【正文】 他“沒”到水里也只有死路一條。有人告訴他太陽像銅盤，并敲了敲銅盤讓他聽；過幾天，盲人聽到鐘聲，就認(rèn)為是太陽。　　我們對于歷史上的長平之戰(zhàn)并不陌生。最后總結(jié)全文。論據(jù)的選擇要具有典型性和時代性。首先根據(jù)審題確定一種立意，擬寫一個鮮明的標(biāo)題，如“把握方向，順勢而為”。企業(yè)發(fā)展層面：在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)口前，從擁擠的“紅?！北枷?qū)掗煹摹八{海”。運動員也是一樣。立意角度：“通道狹窄阻礙”下困頓前行，要把握方向，順勢而為。——可能引發(fā)災(zāi)難，也可能成為良好的機遇和有益的資源?！緦忣}】材料提供了一種自然現(xiàn)象“狹管風(fēng)”以及它的影響。我愿意成一只蝴蝶，迎著風(fēng)的方向翩翩起舞，勇敢地飛向遠方。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。他的失敗正是源于他未能把握好自己的方向，未能抓住屬于自己的契機。你一統(tǒng)漠北，立下赫赫戰(zhàn)功，一句“千古英雄，何須以帝位自累？”詮釋了忠肝義膽這四個字的全部意義。翻開歷史的扉頁，細細品味無數(shù)仁人志士的故事，我熱血沸騰，思緒飛揚。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。也可以寫成議論文，此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“語文學(xué)習(xí)不可光憑主觀臆斷，經(jīng)驗更不容忽視”這一中心論點，接著分析論證主觀臆斷的危害，然后論證經(jīng)驗的重要性。他見車夫用旋復(fù)花治跌打損傷，遂肯定其益氣續(xù)筋，補勞損之功。馬伶回到金陵，與李伶相約再行競技。只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度。耳聞之不如目見之，目見之不如實踐之?！玖⒁狻孔プ〔牧现械年P(guān)鍵詞立意：語文學(xué)習(xí)、經(jīng)驗、視野。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。這是周恩來的君子品性不予強爭，適時讓步，能屈能伸，靈活變通，心胸廣博，這是君子似水，隨方就圓的品性。周恩來幽默地回答到：“不是因為給馬走的路所以叫馬路，而是應(yīng)為我們國家是走的馬克思主義道路。3. 周恩來是我們熟悉且敬佩的總理，但同時他也是一位杰出的外交官。當(dāng)舍人相與諫之，藺相如才道出了他的用心良苦。2. 藺相如相如是聞名古今的歷史人物，在戰(zhàn)國如此動蕩的時期，他卻能英勇?lián)?dāng)使秦的重任，讓和氏璧完璧歸趙。王密對楊震說：“夜深人靜沒人知道，你就收下吧?！奔诧L(fēng)知勁草，烈火見真金。君子品格不能丟，尤其在當(dāng)今社會，我們應(yīng)該賦予“君子”以現(xiàn)代內(nèi)涵，成就“現(xiàn)代君子”；“現(xiàn)代君子”自然有其現(xiàn)代闡釋，但不管如何闡釋，我想我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；現(xiàn)代君子應(yīng)具備工匠精神等角度進行論證；最后總結(jié)“愿君子之風(fēng)，回歸你我”收束全文?？忌趯懽鲿r，應(yīng)從古人推崇的君子品格入手，明確“現(xiàn)代君子”應(yīng)葆有古人推崇的那些品格，然后有所創(chuàng)新，賦予其新時代的內(nèi)涵?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，材料引導(dǎo)考生對“現(xiàn)代君子”進行闡釋，但絕不能僅僅停留在闡釋層面，理論之外更重要的是實踐，緊承“何為‘現(xiàn)代君子’”后為“又如何做一個‘現(xiàn)代君子’”，這就提示考生，能真正踐行君子之風(fēng)的方為真正的君子。　　如若人人皆可做到如此，那我們離心中的大同社會還會遠嗎？離中國這頭沉睡的雄獅昂首于世界，還會遠嗎？君子的品格在當(dāng)代絕不應(yīng)被束之高閣，它也絕不是常人觸不可及的人格，相反，它于過去、于現(xiàn)在、于未來，都以一種鮮活的方式，長存于精神之中，從未淡去。當(dāng)我們懷揣使命，肩負(fù)重任時，我們便會對一切工作追求極致的完美?！　?“現(xiàn)代君子”自然有其現(xiàn)代闡釋，但不管如何闡釋，我想我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新?！熬悠犯瘛庇谏鐣麟A層之中均有之。要求選好角度，確定立意明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。然而備受古人推崇的“君子”品格，已然成為現(xiàn)代人的稀缺品格。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。無論求名與否，二人的行為都透出一個“善”字，可以肯定他們的善心、善行；如果做善事不是發(fā)自內(nèi)心，僅僅為了名聲，這會讓善行大打折扣?！　‘?dāng)九十多歲的白禮芳老人走完人生的最后一程時,卻每日收廢品撿垃圾,用自己多年的積蓄救助了十多個大學(xué)生,他傳遞了溫暖與愛.（這些例子都很好,很好地詮釋了“善”的內(nèi)涵）　　無數(shù)個春暖花開的日子,閉上眼,總會看到金黃的麥地,看到海子像一個白色的天使,站在麥田中間,雙手合十,為眾生祈禱.　　陌生人,我也為你祝福：愿你有一個燦爛的前程,愿你有情人終成眷屬,愿你在塵世間獲得幸福,我只愿：面朝大海,春暖花開……【解析】試題分析：本題屬于多材料作文，首先應(yīng)分析兩則材料的關(guān)系，是對立的，還是互補的。(4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。(55分)那里既然是人們不可能到達之處,也就無法做進一步的考察了。(3分)形狀像一個人背著刀,牽著牛。(2)雖乘奔御風(fēng) 奔:　飛奔的馬　”(節(jié)選自《水經(jīng)注南岸重嶺疊起,最外高崖間有石,色如人負(fù)刀牽牛,人黑牛黃,成就分明。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。(2分)[三](15分)(山東濱州中考改編)【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。(2分)也寫出了作者對田四毛的認(rèn)識過程。(2分)母親的話交代了田四毛出生的環(huán)境,這是他性格形成的基礎(chǔ)。(每點1分,共3分)②段畫線句子,說說其寫出了田四毛怎樣的形象?(4分)“猛地?fù)湎驈埿臁?說明田四毛對蝸牛的關(guān)切,表現(xiàn)了他的善良。⑩以前我總覺得常常抹眼淚的男人壓根不算一個man(男人,男子漢),但那么多年看過來,田四毛這個男人真不算差。切!闌尾炎算個啥嘛?⑨沒過多久,田四毛的外婆哮喘病犯了,很嚴(yán)重,家里人排班輪值照顧。他滿臉悲切地說,你四嫂病了。田四毛見了,急忙去寵物市場買狗窩狗糧,跟養(yǎng)了貴賓犬似的。⑥就這樣哭哭啼啼長大后的田四毛娶了一個漂亮媳婦。等我擺脫了“林黛玉”,山雞已經(jīng)被割了脖子,脖子上的那簇錦毛被雞血染臟了。我們不理他。山雞是剛套得的,胸脯上的錦毛閃著光澤,翎羽高揚,特漂亮。田四毛突然猛地?fù)湎驈埿?。一場春雨過后,無數(shù)的蝸牛從濕漉漉的草叢里逃命似地往路上爬。我嫌他?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容的能力。,也有官辦的。一同回去,也不行的。鄉(xiāng)?！分杏涊d的話,有力地說明了古代私塾盛行體罰。接下來舉宋代考試名目的例子和明代理學(xué)家沈鯉的記載,具體說明古代私塾里用考試檢驗學(xué)生的學(xué)業(yè)。鄉(xiāng)?！分械脑?有力地說明了古代私塾盛行體罰,增強了說服力。(6分)本文主要運用了舉例子和引資料的說明方法。宋徽宗政和四年,實行“三舍升補法”,班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。第③段介紹私塾里的學(xué)習(xí)內(nèi)容及考試形式。②分班情況。⑦看來在古代私塾當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒那么簡單?；莅舱分羞@樣記載:“輪篤實老成者二人,平旦坐左右塾,以序出入。二次,加撲撻,罰紙十張。自紀(jì)篇》中稱:“書館小僮百人以上皆以過失袒謫,或以書丑得鞭。內(nèi)舍生考得好的,升入上舍?！泵吭碌某跻弧⑹宥家荚?還要排名次挨鞭子,想想也真是怕怕的。如宋代,老師會逐日測試學(xué)生的學(xué)習(xí),這叫“日考”。崇儒》記載,宋代小學(xué)的要求是:“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng),日書字二百”。與私塾相對應(yīng)的“官學(xué)”是上層社會的教育組織,而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會的教育功能。看到這個金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初,性本善。(2分)三載拼搏,一朝圓夢。挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇,決勝中考是我不懈的追求,拼搏六十天是我莊嚴(yán)的承諾。下面是王惠同學(xué)擬的黑板報內(nèi)容,其中有一些問題,請你幫助修改。(4分)(2)【我愛班徽】班徽能夠體現(xiàn)一個班級的精神,反映同學(xué)們的共同追求,增強班集體的凝聚力和同學(xué)們的歸屬感。(12分)(1)【我寫班訓(xùn)】班訓(xùn)一般具有導(dǎo)向、規(guī)范、激勵的功能,請仿照下面的示例,擬一則班訓(xùn)。請寫出以他為主角的一個故事名稱:　高老莊娶親　。但他沒有氣餒,又重新開始創(chuàng)作,并最終獲得了成功。(2分)沒有人否認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典。)　　　沉潛(qi225。領(lǐng)悟了這些,我們就應(yīng)該有所行動。為什么人們會對經(jīng)典敬而遠之呢?因為閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境,而匆促的生活節(jié)奏,過于豐富乃至泛濫的信息,培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習(xí)慣?！　　　　?　　　　　　 　　　　　　 ,完成(1)~(4)題。(4分)①《次北固山下》中,作者“以小景傳大景之神”,寫出了風(fēng)的“順”與“和”的句子是“　風(fēng)正一帆懸　”。(范仲淹《岳陽樓記》)(杜甫《望岳》)(曹操《龜雖壽》)部編人教版九年級下第二單元檢測卷(150分　150分鐘)題　號一二三總　分得　分你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘。(6分)①　老驥伏櫪　,志在千里。③　會當(dāng)凌絕頂　,一覽眾山小。⑤居廟堂之高則憂其民,　處江湖之遠則憂其君　。(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。吐溫這句話道出了經(jīng)典的gān尬處境——大家都承認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典,但真正去讀的卻寥寥無幾。人們沒有耐心細細品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處,享受純悴的文字之美。232。(3)“匆促”中“促”的意思是(B)(2分) ,急迫 (4)把文中畫線的句子改為雙重否定句。他把寫好的小說寄給　科托夫斯基師的戰(zhàn)友們　征求意見,書稿卻不幸丟失。”行者道:“你要見他怎的?”那怪道:“我本是觀音菩薩勸善……教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng),將功折罪,還得正果……今日既是你與他做了徒弟,何不早說取經(jīng)之事?” 選文中“那怪”指的是　豬八戒　。活動中有一些問題,請你參與解決。示例:讀健康有益之書,做奮發(fā)向上之人。(4分)(3)【我改板報】黑板報是一個班級的重要宣傳窗口和教育平臺。聽,中考的沖鋒號已經(jīng)打響,青春的我們必將高翔。我們的人生必將在六月閃光,我們的夢想必將在六月飛翔。①畫線句子用詞不當(dāng),應(yīng)將“　打響　”改為“　吹響　”。[一](19分)(甘肅武威中考)古代的私塾教育①前不久,美國總統(tǒng)特朗普訪華,他用平板電腦向習(xí)近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國古詩的視頻。②私塾是我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構(gòu)。據(jù)《宋會要當(dāng)然,古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè),也靠考試。到了明代,理學(xué)家沈鯉記載:“朔望日考試,分等第,行賞罰。新生皆分在外舍,成績好的升入內(nèi)舍。東漢王充在《論衡鄉(xiāng)?！分幸?guī)定:“無故而逃學(xué)一次,罰誦書二百遍。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時即如此,其《石洞集這種“功過簿”并非由老師填寫,如明代儒學(xué)家劉宗周,其家塾修業(yè)課程中,要求學(xué)生早上起來第一事就是填“記過格”,上列數(shù)百種日常行為,有“微過”“隱過”“顯過”“大過”“叢過”“成過”等六項評語,讓學(xué)生自己評價昨日表現(xiàn),敦促學(xué)生“三省吾身”。(有刪改)③~⑥段從哪幾個方面介紹了私塾教育?(4分)①學(xué)習(xí)內(nèi)容及考試形式。(每點1分,共4分)【解析】本題考查概括文本內(nèi)容的能力。第④段介紹私塾里的分班情況。?各找一例,并分析其作用。自紀(jì)篇》《泰泉鄉(xiāng)禮崇儒》中記載的內(nèi)容,說明了古代私塾里小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自紀(jì)篇》《泰泉鄉(xiāng)禮(6分)“人都到那里去了!”人們便一個一個陸續(xù)走回去。(4分)(B)(3分),誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等啟蒙讀物,可以培養(yǎng)孩子最基本的讀寫能力,為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝,還很注重德育,對學(xué)生日常行為的考查比較嚴(yán)格。[二](21分)男兒有淚木　鈴①鄰居田四毛比我大一個月,常?？?。②我們村有個孩子叫張小掛,這個囫圇小子邪得很。張小掛則更興奮,跳得更來勁。③有一回村長娘在殺山雞。說著就哭了。我立刻飛速跑——雞毛沒拔著,我被“林黛玉”拉住了。田四毛本來有三個哥哥,都夭折了。確實該有人下狠招管管田四毛了,一個大男人被人叫作“林黛玉”,多寒磣!⑦四嫂撿了一條流浪狗,皮包骨頭似的,還特別臟。他張口閉口都是“我們家金魚”,聽的人思維不斷在金魚和狗兩者中切換,別扭死了!⑧有一天,我在巷子口遇見了田四毛。他接著說,急性闌尾炎,開刀了,我回來給她做吃的。我問,為什么啊?四嫂說,你四哥自己愿意的,是想趁外婆在世時多盡點孝心。為流浪狗瘦到皮包骨而哭。(4分)第一句話承接上文,進一步表現(xiàn)“我”對田四毛的輕視和不滿。(2分)前后形成鮮明對比,使人物形象更豐滿,給讀者留下深刻印象。(2分)“四哥”的稱呼回應(yīng)了開頭,首尾圓合,構(gòu)思精巧?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也?！?選自《三峽》)【乙】江水又東,逕黃牛山下,有灘名曰黃牛灘。故行者謠曰:“朝發(fā)黃牛,暮宿黃牛,三朝三暮,黃牛如故。(5分)(1)略無闕處　　　　　　　闕:　同“缺”,空隙、缺口　(5)莫得究焉 焉:　語氣詞　(2分)(2)色如人負(fù)刀牽牛。這在寫法上都屬于　側(cè)面　描寫。南岸山巒重疊,最外一層山的高崖上有一塊石頭,形狀像一個人背著刀,牽著牛,人色黑,牛色黃,形成的形象十分清晰。”三、寫作(55分)“擁抱　　　　”為題,寫一篇不少于600字的作文。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。其次,構(gòu)思的視角要與眾不同,比如當(dāng)別人都在寫擁抱爸爸媽媽時,你可以從“擁抱那一米的距離”來構(gòu)思,還可以從反面來立意,比如寫擁抱“壞人”。不同點是前者求名，后者不求名。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度?！　　熬印笔侵袊硕炷茉u的詞語，“君子如玉”“謙謙君子”“君子不器”等表達了中國人對于理想人格的向往。關(guān)于“現(xiàn)代君