算機(jī)芯片是AI成功的關(guān)鍵，所以中國(guó)需要發(fā)展自己的硬件產(chǎn)業(yè)從而成為真正的科技強(qiáng)國(guó)。研發(fā)者多致力于軟件開發(fā)，基于應(yīng)用的開發(fā)，但很少有人研究最為重要的芯片。除發(fā)布了首個(gè)可視化人工智能平臺(tái)DTPAI以及人工智能客服“小蜜”和基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)計(jì)算、情緒感知等原理而工作的智能程序小“Ai”外，阿里前不久還推出了智能音箱“天貓精靈X1”。以國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，工信部明確表態(tài)，正在抓緊制定促進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃。科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著國(guó)家的前途命運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。結(jié)尾部分收束全篇，指出只有人類與人工智能和諧相處，各司其職，我們才能擁有更和諧的社會(huì)，才能走向更美好的未來(lái)。參考立意：和平反戰(zhàn)，理解包容；環(huán)境保護(hù)，生態(tài)文明；網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展；五四精神，民族精神。本次作文又有一定的開放性，多個(gè)立意。學(xué)生已熟悉了選取關(guān)鍵詞形成有機(jī)關(guān)聯(lián)的材料作文寫作，有機(jī)關(guān)聯(lián)也是對(duì)學(xué)生思辨能力的考查。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，作文任務(wù)十分明確——選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的聯(lián)系進(jìn)行作文?！凹热簧系墼炝宋覀儯覀儜?yīng)該自信。若交由機(jī)器完成，不過(guò)是對(duì)現(xiàn)有作品的復(fù)制粘貼、東拼西湊罷了，這種所謂的“再創(chuàng)作”，缺乏精神內(nèi)涵和真情實(shí)感，終會(huì)將人類的精神世界引向匱乏與蒼白，將人類的文明發(fā)展引向空洞與虛無(wú)。高曉松曾說(shuō)：“當(dāng)機(jī)器代替人類創(chuàng)作與思考，我們的路也會(huì)走完的。這樣的人工智能，毫無(wú)疑問(wèn)是值得人類推廣利用的。如今，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人工智能已無(wú)處不在，我們也已習(xí)以為常。XL網(wǎng)絡(luò)評(píng)選出的詞語(yǔ)有：生態(tài)、網(wǎng)絡(luò)、人工智能、華為、邊境對(duì)峙、五四運(yùn)動(dòng)、和平、污染、金錢、難民、“燃”系青年。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見(jiàn)山。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。行文時(shí)注意觀點(diǎn)明確，引用名句合理，論證有層次。不馳于空想，不騖于虛聲。在奮斗的過(guò)程中，我們不斷地從中獲得奮斗的意義與快樂(lè)。居里夫人曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)，就是因?yàn)榫永锓蛉诉@種勇于奮斗，堅(jiān)持不懈的心，才使她有今天這樣偉大、輝煌的成績(jī)?！敬鸢浮课覐某晒蛫^斗中感受幸福成功與奮斗是密不可分的，只有經(jīng)過(guò)奮斗之后，才能獲得成功。⑥一諾千金。②將改革進(jìn)行到底。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。（四）進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢?！笾亳R哪怕對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力?！?美國(guó))巴菲特3哪怕對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制,也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力。然后再分析能自律和他律對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的作用，再?gòu)姆疵娣治鋈绻荒茏月珊退傻暮蠊?，則規(guī)矩不能養(yǎng)成。第三節(jié)給考生提供寫作要求，以適當(dāng)?shù)纳矸?，向《道德觀察》雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)考生的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。本文適合寫議論文，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)典型，論證要有力，要有層次性，能由表及里，由此及彼，由淺入深地進(jìn)行論證。讓他律來(lái)創(chuàng)造自律，用自律與他律來(lái)構(gòu)成“自律”的群眾，讓我們都生活在有規(guī)矩、守規(guī)矩的群體中。本來(lái)小偷自己就缺乏“自律”又沒(méi)有“他律”來(lái)制止偷盜行為，那么就無(wú)規(guī)矩可言。試想，如果沒(méi)有了“他律”，沒(méi)有了“自律”，那么何談規(guī)矩，何談方圓。因此社會(huì)上的犯罪行為會(huì)受到約束，國(guó)家政局會(huì)因這些律令而穩(wěn)定，社會(huì)也會(huì)隨之安定。隨之，規(guī)矩也就越來(lái)越多。因此，我們應(yīng)該明白，“自律”與“他律”是密不可分的，在一個(gè)集中體。舔手指翻書頁(yè)、點(diǎn)鈔找零，在零售店取塑料袋時(shí)也可能有這個(gè)“習(xí)慣”，當(dāng)有這樣“習(xí)慣”的人可能并不覺(jué)得不妥，且往往是無(wú)意識(shí)的，但在意的人是真的很在意。假設(shè)你看不慣這些“習(xí)慣”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)纳矸荩颉兜赖掠^察》雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。22．用環(huán)境的寒冷反襯“我”在看到乘客無(wú)聲地尊重盲人男子時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)和溫暖。④媽媽拉起小男孩，為盲人男子讓座。(四)，得到司機(jī)和眾多乘客無(wú)聲的關(guān)愛(ài)和深沉的尊重。15．承上啟下，呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，表明父母對(duì)子女真摯的愛(ài)?！比缓罅⒖探腥藢㈠X埋掉，重新把墻筑好。他們居住的房子后面的古墻因?yàn)橄掠甓顾?，墻里露出的錢多得能裝滿一艘船，奴婢很高興，趕快跑去告訴鄭氏。②句以“因此”領(lǐng)起，是表示結(jié)論性的句子，不能放在開頭，可排除A、C兩項(xiàng)；④句是某問(wèn)題的簡(jiǎn)化，應(yīng)放在提出問(wèn)題的③后，排除D項(xiàng)。C項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xiǎn，D項(xiàng)“哺”應(yīng)讀bǔ。照片記錄了生活點(diǎn)滴，照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會(huì)讓我們印象深刻。(4分)我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過(guò)去。?小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡(jiǎn)短道別后與導(dǎo)盲犬下了車?！雹帷昂玫模菹?！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂(lè)的人們繼續(xù)前行……⑩車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但乖巧的小男孩沒(méi)有流露出一絲不悅。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。④一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。(4分)(四)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。14．本文一共寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言進(jìn)行概括。原來(lái)他們是去看兒子，而兒子在家時(shí)最喜歡吃酸白菜，為防止味道傳開，老夫婦包裹了好多層。古人解憂，唯有杜康，父親解憂，卻只能吸煙。⑦“爸，別抽煙了，對(duì)身體不好，家里實(shí)在沒(méi)錢，我就不讀書了。⑤有位朋友不喜歡吸煙，但每次回到鄉(xiāng)下，聞著那熟悉的廉價(jià)煙葉的味道，就會(huì)想起他的父親。有時(shí)路過(guò)門前，我會(huì)開玩笑地說(shuō)，今天是燉魚吧，離好遠(yuǎn)就能聞得到呢。②每當(dāng)屋子里飄出美食的味道，就能猜出是他們的兒子回來(lái)了。(3分)(三)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。④矜：憐憫。此不敢??！”遽命掩而筑之。諸子皆幼，母自教之。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。8．語(yǔ)文課本中，總有許多文質(zhì)兼美的文章觸動(dòng)我們的心靈，令我們沉浸其中、回味不已。(7分)(1)________________，________________，大兄何見(jiàn)事之晚乎！(2)________________，惟解漫天作雪飛。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？④或者把問(wèn)題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？⑤在這方面，并沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見(jiàn)而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。C．現(xiàn)在到了沖刺的階段，你上課時(shí)間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。D．春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂(lè)。o) 鮮為人知(xiān)D．哺育(pǔ) 晌午(shǎng) 咳嗽(sou) 鋒芒畢露(l249。n) 兀兀窮年(w249。u)　 鍥而不舍(q236。) 哽咽(ɡěnɡ) 躊躇(ch243。) 可汗(h225。) 校對(duì)(ji224。C．他忠人之事，急人之難，愛(ài)聽些受恩者的恭維，雖不見(jiàn)得樂(lè)此不疲，卻也習(xí)以為常。B．我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢，這時(shí)候還打籃球，萬(wàn)一把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就要喝。7．名句默寫。(5)《逢入京使》中頗帶夸張意味，強(qiáng)調(diào)思家之情的一句是：____________________。(5分)木蘭詩(shī)(節(jié)選)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來(lái)的情景。(9分)鄭氏訓(xùn)子初，景讓①母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都②。天必以先君余慶③，矜④其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問(wèn)有成，乃其志也。③余慶：積留的恩德。(4分)13．景讓之母是一個(gè)__________________________的人。因?yàn)榉课菖R街，夫妻倆喜歡敞開房門，坐在那里看書、品茶，或是悠閑地看著過(guò)往行人。③小小的房子里，總是傳出香噴噴的味道。④愛(ài)是有味道的，雖然美味佳肴在哪里都能吃得到，但是出自父母手里，卻是別有一番風(fēng)味。昏暗的燈光下，父親吸著長(zhǎng)長(zhǎng)的煙袋鍋，伴隨著裊裊青煙，有輕輕的嘆息聲。⑧朋友說(shuō)，艱難歲月里，父親努力地支撐著家，面對(duì)困難，父親從不說(shuō)苦。乘警越發(fā)覺(jué)得可疑，強(qiáng)行打開塑料袋，一股濃濃的酸味彌漫開來(lái)，袋里竟然裝著幾棵酸白菜。生活中只要用心去品味，總能發(fā)覺(jué)愛(ài)的味道，那味道彌漫在歲月里，足以溫暖蒼涼的人生。”請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。此時(shí)，一個(gè)人牽著一只狗，從遠(yuǎn)處走來(lái)。哦，是一位盲人。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過(guò)去。“您稍等一下，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，卻被男子禮貌地回絕了：“謝謝，不用。⑥緊挨著司機(jī)身后，坐著一個(gè)六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩，讓出了座位。⑦“您好，您要去哪里？”⑧“您好！我要去莫爾大街?！甭牭健肮ぷ鳌币辉~，小朋友立刻縮手退了回來(lái)。(3分)20．“無(wú)聲的尊重”具體體現(xiàn)在文中的哪些細(xì)節(jié)上？(答出任意兩點(diǎn)即可)(3分)21．品味下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。照片在我們的生活中隨處可見(jiàn)，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏龋缺冉允恰?參考答案及解析一、　點(diǎn)撥：A項(xiàng)“鍥”應(yīng)讀qi232。4．D5．B　點(diǎn)撥：做這類題目時(shí)要先明確這幾個(gè)句子想要說(shuō)明的問(wèn)題，然后尋找表示時(shí)間或邏輯上的先后順序的詞語(yǔ)。子女們都還很年幼，鄭氏自己教導(dǎo)這些孩子