【正文】 能形成真正有價(jià)值的創(chuàng)新。 在當(dāng)天的決賽賽場(chǎng)，從全國(guó)半決賽晉級(jí)的6家初創(chuàng)企業(yè)和16家成長(zhǎng)企業(yè)陸續(xù)上臺(tái)，面對(duì)400余位現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委、觀眾和直播平臺(tái)上收看賽事的網(wǎng)友進(jìn)行路演，并接受7位評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)問詢考核。在躋身總決賽的22家企業(yè)中，芯片領(lǐng)域企業(yè)占比最大，成為本次賽事的焦點(diǎn)。 材料四： 材料三： 業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，國(guó)際合作是途徑，國(guó)內(nèi)企業(yè)的落腳點(diǎn)是自主創(chuàng)新，掌握擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。如果能夠引導(dǎo)龍頭企業(yè)發(fā)揮帶動(dòng)作用，將給中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)良機(jī)。 5G被認(rèn)為將是中國(guó)自主手機(jī)芯片趕超的關(guān)鍵。而芯片研發(fā)所需的不斷積累和完善的長(zhǎng)周期、巨大投入，也是國(guó)內(nèi)許多企業(yè)望而卻步的重要原因。 （摘自中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《華為發(fā)布全球首款5G基站核心芯片》）同時(shí)，該芯片實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小超50%，重量減輕23%，功耗節(jié)省達(dá)21%，安裝時(shí)間比標(biāo)準(zhǔn)的4G基站，節(jié)省一半時(shí)間，有效應(yīng)對(duì)站點(diǎn)獲取難、成本高等挑戰(zhàn)?！?⑶ 本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。這種掩耳盜鈴的做法，無(wú)助于解決現(xiàn)實(shí)問題，甚至?xí)せ恍┟堋薄斑@兩個(gè)詞其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實(shí)背景下，一些媒體重新包裝出來(lái)的偽概念”“如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了”“實(shí)際上是被動(dòng)無(wú)奈地處于無(wú)業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動(dòng)選擇”，由此可知，新華社立足于批判媒體用“慢就業(yè)”一類新詞麻痹社會(huì)的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無(wú)補(bǔ)，有關(guān)部門應(yīng)該實(shí)事求是想辦法解決問題。……這應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。B項(xiàng)，“掩蓋了有關(guān)部門不解決實(shí)際問題的事實(shí)”有誤，選項(xiàng)夸大事實(shí)，材料三中說的是“如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)心”，這只是假設(shè)。②新華社立足于批判媒體用“慢就業(yè)”一類新詞麻痹社會(huì)的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無(wú)補(bǔ)，有關(guān)部門應(yīng)該實(shí)事求是想辦法解決問題?！奥蜆I(yè)”是不被支持的，畢竟無(wú)論“求學(xué)”還是“求職”都要有所追求。“考研”“創(chuàng)業(yè)”“出國(guó)”等的比例不高說明“慢就業(yè)”不是畢業(yè)時(shí)的最佳選擇。（摘編自新華社《“慢就業(yè)”“待定族”本質(zhì)是掩耳盜鈴》）（1）下列對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項(xiàng)是（不管是叫“下崗”“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒有工作就是沒有工作。 大學(xué)生畢業(yè)后出去旅游、支教、當(dāng)志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆無(wú)可厚非。這兩個(gè)詞其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實(shí)背景下，一些媒體重新包裝出來(lái)的偽概念。 這些選擇，都很正當(dāng)，也大都值得支持。面對(duì)日益激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，部分大學(xué)生“錯(cuò)峰就業(yè)”，讓自己有更多的時(shí)間用來(lái)積蓄力量，或者四處走走、多看看就業(yè)市場(chǎng)，這應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。理解詞語(yǔ)有幾種方法：（1）聯(lián)系上下文理解句意。蘇格拉底說自己上了年紀(jì)，動(dòng)作緩慢，而那些掌權(quán)者卻是年輕力壯的。明確這些后，結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可。（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力。雅典的年輕力壯的掌權(quán)者被邪惡、腐敗追上了，是邪惡、腐敗的，蘇格拉底是為捍衛(wèi)正義主張而死的?！边@段話運(yùn)用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】 （1）第一個(gè)“你們”指的是雅典百姓；第二個(gè)“你們”指的是控吿、判蘇格拉底罪的人。對(duì)那些判我死刑的人，我預(yù)言了這么多，我就此告辭了。同胞們！我告訴你們是誰(shuí)置我于死地吧！而在我死后不久，天神宙斯將處罰你們，比你們加害在我身上的更加殘酷，雖然你們以為對(duì)自己的所作所為不需負(fù)責(zé)，但我敢保證事實(shí)正相反。但是，雅典的同胞啊！逃避死亡并不難，要避免墮落才是難的，因它跑得比死要快。 但是我不以為，為了避免危險(xiǎn)起見，就應(yīng)該去做不值得一個(gè)自由人去做的事，也不懊惱我用現(xiàn)在這樣的方式替自己辯護(hù)。其實(shí)我并不是因好辯被判罪，而是被控竟敢膽大妄為向你們宣傳異端邪說，其實(shí)那些只不過像平常別人告訴你們的話一樣罷了。如果你們?cè)俚纫欢螘r(shí)間，自然也會(huì)看見終結(jié)一生的事情，因?yàn)槲业哪昙o(jì)也不小了，接近死亡的日子實(shí)在也不遠(yuǎn)了。每張數(shù)據(jù)報(bào)告圖配以活潑生動(dòng)的語(yǔ)言以吸引讀者關(guān)注從而傳遞信息，例如：“物流小哥撐起半邊天”，“云上課聽眾標(biāo)配”，“十八線女主播”等，幽默又切實(shí)。 ⑵ D ⑶ 示例：從內(nèi)容角度來(lái)說，這份《微信戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報(bào)告》以“微信送安心”為主題。每張數(shù)據(jù)報(bào)告圖配以活潑生動(dòng)的語(yǔ)言以吸引讀者關(guān)注從而傳遞信息，例如：“物流小哥撐起半邊天”，“云上課聽眾標(biāo)配”，“十八線女主播”等，幽默又切實(shí)。（2）D（3）示例：從內(nèi)容角度來(lái)說，這份《微信戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報(bào)告》以“微信送安心”為主題。，微信新增教育類疫情小程序近300個(gè)?！?jié)選自2020年《微信戰(zhàn)“疫”數(shù)據(jù)報(bào)告》【注】同比，是指今年n月與去年n月比；環(huán)比，則相對(duì)更簡(jiǎn)單，就是指今年的n月與今年的n+1月比。解答此題要注意整體感知文章，題干的要求，在文中找到答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容要在文章中逐項(xiàng)落實(shí)，進(jìn)行比對(duì)，判斷正誤。③人民是歷史的創(chuàng)造者和真正的英雄。（言之有理即可）寓意：改革開放之后國(guó)家得到發(fā)展，民生隨之改善，人民因此享受到福利。“材料二”則以深圳這一座城市為縮影，表明了我國(guó)自改革開放以來(lái)的城市建設(shè)工作。（2）結(jié)合材料內(nèi)容，可知是“改革開放使民生得到改善、國(guó)家得到發(fā)展”而不是因?yàn)槊撠毠?jiān)，B項(xiàng)描述錯(cuò)誤。（5）①將“為了人民”作為改革開放的一條主線。 （5）根據(jù)“材料四”，談?wù)勎覈?guó)改革開放取得巨大成功的原因。（2）下列理解和分析不符合選文意思的一項(xiàng)是（ ） 。我們用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程。 材料三：下面是一副關(guān)于改革開放“民生‘獲得’”的圖片。從鮮為人知的小漁村，到充滿活力的大都市、被譽(yù)為全球經(jīng)濟(jì)特區(qū)的“頭號(hào)成功典范”；從1979年開始，深圳以“三天一層樓”的“深圳速度”，創(chuàng)造了人類歷史工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化發(fā)展的奇跡，成為中國(guó)改革開放以來(lái)實(shí)現(xiàn)歷史性變革、取得歷史性成就的生動(dòng)縮影，也成為中華民族迎來(lái)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)偉大飛躍的生動(dòng)寫照。在標(biāo)示“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排位”的紅柱上，中國(guó)的排位一路超越，最終超過日本、上升到世界第2位……40年前，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志乘坐日本新干線高速列車時(shí)感慨道：“就像風(fēng)一樣快！”如今，我國(guó)自主研發(fā)生產(chǎn)的“復(fù)興號(hào)”高鐵，在神州大地上飛馳。 ⑤李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流。故答案為：（1）C；B；A；（2）B；（3）①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會(huì)讓孩子形成依賴心理。 【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解和概括，細(xì)讀這三部分文字，并且把握給出的三個(gè)句子的核心，可知：第一部分闡述的是家長(zhǎng)陪讀的優(yōu)勢(shì)，而C句恰好是這方面內(nèi)容；第二部分文字側(cè)重闡述了家長(zhǎng)陪讀的危害，選擇B；第三部分論述了家長(zhǎng)陪讀的方式，所以選擇A句。③李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。①________；②________；③________（2）編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（這樣，不光孩子成長(zhǎng)得快，家長(zhǎng)也會(huì)“成長(zhǎng)”。 ③我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解。不可否認(rèn)，不少家長(zhǎng)陪讀也是出于無(wú)奈。很多陪讀家長(zhǎng)甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。 ——（廣東）劉同學(xué)確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們。 “孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。該不該讓家長(zhǎng)陪讀呢?我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來(lái)討論這個(gè)問題。廣義上講是家長(zhǎng)全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。盡管二者的叫法及創(chuàng)業(yè)方式不同，但都能展示始終不變的拼搏奮斗精神和對(duì)美好生活的追求。最后從“變與不變”的辯證法來(lái)看，結(jié)合“拼搏奮斗的精神始終不變，人們對(duì)美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動(dòng)中國(guó)向好發(fā)展的磅礴力量”可總結(jié)出，盡管二者的叫法及創(chuàng)業(yè)方式不同，但都能展示始終不變的拼搏奮斗精神和對(duì)美好生活的追求。故選C。盡管二者的叫法及創(chuàng)業(yè)方式不同，但都能展示始終不變的拼搏奮斗精神和對(duì)美好生活的追求。（3）從“個(gè)體戶”到“創(chuàng)客”，是如何體現(xiàn)“流行語(yǔ)背后的辯證法”的？請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)信息，談?wù)勀愕睦斫狻?） A.《咬文嚼字》發(fā)布的“硬核”“融梗”“霸凌主義”這些流行語(yǔ)之所以“令人沉吟再三”，是因?yàn)樗鼈兗葮?biāo)志社會(huì)脈動(dòng)又傳遞了正能量。，比如2012年、2013年和2016年，但在有些年份這一領(lǐng)域卻沒能產(chǎn)生年度流行語(yǔ)。（《流行語(yǔ)中的時(shí)代活力》）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 新與舊，小與大，變與不變，道出了流行語(yǔ)背后的辯證法。在這一過程中，無(wú)論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無(wú)論是“個(gè)體戶”首吃螃蟹還是“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對(duì)美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動(dòng)中國(guó)向好發(fā)展的磅礴力量。換上歷史的廣角鏡頭，流行語(yǔ)的變遷展現(xiàn)出時(shí)代的變與不變。（摘編自《年度流行語(yǔ)評(píng)選必須傳遞正能量》）材料四：二是持續(xù)性原則，沒有真正流行開來(lái)的事件性熱詞熱語(yǔ)不收，比如“你是什么垃圾”，只在今年6月底上海即將開始實(shí)施垃圾分類管理的時(shí)候熱過，其后湮沒無(wú)聞，就不應(yīng)該收錄。近年來(lái)，來(lái)自語(yǔ)言教育部門、相關(guān)職能部門、有關(guān)學(xué)術(shù)研究單位乃至網(wǎng)絡(luò)自媒體，都會(huì)從各自不同的視角、主題，遴選出各種各樣年度代表性詞語(yǔ)。 20122018年年度流行語(yǔ)來(lái)源類型對(duì)比年度來(lái)源類型互聯(lián)網(wǎng)群組影視作品文學(xué)作品綜藝電競(jìng)游戲表情包廣告2012201320142015201620172018▲注：表中“一”表示對(duì)應(yīng)年度無(wú)此類別流行語(yǔ)材料三：中央確定“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口”，不僅讓“區(qū)塊鏈”成為信息技術(shù)領(lǐng)域的熱詞，也走進(jìn)大眾視野，成為社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)；“硬核”的彪悍、“融?！钡倪吔绾汀鞍粤柚髁x”的思維和行徑，都令人沉吟再三。 材料一：“文明交流互鑒”主張的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大，引起全球共鳴，彰顯了新中國(guó)的巨大影響力。 臨近年末，又到評(píng)選年度詞語(yǔ)、年度流行詞、年度網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的高潮時(shí)間。一是群眾性原則，年度“十大流行語(yǔ)”應(yīng)具有原創(chuàng)性，能展現(xiàn)大眾的語(yǔ)言創(chuàng)造力，年度使用的熱度較高，不同的語(yǔ)境、不同群體的人都在用的，比如“盤它（他）”。五是正面性原則，入選的條目在內(nèi)涵上應(yīng)該能反映當(dāng)年民眾或某一群體的某種心態(tài)，是社會(huì)文化的一種鏡像。 年度流行語(yǔ)是一個(gè)以年為跨度的社會(huì)觀察哨。流行語(yǔ)持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國(guó)家在發(fā)展。流行語(yǔ)選擇愈多樣、變化愈快速，越說明我們這個(gè)時(shí)代充滿了進(jìn)步的多樣性，越說明中國(guó)具有發(fā)展的無(wú)限可能。，但最主要還是來(lái)自于影視作品和綜藝，%，而表情包、廣告沒有產(chǎn)生年度流行語(yǔ)。，集中體現(xiàn)為流行語(yǔ)在展現(xiàn)出時(shí)代樣貌的同時(shí)，豐富的流行語(yǔ)展示出時(shí)代進(jìn)步的多樣性，證明國(guó)家發(fā)展的無(wú)限可能。“個(gè)體戶”與“創(chuàng)客”，指涉的雖是個(gè)體創(chuàng)業(yè)的行為，但都能充分展示大的時(shí)代熱潮；③體現(xiàn)“變與不變”的辯證法。 （2）C項(xiàng)，“它來(lái)自沒有真正流行開來(lái)的事件，違背了持續(xù)性原則”說法錯(cuò)誤，原文是“沒有真正流行開來(lái)的事件性熱詞熱語(yǔ)不收，比如‘你是什么垃圾’，只在2019年6月底上海即將開始實(shí)施垃圾分類管理的時(shí)候熱過，其后湮沒無(wú)聞，就不應(yīng)該收錄”。接著從“小與大”的辯證法來(lái)看，“個(gè)體戶”首吃螃蟹第一人，指?jìng)€(gè)體行為；“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，展示“大的時(shí)代”熱潮；“個(gè)體戶”與“創(chuàng)客”指涉的雖是“個(gè)體創(chuàng)業(yè)”的行為，但都能充分展示“大的時(shí)代”熱潮?！皞€(gè)體戶”與“創(chuàng)客”，指涉的雖是個(gè)體創(chuàng)業(yè)的行為，但都能充分展示大的時(shí)代熱潮；③體現(xiàn)“變與不變”的辯證法。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。2．閱讀下面非連續(xù)性文本《該不該讓家長(zhǎng)陪讀》，完成下列小題。 【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀?！边@句話將父母對(duì)孩子的重要性概括得很全面。① 首先，家長(zhǎng)陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)如果在自己的工作中做出了成績(jī)，無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無(wú)法有效地“言傳身教”了。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無(wú)憂，父母心里踏實(shí)。A．所以，家長(zhǎng)陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。家長(zhǎng)的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。 ） 。（3）閱讀材料，探究問題。除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)。②李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績(jī)，無(wú)法有效地“言傳身教”。⑥李女士陪讀沒有講究方法和藝術(shù)。（3）本題主要考查的是文章中知識(shí)的遷移應(yīng)用，需要認(rèn)真分析李女士的具體做法，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，通順表述，合理即可。④李女士沒有讀懂孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。3．閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成小題。 材料一：在國(guó)家博物館舉行的“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”，充分展示了改革開放以來(lái)中華大地上日新月異的變化。截至2017年底，全國(guó)農(nóng)村貧困人口減少6853萬(wàn)人，153個(gè)貧困縣摘帽，創(chuàng)造了我國(guó)減貧史上最好成績(jī)。 材料二：作為中國(guó)