【正文】 文學(xué)類文章。簡(jiǎn)要的概括后可知是如何對(duì)待他人和自己。我們以一種“叫醒你們”的方式來(lái)將我們與你們分化兩極，并在我們的滿足感增強(qiáng)中自我洗腦?！痹抑鴦e人的豐田車(chē)時(shí)，我們嘴角浮起淡淡的笑，心說(shuō)：“切，有車(chē)了不起啊，我早看你不順眼了，哼哼哼，活該。周?chē)切﹦褡杷娜?，真是太壞了，太沒(méi)有同情心了。當(dāng)然，作出這樣評(píng)論的人有真心人，但我們混跡其中，沒(méi)有人能發(fā)現(xiàn)的?！蔽覀儠?huì)反譏：“裝清高。④不得抄襲?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。言語(yǔ)是思想的衣裳，談吐是行動(dòng)的羽翼?！　∥覀兤惹行枰河暌话銣貪?rùn)的語(yǔ)言，它好像春風(fēng)拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠(yuǎn)。知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)越來(lái)越好！”同樣，語(yǔ)文老師也是在批評(píng)我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠(chéng)服的接受。唉！同學(xué)們何時(shí)才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心?！　√崞鹞覀儭敖K極五班”，各科的老師都感到頭疼。議員后來(lái)和收銀員成了的朋友，因?yàn)樽h員認(rèn)為在他需要幫助的時(shí)候，收銀員幫他重新的找回了自我。有一天，他到食品店購(gòu)買(mǎi)食品，有位認(rèn)識(shí)他的收銀員卻輕輕松松地說(shuō)：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個(gè)自信和笑容滿面的人。語(yǔ)言的威力不可小視。【答案】良言一句三冬暖俗話說(shuō)：“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。根據(jù)要求作文。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。寫(xiě)人記事繪景，可正面描摹，以見(jiàn)真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。記敘文中的描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái)，要寫(xiě)得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。高考記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。點(diǎn)睛：記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個(gè)完整的故事?！巴小北澈?，是陪伴、伴隨的意思?！澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來(lái)行文?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。他又拾起兩根烏絲繩，來(lái)到魚(yú)塘邊兩棵白楊樹(shù)下。巷道里又傳來(lái)“趿趿”的聲音，也許是他聽(tīng)到我的哭泣聲了，那聲音越來(lái)越急促。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門(mén)了。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)摇Ｗ娓赣幸浑p長(zhǎng)滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。因?yàn)橛心?，我們的人生更精彩。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時(shí)，能增強(qiáng)閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再審作文題目，就更有針對(duì)性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差?？蓪?xiě)爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績(jī)，于是你和爸爸成了對(duì)手其實(shí)，對(duì)手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對(duì)手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻…非…對(duì)手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對(duì)手；你膽小,口吃，于是參加某項(xiàng)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的愿望便是你的對(duì)手；你身體素質(zhì)不好，體育成績(jī)差，于是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)便是你的對(duì)手，你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。寫(xiě)作時(shí)最好不要去想某次你與對(duì)手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對(duì)方這一類材料—太陳舊了。其實(shí)一個(gè)人的真正成長(zhǎng)卻是從真誠(chéng)地欣賞對(duì)手開(kāi)始。這個(gè)小天使有兩個(gè)名字,你可以叫他對(duì)手，亦可以叫他摯友。真正的良性競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是劉翔還是羅伯斯都因有了對(duì)方而取得了空前的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們都還記得，08年的北京奧運(yùn)會(huì)上劉翔因傷退賽。”將對(duì)手比作提醒自己成就的天使,并不是自我安慰式的阿Q精神。眾所周知，林肯帶領(lǐng)著美國(guó)解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對(duì)的，反對(duì)他的對(duì)手自然也很多。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，對(duì)手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時(shí)候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。但是，不管怎么說(shuō)，形式只是思想感情的載體。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛(ài)情、人情上，從正面立意，寫(xiě)古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫(xiě)歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。我想握住你的手，這個(gè)“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。需要你的時(shí)候，請(qǐng)你站出來(lái)，你是正直，你不應(yīng)該退縮，你應(yīng)該讓我握住你的手。那時(shí)的我們，那時(shí)的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)再來(lái)，世界從此美好。和平，我想握住你的手，所以請(qǐng)你讓我握住你的手。在我閑玩時(shí)，不要離開(kāi)我；在我揮霍時(shí)，不要放棄我。追求做一個(gè)完美的人，而在這途中，我想對(duì)你說(shuō)：“我想握住你的手。鑒于同學(xué)們處于高一上期，習(xí)慣于寫(xiě)記敘類的作文，估計(jì)多以記敘文為主，但進(jìn)入高中學(xué)段，要逐漸養(yǎng)成寫(xiě)議論文的習(xí)慣。一個(gè)溫馨的笑臉，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)相信的眼神．．．．．．都是來(lái)源于我身邊的幸福。可隨著我一天天的長(zhǎng)大，所學(xué)知識(shí)的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。從我有記憶開(kāi)始，父母，親人就伴隨我成長(zhǎng)。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我。那個(gè)男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系，所以帶我上街買(mǎi)了一雙20元的鞋。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對(duì)孩子說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧!小心著涼。慢慢有人累了，有人跌倒了。其實(shí)我們每一個(gè)人都有自己的幸福，它不在遠(yuǎn)方，就在你身邊。提示語(yǔ)對(duì)題目或作解釋說(shuō)明，或作補(bǔ)充介紹，或作擴(kuò)展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學(xué)生理解題目，打開(kāi)思路，寫(xiě)出切合題意的作文。限制內(nèi)容主要有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。②盡力拓展文題外延。這類題目寫(xiě)作要求明確完整，利于考生通過(guò)審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。（4）為自己喝彩，體現(xiàn)了我們的自信，說(shuō)明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達(dá)了們對(duì)自己的雄心，意味著自己能抵達(dá)理想的終極。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。別人的喝彩向天邊飄過(guò)的云，為你帶來(lái)甘露，帶來(lái)欣喜。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興。【立意】祖國(guó)，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達(dá)方式有描寫(xiě)、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)事件的詳細(xì)記敘和對(duì)主人公的細(xì)致刻畫(huà)，最后通過(guò)記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。只有審清題意才能根據(jù)寫(xiě)作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。”這首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。人們都用“天才”這個(gè)詞來(lái)抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué)，每晚背歌詞帶凌晨5點(diǎn)，深夜的冷，復(fù)讀的苦，單親的痛。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽(tīng)到熟悉的名字。他也曾懷疑過(guò)自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關(guān)注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨(dú)，耐得住寂寞。他的臺(tái)風(fēng)隨意放松，從不會(huì)可以抑制自我，歌中的情感總能毫無(wú)遮掩的表達(dá)，唱出最真的自我，他是《快樂(lè)男聲》的冠軍——華晨宇，在這個(gè)夏天，教會(huì)了我們太多。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。點(diǎn)睛：命題作文常用化實(shí)為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語(yǔ)做題目。多維立意，立意之間進(jìn)行競(jìng)選，讓最好的立意主宰全文。審好題：從生活體驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟中為題目喻體找出多個(gè)本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。心中的陽(yáng)光一直在溫柔地溫暖著。你可以如我此刻一樣獨(dú)自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽(yáng)光盡享。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時(shí)節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后，場(chǎng)院里漫無(wú)目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽(yáng)光下。這個(gè)愜意的時(shí)刻，一個(gè)人在這冬日的陽(yáng)光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽(yáng)光與悠然。房間在陽(yáng)光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個(gè)人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽(yáng)光的空間。姓 名上午體溫下午體溫上午體溫下午體溫上午體溫下午體溫上午體溫下午體溫上午體溫下午體溫學(xué)生體溫檢測(cè)表X X X 市 X X X 學(xué) 校學(xué) 生簽 字班主任：班級(jí)：月 日 周五月 日 周四月 日 周三月 日 周二月 日 周一請(qǐng)以“冬日暖陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。陽(yáng)光從窗戶穿過(guò)，把溫暖灑進(jìn)房間，飄窗上那盆蘭花在陽(yáng)光下似乎也比往日翠綠了許多。身邊的收音機(jī)里若有若無(wú)的聲音傳遞著遠(yuǎn)方的信息，把寂靜悄悄地?cái)D出。很久沒(méi)有這樣享受過(guò)陽(yáng)光燦爛，心情明媚于天氣的時(shí)光了。冬日的陽(yáng)光，向來(lái)都是溫暖、溫柔的，天氣晴朗的日子，找個(gè)背風(fēng)的角落，一杌、一凳，一磚、一墊就是休閑的時(shí)光。冬日的陽(yáng)光，緩緩從窗口向西挪去，室內(nèi)的陽(yáng)光漸漸淡去，我知道陽(yáng)光只是正在外墻上踱步。一個(gè)比喻，多個(gè)本體。立好意：作文只有一個(gè)立意，可腦海中“一意”孤行不會(huì)產(chǎn)生最佳思路，應(yīng)該優(yōu)中選優(yōu)。選好材：“冬日暖陽(yáng)”，可以是失意時(shí)父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶，是沮喪時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光，是迷茫時(shí)偶像為你帶來(lái)的那一股榜樣的力量，是痛苦時(shí)書(shū)籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個(gè)事例，也可多個(gè)素材并舉。這樣就降低了難度。開(kāi)口間，恬靜的聲音中帶有些許灑脫，誠(chéng)摯而自然，穿透了每一縷光，每一絲空氣。人生像在故意刁難他，一首用盡精力花盡心力的演唱換來(lái)卻是與付出完全不成正比的評(píng)價(jià)，連微笑幅度都比別人大的他流下了淚水，大大的黑框眼鏡下累積了多久，在離開(kāi)與停留的邊緣忍耐著一次次創(chuàng)傷，紅紅的眼眶攔不住情感的沖刷，半忍著，顫抖了聲音。但神態(tài)中卻隱藏著苦，將最完美的自我留給他人。困難剪斷了人與夢(mèng)想間的繩索，那就靠近將它筑得更堅(jiān)固。天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。注意題干要求寫(xiě)成記敘文?！舅夭摹浚?）我們需要喝彩，我們應(yīng)該為自己喝彩，不要因?yàn)闀r(shí)常遇到挫折，就萬(wàn)念俱灰，心灰意冷。所以，我們一定要為自己喝彩。也許，你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆心辰；也許，你想成為大樹(shù)，可你卻只有平凡。為自己喝彩，那是為自己登上新的起點(diǎn)做出的準(zhǔn)備?！军c(diǎn)睛】全命題作文特點(diǎn)：一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。命題作文類型：①直接式命題②含蓄式命題③設(shè)想式命題④觀點(diǎn)型命題⑤散文型命題設(shè)計(jì)提示語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境（作用）①多方列舉內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生從多方面選材構(gòu)思，表達(dá)自己對(duì)生活的看法。審題具體做法：①審清作文題目中的限制語(yǔ)。③審清提示語(yǔ)。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：身邊的一縷清風(fēng)，窗外的一彎明月，朋友的一聲問(wèn)候，家人的平安幸福等。參考作文身邊的幸福有人認(rèn)為幸福是擁有用之不完的金錢(qián)，有人認(rèn)為幸福是物質(zhì)上的享受，所以人們不斷的去追求這些所謂的幸福。 　 在一個(gè)夜晚，一個(gè)女人來(lái)到自己孩子的身邊，用自己溫暖的手為孩子蓋被。一雙大手伸了過(guò)來(lái)，抱住我。 　 在兒時(shí)總是盼著一個(gè)男孩到我家來(lái)，因?yàn)樗粊?lái)總會(huì)給我?guī)?lái)很多好吃的?！莻€(gè)男孩是我表哥。我曾問(wèn)過(guò)媽媽：“幸福在哪里？”媽媽總是笑著，含糊地告訴我說(shuō)：“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望，給你買(mǎi)這買(mǎi)那，這就是你的幸福呀!”小時(shí)候的無(wú)知、好奇，讓我認(rèn)為媽媽說(shuō)得就是對(duì)的。現(xiàn)在我知道，眼睛的作用，它是要在生活中發(fā)現(xiàn)幸福的。此題是一個(gè)命題作文，按照題目的結(jié)構(gòu)，中心詞是“幸?！?，即本文以幸福為寫(xiě)作對(duì)象，修飾語(yǔ)是“身邊”，這就決定了選材的范圍不能離自己太遠(yuǎn)，應(yīng)該選取讓你感到幸福身邊人和事作為寫(xiě)作內(nèi)容，在文體上，可以是記敘文，也可以是議論文，也可以寫(xiě)成散文。要求：（1）不少于800字（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息【來(lái)源】20162017學(xué)年河北唐山開(kāi)灤一中高一上期中語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】我想握住你的手因?yàn)橛欣硐?，所以在追求。不要再讓曾?jīng)的滄海變?yōu)樯Ｌ?，不要再讓今日的青絲變成明日的白發(fā)。 從此時(shí)起，我會(huì)緊緊握住你的手，珍惜你，不讓你在指縫間流過(guò)。讓巴以和平的坐在談判桌前，讓恐怖主義會(huì)煙消云散。不要在讓虛偽霸占我們的心靈，不要在讓“事不關(guān)己，漠不關(guān)心”的思想興風(fēng)作浪。正直，別在隱藏，讓我握住你的手，讓人間處處有你的影蹤。我們都知道，寫(xiě)人離不開(kāi)事，寫(xiě)事離不開(kāi)人，寫(xiě)事寫(xiě)人都離不開(kāi)情理，人、事、情是相隨相伴的。從文體上說(shuō)，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說(shuō)，或者人物鮮活的劇本等等?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?！敬鸢浮繉?duì)手亦摯友在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，“對(duì)手”已經(jīng)成為了一種理所當(dāng)然的存在，或許很多人對(duì)于對(duì)手總會(huì)抱有一絲厭惡的心態(tài)，念叨著“既生瑜何生亮”的怨言，殊不知，若是能夠放正心態(tài)，諸葛亮這塊“絆腳石”完全可以成為你的“墊腳石”。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)16任總統(tǒng)林肯就很明白。因?yàn)槟懵耦^向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使