【正文】 寫議論文，要有明確的觀點，有充足的論據，有清晰的論證思路；如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。“精神自救”，是一個復雜的過程，不能一蹴而就，需要不斷努力，挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我。如多讀書，吸收前人的精神營養(yǎng)。如瘦肉精、毒奶粉、地溝油、注水肉、蘇丹紅、漂白劑等事件屢禁不絕。(2)為什么要進行“精神的自救”。這則材料透露出三方面的意思：一是當今時代存在著精神生活平庸化的現象；二是每個人都有獨自承擔拯救自己靈魂的責任；三是精神自救是精神健康的標志，精神的缺失要靠自救來完成。我們要為自己的精神與靈魂負起責任，更要讓精神之火熊熊燃燒，綿延不絕。當偉大的思想遭遇強暴，生命顛簸于急流險灘，孔子卻“知其不可為而為之”，他的精神自救便是堅定信念，懷抱理想，相信未來。當今社會，有多少精神缺失的人，他們將毒奶粉送入嬰兒的嘴里，他們將瘦肉精端上人們的餐桌，將饅頭染色，他們將公園里的盆景據為己有，他們將道路旁的公共設施隨意毀壞……如果不進行一場“精神自救”的革命，我們的社會將毫無信義和秩序可言。11”日本大地震的消息傳來時，我們本以為失去親人的日本人將會滿面痛苦，整個國家將會陷入一片沉痛氣氛中。套作。請以“精神的自救”為標題寫一篇文章。閱讀下面的材料，按要求作文周國平先生對當代人的精神狀況作過這樣的描述：“精神生活的平庸化是我們時代的一個明顯事實。在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它也往往就是題眼。（二）抓關鍵詞法，命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。要有寫作深度，如“如果雙手握緊名利不放，就無法空出手來去開天辟地。命題老師希望考生必須具備擔荷、化解、包容、觀賞等四種能力,因此，考生必須不能太膚淺，只停留在吃喝玩樂的感官愉悅。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義。 毫無疑問，生活不是一帆風順的，但我們可以選擇用自己的方式體味生活，可以學著珍惜、把握生活中點滴的美好，這樣，才能收獲真正的人間愉快。愉快，在于你珍視生活中細微的美，并用心想把它留住。與其說喜歡在那些變幻莫測的光影中找尋最美的狀態(tài)，不如說我喜歡用這種瞬間“凝固”的方式記錄生活中點滴的美。我喜歡拿著五顏六色的水彩筆在白紙上涂涂抹抹，畫一些別人根本看不懂的線條與圖形。要求：可敘述，可議論，可抒情，文體不限，不少于800字。曾永義《愉快人間》說：“為了‘人間愉快’，就要‘人間處處開心眼’，就要具備擔荷、化解、包容、觀賞等四種能力，達成‘蓮花步步生’的境界。表達包括結構和語言兩個方面。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。也可以結合個人的閱讀體驗和思考，談談自己的青春閱讀。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。生活不應該是一場面對回憶的后悔，因為生活里的一切都可以被我們認真把握，都可以被我們努力改變。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場生動而溫和的寬厚。對童年的失落，對未來的向往，對現實的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動著淡淡的愁緒。在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。風送水聲來枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場場的簡單明朗，卻又不加修飾。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，以《我的青春閱讀》為題寫一篇文章；要求:①文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；②不少于800字；③不得抄襲,不得套作。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據所選材料再去擬定一個合適的題目。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。挫折讓我們成長，成長意味著挫折?！舅夭摹慨斈愠恋硐麓笄澜绲牟龥坝?，激流暗礁，你將不再是一條只會唱歌的小溪，你將擁有整片湛藍的大海，你將擁有它厚實的胸膛、沉靜的美麗，并且，你將擁有發(fā)出吶喊的權利：“我已經成熟！”成長的足跡來臨，春的腳步也靜悄悄地隨之而到。行文結構：如先確定標題“成長，意味著成熟”。“意味著”，動詞，代表，表示，標志著。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。要確定體裁。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了?！边@是我時常對自己說的話。我稚聲稚氣地唱起了走了調的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。在我“咿咿呀呀”學語時，我總會碰到一些困難；在學習走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞著父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我的內心又是多么快樂！原來，在磨煉中也能得到快樂呀！當我邁進小學的大門時，我很興奮，因為我是一名小學生了?！庇谑?，一個又一個的人走過這條充滿著艱辛的道路，也許這就是成長的真諦吧。長大，是酸痛，是幸福。請以“成長，意味著 ”為題，寫一篇文章。人物具有怎樣的性格特征，就會有怎樣的言行?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。比如，可以寫與家人或友人的零距離，也可以寫與弱勢群體或焦點人物的零距離；可以寫與有形的人或事物的零距離，也可以寫與無形的思想或情感的零距離；可以寫與高雅的文學或傳統的零距離，也可以寫與底層的市井生活或樸素民風的零距離……二是對“零距離”進行縱向推進構思。透過這張網，我似乎看到父親正讀著女兒的短信，那滿是褶皺的臉上盛滿了笑容……原來，指尖的一串小動作便能使遙遠的距離拉近為零。不一會兒，父親便回了短信：“謝謝乖女兒，天再冷，爸心里也是暖的。兒時，我與父親形影不離；漸漸地，我長大了，父女倆的交流卻越來越少，就像曾經的一片森林旱成了草地，又荒成了沙漠。此時，母親簡單的話語卻讓我如鯁在喉。我埋頭不語，心里卻像打翻了五味瓶一樣。我能想到，此刻母親一定做好了晚飯，坐在桌旁邊做針線活邊等著我。在你成長的路上，在與父母、老師、同學、朋友的相處中，你是否經歷過從有距離到零距離的情感歷程？請以“零距離”為話題，題目自擬，寫一篇不少于800字的記敘文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。短語式命題。（2）書寫工整，卷面整潔。（4）文章的開頭、中間、結尾要扣題目（中心），點題目（中心）。注意體裁是記敘文。形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關系。【解析】【詳解】試題分析：這是一道命題作文。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽臺上，打開窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。(2)書寫工整，卷面整潔。一個細節(jié)，抵得上千言萬語。把握內涵，梳理關系，對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯系，梳理出兩個概念之間存在的關系。寫作的時候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進行描寫，寫出“目光”的特點，同時“目光”也應是貫穿全文的線索?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會是甜甜的、酸酸的、辣辣的。我感謝母親嚴厲的目光。母親冷冷地、嚴厲地說了一句：“馬上去向同學道歉。母親的目光是充滿嚴厲的。這時，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵的目光，是母親的。11歲那年春天，對于一個還沒有長大的我，沒有經歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。八、。參考答案一、略 二、B三、　擂鼓　吶　曹　拖　岡　饑餓四、　朦朦朧朧　隱隱約約　酷熱難熬　驕陽似火五、1.（1） D　（2）B?。?）A　（4）E?。?）C?。?）F　　　　　六、,用兵謹慎的特點。魯肅(很疑惑地問):今天你要帶我去哪里呢?諸葛亮:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魯肅(驚訝):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　諸葛亮:其實,我們只需坐在船上飲酒取樂,就可以借到曹軍的箭。(34分)。 (　　)(2)林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請教了。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“掄起棒一掃”中的“掄”“掃”兩個動詞好在哪里呢?請寫一寫。洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開了。洪教頭一棒落空,他一個踉蹌,還沒有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。”說著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。戰(zhàn)了四五個回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進問:“還沒見二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說:“小人戴著木枷,就算是輸了吧。眾人來到堂前空地上?！绷譀_連說:“不敢,不敢”?！绷譀_起身讓座,洪教頭也不相讓,便去上首坐了。”林沖轉身一看,只見來人挺著胸脯,歪戴著頭巾。一天午后,兩個差人押解(ji232。周瑜大吃一驚,長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”。曹操知道上了當,可是諸葛亮那邊船輕水急,已經駛出二十多里,要追也來不及了。六、讀《草船借箭》選段,完成練習。B.“身長八尺,豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,聲若巨雷。(2分)A.《紅樓夢》——曹雪芹 B.《三國演義》——羅貫中C.《水滸傳》——施耐庵 D.《西游記》——吳敬梓(　　)?！边@句話運用的修辭手法是(　　)。),忽抽身往外便走,復瞑目蹲身,跳出水外。(　　)(　　)。供旅客住宿的房屋。(18分)。武松與jī??232。(　　)喊。n) 猿猴(y) 恰好(qi224。二、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(　　)。(4分)明知山有虎,偏向虎山行。i)　　　　　都督(dū)(pō) 鐵錘(chu237。ng) 山澗(ji224。i gǔ(　　　　)n224。(　　)文,tuō(　　)著一根梢棒,來到了景陽gāng(　　)。(6分)“這時候大霧漫天,江上的人連面對面都看不清”這句話時,我想到了形容看不清的四字詞語:　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　。五、選擇題。(　　)(3)旅館。(　　)(6)公告、告示。(請勿自誤:請不要使自己受傷。(方散:才都散去了)3.“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來,只一剪。(　　) (　　)?！边@句話運用了夸張的修辭手法,寫出了老虎的威猛氣勢。D.《鳥鳴澗》的作者是唐代詩人王維,詩中以動寫靜的詩句是:月出驚山鳥,時鳴春澗中。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。魯肅見了周瑜,告訴他借箭的經過。(17分)林沖棒打洪教頭林沖遭受高太尉的陷害,被開封府發(fā)配滄州。席間莊客來報:“洪教頭來了。柴進指著林沖對洪教頭說:“這位是林教頭。”洪教頭跳起來說:“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認他是真教頭?！痹铝烈呀浬蟻?照得廳堂外面如同白晝。兩個教頭就在月光下一來一往,交起手來。柴進說:“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權且作為彩頭,誰贏得就將這銀子拿去。洪教頭跳起來大喊:“來!來!來!”舉起棒劈頭打來,林沖往后一退。眾人見此情景,哈哈大笑起來。(4分) (1)林沖起身讓座,洪教頭也不相讓,便去上首坐了。(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八、語言運用。地點:船的旁邊。注意將書中感人的情節(jié)寫清楚,將受到的啟發(fā)寫具體?！“逊溉税l(fā)配到偏遠地方。　洪教頭:驕傲自大。那慈祥的、鼓勵的、嚴厲的、憐愛的目光中只包含了一個簡簡單單的字：愛！母親的目光是充滿鼓勵的。我想放棄，想遠離傷害我的電子琴，一連幾天我都很失落。我感謝母親鼓勵的目光。母親雖然什么都沒說，但那嚴厲的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心，讓我不敢直視。在母親嚴厲的目光中，我學會了誠信。母親慈祥地坐在我的病床前，撫摸著我的身體，這時我發(fā)現母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈，周圍布滿了道道皺紋，黯淡無光，但那充滿憐愛的目光是那么慈祥，那目光好像要將纏繞在我體內的病魔趕走。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復雜充滿愛的目光?？忌梢圆扇√羁諗U寫的形式對“目光”進行擴充，如“母親的目光”“老師的目光”等。虛實結合，虛實相生，有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結合。閱讀下面的文字，根據要求作文。要求：(1)要有多方面的細節(jié)描寫?；氐郊?，家里沒有人，我走進房間，扭開臺燈，展開手中的那張紙，這是一種報送單，只要填上名字，我就可以躲過苦悶的復習和令人發(fā)怵的高考，直接進入這所看似不錯的大學，然而這就意味著我高中三年的努力將不會有任何結果，究竟何去何從，我的心里很矛盾。我慢慢地踱進房間，拿起那張報送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過的點點滴滴?！蔽乙蛔忠活D，堅定不移地說，聽的出來，電話那頭的老師有疑惑有驚訝，但更多的還是理解與贊許。題目“矛盾，成長的音符”已給定，從題目上看，應該圍繞“矛盾”來寫，“成長的音符”還要和成長有關，從材料中可以看出，對待