【正文】 護(hù)人人有責(zé)， 如果我們每一個人都能珍愛美麗地球 保護(hù)自然資源，相信我們的家園會越來越美好。文章最后的兩句話也點明了文章的主題。點睛：這是一篇優(yōu)秀的作文。寫作時要注意按照事情發(fā)展的先后順序，這樣可以使文章條理清楚。【點睛】本文結(jié)構(gòu)緊湊，語言簡練文中運用了一些好的句型：We can study and think by ourselves .We can discuss in groups and show ourselves. We can get more knowledge in this 。 要求：、條理清晰、段落分明、書寫工整；、校名和地名等信息；，并作適當(dāng)發(fā)揮。第二，短文中使用了正確的時態(tài)和人稱，語法規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，句式結(jié)構(gòu)完整，符合英語的表達(dá)習(xí)慣?！军c睛】這是一篇優(yōu)秀的作文，短文作者根據(jù)題目要求邀請Dave來自己的家鄉(xiāng)旅游，并介紹了家鄉(xiāng)的景點和文化。寫作時應(yīng)合理安排幾個內(nèi)容，分清主次，并注意上下文的連貫。你想請他來你的家鄉(xiāng)一安徴一游,請你根據(jù)以下提示用英文給他寫一封電子郵件。用詞準(zhǔn)確，語言得體，句式結(jié)構(gòu)完整，符合英語的表達(dá)習(xí)慣。【點睛】這是一篇優(yōu)秀的作文，短文作者根據(jù)題目要求，介紹了一個曾經(jīng)激勵過自己的人。應(yīng)該從句子的整體結(jié)構(gòu)入手，寫完整的句子。學(xué)生們可以這兩個問題為提綱，發(fā)揮想象力，充實細(xì)節(jié)信息，組織語言，連貫成文?！敬鸢浮縏he person who inspired meMany people around gave me deep impressions. They helped me, encouraged me and inspired me. But the person who inspired me most, I think, is my friend Wang Peng. Wang Peng is a small thin boy with two big black eyes. He doesn39。4． “inspire” 一詞的漢語解釋是“激勵；鼓舞；賦予靈感；或啟發(fā)思考”等。寫作中注意敘述順序，符合邏輯關(guān)系。注意：1．詞數(shù)：80左右；2．不要出現(xiàn)真實的人名及校名。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中?！军c睛】本文結(jié)構(gòu)緊湊，語言簡練。Dear Peppa,Thank you for your last letter asking about our discussion on lowcarbon lifestyle. Here is something about it．_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Best wishes,Yours,Li Hua【答案】Dear Peppa,Thank you for your last letter asking about our discussion on lowcarbon lifestyle. Here is something about it．We can do a lot in our daily life to achieve the goal of low carbon life. First, we’d better turn off lights if possible and spend less time watching TV or surfing the Internet. Saving water also matters much. Besides, we should sort out the rubbish, hoping that we might recycle some, which will surely benefit us a great deal. In addition, we suggest using handkerchiefs instead of tissues so that we can prevent more trees from being cut down. More importantly, when we go out, walking, riding bikes or taking buses should be our first choice, which contributes to a cleaner world.Best wishes,Yours,Li Hua【解析】【分析】這是一篇給材料作文，向我的英國朋友Peppa寫信，介紹我們班就低碳生活方式進(jìn)行的討論情況。所以，考生不能遺漏要點，要盡量使用自己熟悉的單詞、短語和句式，盡可能使用高級詞匯和較復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)以便得到較高的分?jǐn)?shù)。而固定結(jié)構(gòu)But how to live in the greenhouse gases lifestyle?和I think as a middle school student, we should save the resources around us, such as the water, the electricity and so on. /Can you turn off the lights when you left the classroom? / If we can save more food, the peasants will plant more trees on their ，豐富了短文內(nèi)容，使表達(dá)多樣化，是本文的亮點。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做呢？談?wù)勀愕南敕ā，F(xiàn)在正在倡導(dǎo)“低碳”生活，只要我們不污染地球的環(huán)境，不浪費地球的能源，就能夠讓我們的周圍變得更綠，生活變得更美好。t throw litter everywhere, it will pollute our environment.If everyone can make a contribution to our earth, the lift we living will be better and better.【解析】【詳解】這篇短文使用了大量的固定句式和短語，為文章增色不少，如how to do，live in，around us， such as，as a middle school student，and so on，close down the water，turn off the lights，cut down，make a contribution to our earth，pollute our environment，better and better等。它要求將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后展開思維，考查運用所學(xué)英語知識準(zhǔn)確表達(dá)意思的能力。開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計入總詞數(shù)。寫作中注意敘述順序，符合邏輯關(guān)系。3．書面表達(dá)社會需要愛，時代呼喚愛。你從他/她身上可以學(xué)到什么？讓我們一起分享吧！請根據(jù)以下提示要點，寫一篇文章。寫作中注意運用代詞，注意多種句式交替運用。此處give sb sth, work hard, grow up, want to do sth, live a …life等這些詞組的運用也讓文章增色不少。2. 語言流暢，字跡清楚。題目中用問題的形式給予了提示，審題可知，短文應(yīng)包括兩個部分的內(nèi)容：首先介紹這個激勵過你的人是誰，他是怎樣的一個人；然后介紹他是如何激勵你的。其次應(yīng)注意英語表達(dá)習(xí)慣和漢語的不同，不要按照漢語思維逐詞翻譯。同時語句之間使用恰當(dāng)?shù)倪B接成分使文意連貫、自然。其次短文中使用了正確的人稱和時態(tài)，文章以第三人稱和第一人稱為主來敘述，主要使用了一般現(xiàn)在時和一般過去時，動詞形式變化準(zhǔn)確，注意了第三人稱單數(shù)形式以及過去式形式的變化，語法規(guī)范。5．書面表達(dá)假如你是華,你的英國筆友對中國文化很感興趣,想到中國旅行感受中國文化。短文應(yīng)使用一般現(xiàn)在時，注意謂語動詞的正確形式。但為提升文章檔次，也應(yīng)穿插一些并列句結(jié)構(gòu)或復(fù)合句，以及使用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如非謂語動詞、被動語態(tài)等。全文敘述清晰，層次清楚，主次分明。6．書面表達(dá)假如你是李華，你們學(xué)校正在進(jìn)行課堂教學(xué)改革，經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂跟以前比較發(fā)生了一些變化，請你根