【正文】 ③奮斗的青春最富足，奮斗的青年是幸福的?！傲⒆阕陨?，放眼天下”，考生可以就自身的夢想來談，也可以從國家民族的角度來談，無論切入點如何，只要觀點明確，自成其理，都可視作佳作，寫作時要扣住“模范”“奮斗”“先鋒”“夢想”等關(guān)鍵詞，精準立論；以“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”為主題，這個主題要與“以上材料”有機結(jié)合，要有明確立意，不能泛泛而談，命題人努力規(guī)避套作，所以在材料、說明等文字中已經(jīng)嚴加限制，考生不加辨析地生搬硬套會導(dǎo)致跑偏。這是一篇任務(wù)驅(qū)動型作文，所選材料都是較為熱門的話題，都是國家領(lǐng)導(dǎo)人對于青年人和奮斗者的寄語。明確了這些之后，再進行立意作文即可?！　　皬V大青年既是追夢者，也是圓夢人。”也有人說：“貧窮不值得感謝，但必須正視和反思，需要正視貧窮的不僅僅是貧寒學(xué)子，更應(yīng)該有從未經(jīng)歷貧窮的人以及我們的政府與國家?！边@引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人說：“貧窮確實值得感謝，生活的貧窮讓她更加堅韌不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生。本試題命制中特別增加了“請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這句話，增加了包含著具體問題的任務(wù)型指令。既可以認可“父親”的做法，畢竟交通狀況復(fù)雜、社會治安并不是百分之百讓人放心，父母應(yīng)盡到監(jiān)護的責任；也可以反對“父親”的做法，因為再多的“追蹤器39。它應(yīng)是孩子放縱時的嚴厲目光，孩子懶惰倦怠時的頻頻叮囑，犯錯時的諄諄教誨。由此可見，父母是孩子第一位導(dǎo)師?！彼磳⒆觽円揽扛改高^寄生生活?！　」湃嗽疲鹤硬唤谈钢^。須知這些家長并非不愛孩子，只因他們清楚，對孩子真正的愛是教會他們?nèi)绾稳ワw翔，而不是躲在自己溫暖的羽翼之下?！　∠喾?，對孩子嚴格要求，不但不會對他們造成傷害，反而更有利于孩子的成長。晉武帝縱寵兒子奢侈揮霍，其子繼位后毫無治國之方，西晉王朝也從此走向了滅亡。” 是過分的愛，還是傷害?答案不言自明。 　　對此，你有什么看法？ 請聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的文章。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。本文主要是用來表決心的，可以分成幾個分論點展開論證。作為新時代的青年，站在這個歷史與未來的時間的交接點上，我們?nèi)沃囟肋h，但我們毫不退縮，肩負繼往開來的歷史使命，為實現(xiàn)中國夢，我們將披荊斬棘，風雨兼程！行文結(jié)構(gòu)示例：本題要求“這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？你想對祖國說些什么呢？”因而寫成記敘文與議論文均可。 祖國，我想對你說。 70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財富，為我們繼續(xù)前進提供源源不斷的動力。于是，為了捍衛(wèi)來之不易的勝利果實，他們雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江；為了祖國多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。 祖國，我想對你說。 ②青年人要擔當起改革的責任與使命。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。家規(guī)是從小便陪伴在身邊的一種熏陶，對人文化素質(zhì)的形成有著重要作用。這四條家規(guī)都非常務(wù)實，旅行后寫游記，培養(yǎng)孩子做事后要有心得，用懂得體會回味；限制科技產(chǎn)品的使用，旨在讓孩子擺脫科技的束縛，不染上現(xiàn)代??；讓孩子選自己喜愛的運動，為培養(yǎng)他們自主選擇的能力，挖掘自己的知趣；注重飲食多吃蔬菜是為了讓孩子身體健康；均衡膳食，是為了讓他們精力充沛。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。這樣，做事就會失去原則，行事就會失去能力，一切都會讓人不知所從，更從何談起良好素質(zhì)與得體的言談舉止，何處去談自成風華？典型的某某人，自小生活在衣食無憂，不缺錢、不少名譽的名門望族家庭，缺少家規(guī)的管教和束縛，他成為一匹脫韁的野馬，一而再，再而三地犯下大錯，都沒有被父母當回事，結(jié)果釀成牢獄之災(zāi)。所以說，內(nèi)秉其規(guī)，才能自成風華。中國國畫講究渲染，大家講究熏陶。因此說，良好的素質(zhì)及品格，會為自己將來的工作增光添彩。家規(guī)是長輩為后代所作，有良好的導(dǎo)向作用，他們用自己的經(jīng)驗為后代指明一條不會有后悔卻或許充滿艱辛的路。這些看似平常簡單的道理，卻蘊含著教育的真諦。這些都是家庭教育方面的內(nèi)容，但是卻能從中讓我們感受到儒家的風范。正是因為我家有一個榜樣給我們指明方向，我們家一直以來都是以和為樂，幫助左鄰右舍，不卑不亢，有了好的家訓(xùn)，塑造好的家風家氣，一家人和和樂樂，雖然平凡，但是很充實。爺爺一直都是我們家做人的警鐘，我爸爸每次在我做錯事的時候，都會告訴我一些關(guān)于爺爺?shù)氖虑?，告訴我其中的道理，教我做人，做一個像爺爺一樣的人，我也從這樣的家訓(xùn)中慢慢長大，他們都說我是我們家里最像我爺爺?shù)娜?，要我長大成為一個和爺爺一樣的人，向爺爺看齊。爸爸也經(jīng)常跟我說起爺爺?shù)氖?，爸爸說，爺爺表面上很嚴肅，其實在姑姑和爸爸之間，爺爺最疼的便是爸爸，爺爺表面上若無其事，其實一直都很關(guān)心爸爸，爸爸小時候上學(xué)的路很遠，又沒有公交車，爺爺裝作不在意，結(jié)果偷偷地給爸爸買了一輛自行車，雖然只是一輛普通的自行車，卻包含了爺爺對爸爸無聲的愛，爺爺自己勤儉節(jié)約，把好的東西都留給身邊的人，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，于是樂于助人便成了我們家的傳統(tǒng)，好的東西也要和別人分享。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。真正的創(chuàng)作還是要徒手培養(yǎng)。第二、平時不許使用科技產(chǎn)品。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。 （三）分點分層闡述理由 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。由此，我們可以引申出：貧窮也能夠磨練人的意志等。但是，也應(yīng)該看到，貧窮的生活也更能使人在對抗困難的過程中培養(yǎng)起堅忍不拔的毅力，讓人有一種戰(zhàn)勝困難的勇氣。但貧窮既可以指物質(zhì)上的，也可以指精神上的。任務(wù)驅(qū)動型的作文，既有限制性的條件，也有開放性的空間。在我看來，貧窮并不可怕，可怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。當我毅然決定投身教育事業(yè)時，他們都覺得不可理解，我說我喜歡這份請品種的個人追求。我很慶幸在大學(xué)四年里。窮人的孩子早當家，當我做家教，打工掙來了一份有一份又一份血汗錢時，我的同齡人正三天兩頭的寫著家書尋求，經(jīng)濟支援，我的父親很驚奇我的經(jīng)濟來源。因為交不起學(xué)費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替，北風呼號的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點藍色火焰，我以最快的速度鋪好床鋪，沒有墊絮、一床半舊半新的棉被折成兩半。等到第二年興致勃勃去報名，老師說啥也不愿意收下瘦小的我，我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。要求：自主立意，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！边€有人說：“‘富’不代表心靈高貴，‘窮’不代表精神貧瘠?！柏毟F帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。能標新立異就更加理想。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目?？忌暨x擇三種觀點之一來立意，最多只能歸到二類文；若能結(jié)合正反兩方面來辯證思考則為上佳之選。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一面要求考生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題?！睘榱耸怪袊暗靡愿淖儭?，我們每個人，都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)，做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民。一個自由的社會，也應(yīng)該是一個富有責任心的社會。這樣的肆意評論一旦主宰輿論風氣，往往會隱藏事情的真相，進而“借刀殺人”。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端亦不容忽視。它是信息高速公路上的一列快車，帶著我們奔向一個無限廣闊的世界?！敬鸢浮口吚芎Γ硇允褂镁W(wǎng)絡(luò)在這個信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)仿佛一葉扁舟，載著信息瞬時漂洋過海，帶著正義的風浪，也卷著評論的烏云。有人說，網(wǎng)絡(luò)傳播著真相，利于正義的抵達。c3=302（千米）解析：一輛火車3小時行駛了906千米，平均每小時行駛多少千米，列式為906247。6. 計算這道題，先用被除數(shù)百位上的6除以6，商1，表示的是1個百，要寫在商的百位上，沒有余數(shù)；十位上是0，除以6，商是0，要在商的十位上寫0，個位上是2，除以6，不夠商1，要在商的個位上寫0占位，余數(shù)是2。8=103。：824247。6=160 618247。6=：0解析：0除以任何不為0的數(shù)都得0。4=440……2 三．填空題。5，先用被除數(shù)百位上的5除以5，商1，表示的是1個百，要寫在商的百位上，沒有余數(shù)；再用十位上的6除以5，商1，表示的是1個十，要寫在商的十位上，余數(shù)是1個十，1個十和被除數(shù)個位上的0合起來是10,，用10 除以5，商是2，表示的是2個一，要寫在商的個位上，所以560247。21所以答案選項為B。 A．120 B．102 ：B解析：求606里面有多少個6，列式為606247。個位上是0，不用除，但是要在商的個位上寫0占位。7= 五．解答題。960247。247。1．在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著這一位商（ ）。 1. 被除數(shù)末尾有零的除法商末尾一定是零。 　A．11 C．1103．931247。筆算除法（例4例5例6）練習一．選擇題。 　A．130 2．606里面有 ( )個6。 A．120 B．102 二、判斷題。4=44……2 （ ）三、填空題。商是（ ）。6=（ ）…..( )四．計算題。5= 843247。5，先用百位上的6除以5，商是1，寫在商的百位上，余數(shù)是1個百，1個百和十位上的5個十合起來是15個十， 15個十除以5商是3個十。 　4．560是5的( )倍。6=101。3=310……1答案選項為B。4. 答案：C解析：求560是5的多少倍，列式為560247。1. 答案：2. 答案：√ 3. 答案： 解析：0除以任何不為0的數(shù)都得0. ：解析：882247。計算得出840247。960247。7= 120……3五．解答題。8 計算這道題，先用被除數(shù)百位上的8除以8，商1，表示的是1個百，要寫在商的百位上，沒有余數(shù)；再用十位上的2除以8，不夠商1，要在商的十位上寫0，最后把2個十和個位上的4合起來，用24除以8，商是3，表示的是3個一，要寫在商的個位上，所以824247。解析：育紅小學(xué)共有學(xué)生602名，在課間活動時，體育老師想把我們分成每6個人一個小組進行跳繩游戲，求全校學(xué)生能被分成多少個小組，還有沒有剩余的同學(xué)，列式為602247。：906247。1y閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對于以上幾種觀點，你有什么看法和思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體’自擬標題．不要套作，不得抄襲；不少于800字。確實，網(wǎng)絡(luò)作為新時代的信息工具，其優(yōu)勢十分明顯。前幾日的河南鄭州，44個小時內(nèi)，全城接力，在朋友圈為3歲的男孩然然尋找丟失的小耳蝸，更是給嚴寒的冬天增添了一抹春天的溫馨與溫暖。可是在缺少約束的網(wǎng)絡(luò)虛擬時空中，自私、狹隘、刻薄等深潛在人性深處的“魔鬼”也會悄然伸出它的觸角，很多人在不了解事情的真相時就妄加評論，甚至詆毀辱罵。言論自由不等于造謠自由。正如《止學(xué)》中所言：“天貴于恒，人貴于明，動之有戒也?！澳阌惺裁纯捶ê退伎肌?，“看法”，即寫作者的見解、觀點，“思考”側(cè)重理性思維，文體指向議論文。言論三中“沉默是金”與“眾聲喧嘩”是兩種不同的表現(xiàn)形式，本質(zhì)均是“看客”的“圍觀”，即人們以旁觀者的姿態(tài)面對事件與人，不論何種性質(zhì)的事件，都如同看戲一般，對當事人沒有理解與共情的心理反應(yīng)；其背后是社會責任感的喪失，須知“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的”。（一）一個響亮的標題。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。（四）進一步深入闡述。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。閱讀下面材料，按要求作文。這篇《感謝貧窮》引起網(wǎng)上熱議，有網(wǎng)友評論：“生活的貧窮讓她更加的堅忍不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生。”關(guān)于“貧窮”，你有什么樣的看法呢？請結(jié)合自己的人生體驗，寫一篇文章，談一談你的思考和感悟。無奈，我只得發(fā)揚風格推遲入學(xué)，要想兄妹5人同時讀書這簡直是天方夜譚。此時，母親的去世給家人的心中蒙上一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險，瘦小的我又能干什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進學(xué)校。在我做完勤雜掙回高中最后一筆學(xué)費的幾個月后，大學(xué)通知書也如期飛至家中，面對這份我辛苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了、父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁，高興的是我要飛走了，憂愁的是要有一筆對于我們來說講類似天文數(shù)字的2000元學(xué)費，為了這筆學(xué)費，一家人東拼西湊一個多月后還差一半，起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)，我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。當我接過那張本科學(xué)位的證書時，我的眼圈濕了。當我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時，我敲響了一家家條件用人單位的大門，進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑的戰(zhàn)勝個個包裝瀟灑的同齡人。如今生活發(fā)生了極大的變化，我已經(jīng)脫離了貧窮，時常有讀者要我談生活的感受，我只能用感謝貧窮來概括。寫作任務(wù)十分明確——關(guān)于“貧窮”，你有