【正文】 離”的確能幫我們從混亂的物品中解放出來。我的祖父就是如此，當(dāng)家中的老式電飯鍋被新型智能電飯煲取代時(shí)，他仍不忍舍棄那個(gè)老舊的物件?！皵嗌犭x”悄然走進(jìn)人們的生活，掀起了一場熱烈的討論。行文結(jié)構(gòu)：首先借助昆德拉的名言引出我們的現(xiàn)實(shí)生活狀況，以此引出“斷舍離”?！皵唷保瑪嘟^不需要的東西；“舍”，舍棄自己無用的物品；“離”，脫離對物品的依賴，獲得寬敞、舒適的空間?！吧帷本褪巧釛墝ψ约簺]有用的東西；人通過“斷和舍”達(dá)到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。季羨林先生舍棄名利，卻發(fā)揚(yáng)了國學(xué)之精魂，終成一代學(xué)界泰斗、國學(xué)大師；梅貽琦任教清華大學(xué)，固守清貧，不圖功利，終身為教育事業(yè)而奮斗，其清高傲骨猶存；彌爾頓曾迷失于生活的苦痛與艱辛，卻終于在烈焰的淬煉中了悟人生，不再躑躅，舍棄那些沉重的負(fù)累，在《失樂園》的終章，獲得新生。站在諾貝爾獎(jiǎng)的文壇之巔，這個(gè)巨人卻彎下了腰?！膘o下心來，他們放下了多余的紛繁之事，因而品到了生活的一口香茗。于是，本應(yīng)寧靜舒適的生活負(fù)擔(dān)著不能承受的生命之輕。在物質(zhì)極為豐富的今天，有些人倡導(dǎo)“斷舍離”的生活理念，拒絕不需要的東西，舍去多余的東西，遠(yuǎn)離外物的誘惑。哲學(xué)家的話就是對故事內(nèi)容的最好闡釋，包含兩層意思：一是命運(yùn)把握在自己手中，一是“不斷喚醒自己”是成功或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的必要條件。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 ③把喚醒自己等同于保持清醒，認(rèn)清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。（可以寫作記敘文表現(xiàn)喚醒的過程）④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責(zé)任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）（二）不當(dāng)立意舉例：①題目是“喚醒自己”，應(yīng)是自我喚醒?！皢拘选痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。它總是跟著我，趴在我的書桌上，常常將我的書桌上印上幾朵黑色的小梅花。它似乎是一個(gè)冰球。終于在我快離開樹林時(shí)掉回了頭。我不禁縮了縮身子。我轉(zhuǎn)身離開了它和那凄慘的叫聲。泥漬沾在我潔白的衣服上。這是一只很小的黑貓，估計(jì)是才出生不久的。風(fēng)輕輕地吹落枝頭的雪花，雪花漱漱地下落。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。土著人十分機(jī)敏和風(fēng)趣，他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊(yùn)含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對生活。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。適合本文的結(jié)構(gòu)：記敘文寫作結(jié)構(gòu)要求較為寬泛，但是考生要注意，記敘文寫作的三大快結(jié)構(gòu)是：記敘、小議、抒情，一般在寫作過程中把握這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)即可。但承諾自然并不僅僅是做出承諾，更應(yīng)是以行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我們的承諾。這一切，你感受到我們學(xué)校的綠色和美麗嗎？學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎？回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù)、保持這美好的環(huán)境而努力。當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當(dāng)無憂地在蔚藍(lán)的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當(dāng)為地球遮風(fēng)擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我分明聽見了森林的哭泣，白云的嘆息，臭氧層的悲傷。我們應(yīng)當(dāng)少開私家車，少用塑料袋，不亂扔廢電池，不用一次性木筷……單個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像一盞燈，當(dāng)它亮起時(shí)，周圍的黑暗就會少一些。它會消耗大量的樹木，據(jù)說，中國人一年大約要“吃掉”2500萬棵大樹。我們的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的環(huán)境災(zāi)難？經(jīng)過科學(xué)家的研究，這些都是人們對大自然的污染和破壞而造成的嚴(yán)重后果，人類對地球貪婪的索取是環(huán)境惡化的罪魁禍?zhǔn)住１酒魑牡臉?biāo)題是：“綠水青山圖”，考生要注意材料中前文是說神態(tài)對人們的意義，所以考生可以從以下角度進(jìn)行寫作：環(huán)境對人們生活的影響、世外桃源的尋找艱難、綠水青山就是金山銀山、自然對人們心靈的啟迪等，都可以是考生寫作的角度。你是自然的女兒。于讀書之時(shí)，如入名山，如泛大河，如對奇樹，如拈妙花焉?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說是自然的饋贈(zèng)；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。你常在無形中與詩人進(jìn)行交流，漸漸有了心靈的聯(lián)系，你默然蔡確的“睡起莞然成獨(dú)笑，數(shù)聲漁笛在滄浪”，嘴角又帶著酸酸的絮語“曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見”的悲愴。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，心隨著白居易的步伐闖入春的世界。感覺自然的呼吸，窺測自然的神秘，聽自然的音調(diào)，觀自然的圖畫。望著自己的杰作，你展顏一笑，皓眸紅唇，晃得嬌美的櫻花在微風(fēng)的渲染下，靜靜飄落在你的頭頂，在你柔順的發(fā)絲里，留下一抹清香。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。這就是“一分為二法”。此法稱為“化意為象法”。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名?？忌⒁鈴陌朊}中選擇好寫作的角度，例如可以補(bǔ)寫為：“與樂觀同行”考生就可以圍繞“樂觀”這一心態(tài)進(jìn)行寫作；“與刻苦同行”考生可以圍繞“刻苦”的品質(zhì)進(jìn)行寫作；“與挫折同行”考生可以圍繞“挫折”的應(yīng)對進(jìn)行寫作。這便是我的理解了。珍惜幸?！@是我的追求。許多人追求幸福的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于珍惜幸福。有多少人會對你微笑？那么我還在憂傷什么。幸福的概念是什么？能夠會心地笑，笑得很甜很甜，這就是幸福。我們常常會覺得只有自己一個(gè)人，非主流里的頹廢眼神并不是做作，而是來自于心底的那座空城。孰不知同一片天空下，開朗的笑容只是夢幻般的幻影，陽光的背面，隱隱的孤獨(dú)。②除詩歌外文體自選，不少于800字。 (二)、分析句子，理清關(guān)系。，關(guān)鍵句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)?！笨芍敬巫魑囊⒅丶?xì)節(jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點(diǎn)，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結(jié)構(gòu)模式：先敘事，后議論。盛開的野菊花遍地都是。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活，秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。天，似乎也在為這件事忿忿不平?！爸x謝！”男孩笑了。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了。【答案】例文：那個(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會想起那些曾經(jīng)的秋天。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。如《肩膀》?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會在眼前浮現(xiàn)?！敬鸢浮窟^客往往有許多人總會在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會在記憶中忘卻。o ju224。、竹、梅 、 蘭、竹、菊二z224。答案見下一頁參考答案：一1. 每逢佳節(jié)倍思親。B. “一個(gè)中國人……總要有梅花的秉性才好!”外祖父只是教育“我”做梅花一樣的人。 ，江清月近人。9. 下列詩句不是描寫思鄉(xiāng)之情的一項(xiàng)是（ ）。 。 5. 下列詞語中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。) 耄耋（ m224。o )(qi225。ng） 三．選擇正確答案。o) 眷戀(ju224。n) 秉性（ch233。二．用 “√ ” 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。4. ，為有暗香來。統(tǒng)編版五年級下冊3.《梅花魂》課時(shí)考點(diǎn)練習(xí) 一．積累與運(yùn)用。,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會人物思念祖國的思想感情 ,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的 。部編人教版五年級下冊語文：4.《梅花魂》在線學(xué)習(xí)考點(diǎn)練習(xí) 疫情在家，延遲開學(xué)，不延遲課程！請家長們按以下流程督促和檢查孩子在家預(yù)學(xué)。,說說課文寫了外祖父的哪幾件事,表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情。作業(yè)：，完成必讀書作業(yè)；：第第第9題。3. ，無邊絲雨細(xì)如愁。： ： 。ng） 腮邊(sāi shāi) 玷污(zhān di224。o qi224。ng z224。n) （ bǐng） 涼颼颼(sōu ) 撩亂(li225。ng ） （jiāo ） 折節(jié)(sh233。 寶藏 西藏 東躲西藏 教書 教學(xué) 有教無類 折枝 折本 低頭折節(jié) 潦草 燎原 眼花繚亂 （ ） 粘污 朵朵冷艷 縷縷幽芳 撩亂 頗負(fù)盛名 能詩善畫 眷戀 不甚在意 漂泊他鄉(xiāng) 梅花魄 低頭折節(jié) 葬身異國 4. 下列詞語不是一類的一項(xiàng)是（ ）。 、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。，是不能玷污的。，千里共嬋娟?！?這是唐代詩人王維《山中送別》中的詩句，意思是明年春天綠草如茵的時(shí)候，你回不回來呢？表達(dá)了詩人與朋友的依依惜別和渴望再次相聚的思想感情。這種精神就是“不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。o qi225。要求：立意自定，除詩歌外文體不限，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。人走茶涼，難留其溫。我時(shí)常擔(dān)心自己會忘掉某些人，我怕我會成為過客，我不愿去想，也不敢去想。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無話對他說去說，感覺關(guān)系淡了吧，最終也就成了過客。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長久相伴。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。步入高中，已是秋天。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這個(gè)本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛中的男孩剎那間牽動(dòng)了我的思緒。在一瞬間完成了這一系列的動(dòng)作，神不知鬼不覺，分明是個(gè)“慣偷”！我疑惑了，心頭也為之一顫，這是那活潑可愛的男孩的本質(zhì)嗎？不敢再想象了，覺得好可怕，我想說出來，但那時(shí)我的嘴就像被膠水黏住了一樣，什么都說不出來。小孩的手再次伸進(jìn)了男子的口袋，男子似乎有感覺了，大吼一聲：“你在干什么？”男孩沒有我想象人那樣驚慌，反倒氣定神閑地說：“叔叔，可以幫我拿下那個(gè)玩具賽車嗎？”“噢！”他幫他拿了下來。我?guī)缀跏潜寂苤鴽_出了超市，風(fēng)依舊吹在臉上，但雨似乎更大了?！窘馕觥俊驹斀狻恳?、審題要點(diǎn)此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個(gè)秋天”。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅”可得出立意：寫人物在秋的心情寫人物在秋的一段生活結(jié)合秋天的花草描寫，抒發(fā)自己的感想結(jié)合秋天的碩果，抒發(fā)自己的喜悅之情三、參考素材每當(dāng)秋天的開始，我還會想起她，想起她對家的眷戀與思念。翻過一座小山，我們又仿佛走進(jìn)了花的世界。我們一邊看花，爸爸一邊講解：這叫金絲鉤，這叫黃石公，這叫綠新蘋，這叫滿斗星……啊，真是千姿百態(tài)!四、可參考的作文結(jié)構(gòu)根據(jù)作文材料及作文要求“請以‘那個(gè)秋天’為題，寫一篇記敘文。【點(diǎn)睛】命題作文審題立意的四個(gè)步驟：，劃出關(guān)鍵詞語，關(guān)鍵句。審題關(guān)鍵： (一)、尋找關(guān)鍵詞。要求：①請將文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上。我們真正的朋友總是少得可憐。明明白天不曾在意這些感受，也許是被刻意地遺忘了。我們彼此都是幸福的，卻無知地憧憬著幸福。有不少人從我身邊匆匆走過，只給我留下了一個(gè)個(gè)背影，也有不少人在我身邊與我并肩而行，轉(zhuǎn)頭