【正文】 編織一段傷心的記憶。追求，讓人生更精彩。雖然他文化程度不高，生活艱辛，也沒有阻擋他對詩歌的熱愛，對精神生活的追求。這是一篇材料作文。人活著不容易:“人生一世，草木一秋，花有重開日，人無少年時”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”都說明我們在走向死亡。或許當一個人生活在幸福之中不會意識到他就生活在幸福的海洋里，或許他沒有想過人活在這個世界上為了什么，因為他被生活的美好所陶醉。雖然人們越活的接近真實就越感到步履維艱，這或者正是自然的生命和文明的人性之間必不可少的一種較量，強者或弱者，猶如飲水，冷暖自知。于是我們看見善良的心被日漸冷漠的甲胄禁錮，于是我們目睹美好的愛情在金錢和權(quán)欲的面前橫尸荒野，于是我們面對別人的問候和微笑卻難以把握其真實的含義。生活中每一個真實的場景以及力求真實生活的實踐，或多或少都會令我們不由自主地萌生一種源自生命本能的感動。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。雷海為是一個平凡的外賣小哥，一天送餐五十多單，自己的三餐進食的時間不超過半小時，但他就是再忙再累，也會隨身攜帶一本《唐詩三百首》，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。命運，永遠掌握在自己手中，但要看你是怎樣對待它的。煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想像。當最后一只蝴蝶飛走，當最后一片楓葉落下，總有記憶掉在時光里。于是，我們有了間歇和過渡。最后可以寫自己的感悟或期待，如那一瞬間，帶來了多少災(zāi)難；那一瞬間，卻見證了多少愛的偉大等。但有一點，這絕對是令你有所感悟的，也能令讀者感悟的事情。因此要用較多的筆墨如實展現(xiàn)這一過程中“我”的心理感悟活動。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。這一偶遇已過去很久了，我已忘卻了老太太的臉龐，唯一記得的，是那瞬間綻放的笑容。每個人都有自尊。因為，因為她收到了意料之外的施舍。或許微笑是她已經(jīng)習(xí)慣了的動作，但那次的微笑決不是。我為自己的舉動意外，同時我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。她口中喃喃著，我不知道她說著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。但天、地、人、物、歷史的一瞬間常能使我們感悟到自然的多彩、生活的智慧、社會的發(fā)展……【答案】瞬間的感悟或許我們這一代都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗，也不曾有過太多對生命的思考。任何事物是相互聯(lián)系的。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。結(jié)構(gòu)設(shè)想：先根據(jù)自己的審題立意，選擇一種，確定文章題目；然后，從材料中引出論題，在利用素材圍繞論點進行論證，論證可以使用事實論據(jù)和道理論據(jù)，使用事實論據(jù)時注意敘述語言的高度簡潔，重點放在對材料的分析上。受皇帝親詔上京，他自信地寫下了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯語。細心的教練發(fā)現(xiàn)了這個問題，跟他談話，鼓勵羅納爾多張開嘴，忘掉自己的暴牙，之后他的潛力充分發(fā)揮，成為一名足球明星。這樣的對比，有利于引導(dǎo)考生拓展對某個具體現(xiàn)象的認識。所以，同樣是追求美，但是以什么為美以及對何為美的認識卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也為“愛美之心”的理解留下來了辯證思考的空間。對美的追求也是人的一種天性，無可厚非，甚至也可以說是理直氣壯?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查材料作文的寫作能力。 讓公眾真正接受真實，關(guān)鍵是要提高社會的審美水平，讓人們對美的認識不局限于清麗的五官那么外在的層次，要知道，一個人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的。而日本大學(xué)生研發(fā)的這一“反美顏”工具，不僅僅是對社會單一審美的挑戰(zhàn)，更是對社會真實的呼喚?！比藗兊膶徝酪矐?yīng)接受生活中那份真實的不完美?？捎趾畏粒咳绱巳菝膊蛔杷娋渲械娜崆樗扑?、美不勝收。同樣，生活的真實不應(yīng)掩蓋在各種虛假中，應(yīng)當讓真實之花自在綻放?！闭鎸?，恰恰美在它的坦誠，美在它的自信。③不少于800字。近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。如果說學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。我們在學(xué)校里，只有在校風校紀的約束下，才能正常地完成學(xué)業(yè)，如果養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí)，今后走向社會，是很難立足的。還有的同學(xué)一到上課就睡覺……這些不良的行為不僅嚴重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴重破壞校風校紀的行為。“五四”的精神，需要我們青年人發(fā)揚光大。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。這是我們青年人的節(jié)日。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成。她不僅是當時學(xué)生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。雖然，震驚中外的五四運動已過去了89周年，但它的精神在任何時候都具有重大的時代意義。光陰流逝，時代變遷，作為新世紀的學(xué)生的我們，要樹立遠大的理想。2. 五四運動：肩負歷史使命，綻放青春年華時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。無需做一些什么轟轟烈烈的大事情，而將我們身邊的小事切切實實地做好，這就是一種很好的愛國主義形式。也許有人會說，五四運動已經(jīng)離我們太久遠了，那是一個時代的精神，已經(jīng)過時了，對于我們也沒有很大的現(xiàn)實意義了。而在這樣青春的日子里，我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)?！舅夭摹?. 不滅的五四精神五月，花開的如此艷麗。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個醒目的標題——《傳承五四精神，放飛青春夢想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。本次作文的立意關(guān)鍵詞：愛國、“五四”精神、向上、奉獻、創(chuàng)造、追夢。分析材料可知，材料指出“五四”運動的“愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強暴和黑暗的精神”的精神對青年人的影響，接著指出對青年人的期盼和要求，如“擺脫冷氣，只是向上走”“有一分熱，發(fā)一分光”“無困難、障礙”“惟知躍進，惟知雄飛”等。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。青春需要實現(xiàn)人生價值。青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。青春可以是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞。在二十世紀，中華民族前進的道路上，中國共青團留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的貢獻。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。我們生活在一個靚麗的季節(jié)，一個充滿青春活力的字眼，我們要去追夢與你同行、釋放自己青春的能量。③不得少于800字。——魯迅青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造歷史。今年是“五四”運動一百周年，這是一場由以學(xué)生為主的青年發(fā)起的愛國運動。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第二要抓住材料核心事實，明確是非。寫作時注意以大學(xué)生的口吻來寫，組合上面歸納的立意點談自己對責任、生活、時代等的認知。我們都將帶著戴教授的祝愿在大時代中前進。也惟其如此，我們才不會愧對浸潤了四年的大學(xué)校園。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點種的太陽。無論是哪一種情況，我都希望能夠和“大時代”接軌，戴教授告誡我們：“‘小時代’是一種錯覺和誤判。我要把自己最真實的一面帶給家人和同事?？墒浅獨w唱，真正用具體行動去改變這種現(xiàn)狀的人又有多少呢？不是每個人都可以成為雷鋒，但是我們可以成為正常的自己。父母反復(fù)叮嚀小孩“不要和陌生人說話”無論是潔身自愛也好，堅守做人的底線也罷，我都會銘記戴教授的教誨，做個好人。步出校門，之后的路就是自己一個人走了。她希望我們有承當，做個好人，能夠快樂地生活，待人真誠坦蕩；還特別提醒我們既然生逢大時代，就要直面大時代。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇擁的鮮花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注，大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯過了什么。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。（5）綜合型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。（3）相對型這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。（1）相同型這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。不能只寫一個方面，而不顧其他兩個方面?，F(xiàn)在正如孫中山先生所說，我們應(yīng)該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。未來，是我們成功的期限。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持。如此，視為最佳立意。列儂是英國歌手，他的話指向?qū)ξ磥淼男判模焕畲筢撌俏覈鵁o產(chǎn)階級革命家，他的話強調(diào)了正確認識過去、未來與現(xiàn)在的關(guān)系。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。如果我們不想被過去拖累，被現(xiàn)在拋棄，等不到自己想要的未來，那么就請記?。弘x開過去，做好現(xiàn)在，迎接未來。世上僅有10%的人有明確而實在的目標，20%的人有一些長遠而模糊的目標，70%的人沒有什么目標。他解釋道因為自己總想著前方還有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都沒有動手。他看見一只兔子撞死在木樁上，竟天天幻想著未來會有兔子撞木樁，連農(nóng)活都放著不干了，白白地讓自己的莊稼枯死。面對它，說一聲再見，帶著經(jīng)驗離開。不，準確說來是再也無法改正。席勒曾寫道：“時間的步伐有三種，未來姍姍來遲，現(xiàn)在如箭一般飛逝，過去永遠靜止在原地。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。如果還不是，那它還沒到最后。②阿爾貝，他在這里為英子編一個花環(huán)是兌現(xiàn)當年的話語，以此表達對英子烈士的敬仰和祭奠。九、有愛心、不怕吃苦，英勇頑強。 ②字數(shù)不少于400字，內(nèi)容真實，語句通順。（3分）2.“是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過了許多路程?！边@是她一生中所說的最后一句話。是奇跡嗎？弱小的她，背著比她高、比她重的戰(zhàn)士，翻山越嶺，竟然走過了許多路程。 隨著戰(zhàn)事的吃緊，擔架不夠用，傷員有增無減！她對擔架員的任務(wù)進行了分配，盡量安頓好每個傷員。（11分）學(xué)弈弈秋，通國之 也。（5分），有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（ ），大半因為它有好聽的聲音吧，但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的與一般的蝎子不同。（ ），一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，雄偉壯觀。，不必法古； ， 。（8分）凄涼——（ ） 簡陋——（ ）寂寞——（ ） 叛變——（ ）野蠻——（ ） 憂郁——（ ） 興旺——（ ） 團結(jié)——（ ） 三、在括號里填上恰當?shù)脑~語。n y225。 期末測試卷（二）時間：90分鐘 滿分：100分一、讀拼音，寫詞語。ng d249。i kǒng 二、寫出下列詞語的反義詞。2. ，寒食東風御柳斜。（6分）：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。”窗外一聲粗暴的吼聲。（ ）七、在括號中寫出句子的修辭手法。（ ）？（ ），歷歷在目，那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠?。。? ）八、課內(nèi)閱讀。為是其智弗若與？曰： 。這是她的職責，她是擔架隊隊長——20歲的英子。她背著他在崎嶇泥濘的路上，邁開了沉重的步子……傷員的手無力地搭在她的肩上，微弱地聲音說：“放——下——我，放——下——我吧……”英子充耳不聞，薄薄的嘴唇堅強地抿起?！笨山又止室獍迤鹉樥f：“但是，你現(xiàn)在還需要休息。他的眼睛濕潤了，半晌才說：“如果英子隊長多吃一點東西，可能就能堅持下去，可能就……”老人緩緩地在草地上采來繽紛的野花，用顫抖的手認真地編起一個花環(huán)，輕輕掛在橋頭……，你感受到英子是一個 的紅軍戰(zhàn)士。（30分）題目： 讓我自豪要求：①選擇一個合適的詞語，如“母親”、“班級”、“祖國”、“長城”、“成功”等。經(jīng)歷和體會略。反襯出英子背傷員走那么遠的路是何等偉大。斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過去不同，請研究過去。列儂：所有事到最后都會是好事。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。未來弗里德里希你一定體味過做錯的懊悔，失敗的苦痛，浪費時間的悲傷，可它們都一去不復(fù)返。過去的只能放下，我們應(yīng)該學(xué)會如何正確的對待過去。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個可笑的宋人。弟子空手回來了。一項研究有力地證明了這一點。在一次又一次的完成現(xiàn)在任務(wù)，總結(jié)過去經(jīng)驗并迎接未來時，我們會覺得快樂。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當?shù)挠^點。加繆是法國哲學(xué)家，他的話指向現(xiàn)