【正文】 4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①待君久不至，已去。D.）C.）③狎（xi225。【注】①桎梏（zh236?！庇讶藨M，下車引之?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。 一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁?屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。 一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。諷刺像狼一樣的惡人，無論多么奸詐，終歸要失敗。（3）本題考查歸納文章的道理。苫：蓋上。積薪：把柴草堆積在一起。弛：動詞；瞑：動詞， 閉上眼睛。②屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，把這只狼也殺死了。故答案為：（1）①《狼》是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。句意：（屠戶）看見田野里有一個打麥場，麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山一樣。（2）本題考查文言文句子翻譯。（3）不是，實(shí)際上諷刺的是像狼一樣貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。①顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠自后斷其股，亦斃之。久之，目似瞑，意暇甚。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。10．閱讀下列文言文，根據(jù)要求，回答小題。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。“之”在文言文里是一個非常重要的詞語，既作實(shí)詞用，也做虛詞用。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。絕：戒絕故此句可以翻譯為： 一個人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。故此句可以翻譯為：最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)。①遂：于是，就。D代詞，代指學(xué)過的知識。 （2）“使庶幾之志”的大意是：使幾乎接近先賢的志向，故“之”這里是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思。 【解析】【分析】（1） ①遂成枯落，多不接世?！蓖铰德禍谒住钡脑蚴菦]有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也沒有珍惜時(shí)間?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。學(xué)而時(shí)習(xí)之（3）下列對兩篇文章分析錯誤的一項(xiàng)是（ ） 例句：使庶幾之志A.D.險(xiǎn)躁則不能治性（危險(xiǎn)）⑨竄伏：逃避，藏匿。⑤細(xì)碎：瑣碎的雜念。使庶幾之志② ， 揭然③有所存，惻然④有所感；忍屈伸，去細(xì)碎⑤ ， 廣咨問，除嫌吝⑥雖有淹留⑦ ， 何損于美趣，何患于不濟(jì)⑧若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣?。ㄖT葛亮《誡外甥書》）【注】①疑滯：猶豫不定。年與時(shí)馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世 ， 悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】非淡泊無以明志。 【甲】學(xué)習(xí)必須靜心，才識需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識，不立志不能學(xué)習(xí)成功。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個句子的意思來判斷； （2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 （3）D.“靜”是本文的核心詞語，是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)?！皟€”是本文的核心詞語，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)。作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！鳖伝氐钠焚|(zhì)是多么高尚啊！”” 孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題要求考生在平時(shí)注意對文學(xué)常識的積累。就像讀《論語》，即使過目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。 故答案為：⑴丘；春秋或春秋末 ⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過 ⑶ 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？ ⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從?？鬃邮侵袊糯乃枷爰摇⒔逃?，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。思而不學(xué)，則會進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（4）寫出一個出自《論語》十二章中的常用成語?！薄蹲訌垺罚?）”《子罕》”《子罕》”《述而》 【參考譯文】C?！?（3）A項(xiàng)錯，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。C成為/替。從“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”中可以看出孔子具有安貧樂道的君子精神。“三省吾身”“三人行”的“三省”“三人”分別指“三次進(jìn)行反省”和“幾個人”。 吾十有五而志于學(xué)可以為師矣 ①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》6．閱讀下面的文段，完成小題。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。 【乙】孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 （3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達(dá)；第一個“知”：通“智”，智慧；第二個“知”，明白。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 一定C.B.（1）下列加下劃線詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（”孫叔敖死王果以美地封其子而子辭 ， 請寢之丘，故至今不失。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——《誡子書》孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停。 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。 孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。 故答案為：⑴越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水； ⑵①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了；②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它?！敬鸢浮?（1）越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了?！保ā墩撜Z?子軍》）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。 （《論語?述而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。””4．文言文閱讀 《論語》十二章選段袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。【附參考譯文】 （4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹(jǐn)慎短句?！薄军c(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞一詞多義的理解辨析。”借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動。故選B?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。③綏，安，安撫。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己掌握的知識來分析成語和談啟示即可。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷； ⑵本題考查翻譯語句。從惠王的角度看：善于聽取別人的建議； （4）鷸蚌相爭，漁翁得利。 （3）從蘇代的角度看：①方法巧妙。 （3）我們可以不同的人物角度方面來回答。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。（3）為什么蘇代能說服惠王中止出兵？ （4）這個故事后來演繹出一個成語，你知道是什么嗎？ 【答案】 （1）將要；蒙蔽（2）兩個都不肯放掉對方，（一個）打魚的人把它們一起捉住了。⑧以弊大眾：而蒙蔽大家（的眼睛）。）：曬太陽。（選自《戰(zhàn)國策》）【注】①伐：攻打?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之⑥。 趙且伐①燕。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？2．閱讀文言文，回答問題。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。 【附參考譯文】 答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 故答案為：⑴將要；測量；墜落；迷亂，糊涂； ⑵①等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。細(xì)讀文章可知這個 “蠢人”所做的“蠢事” ，從“從其所契者入水球之”可以得出答案?！狈礆w取之。 （3）本題考查篩選文中信息的能力。 ①中重點(diǎn)詞語有。 ③句意為：他的劍從船中掉到水里。 ①句意為：有個想要買鞋子的鄭國人。（4）一個渡江的楚人不小心把劍掉入江中，他在船上刻下記號，船停后，便從記號處跳入水中尋找落水的劍。（3）你認(rèn)為【甲】文段中“鄭人”可笑的地方表現(xiàn)在哪里？ （4）有人說，【乙】文段寫的是“蠢人蠢事”，請簡要概括這個“蠢人”所做的“蠢事”。（1）解釋下面句子中劃線的詞語。 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。 鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。新初中七年級上冊語文文言文訓(xùn)練試題含答案一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。及反，市罷，遂不得履。）：迅速，急忙。②舟止，從其所契者入水求之。（3）尺碼是根據(jù)腳量出來的，自己親自去買鞋居然還要先量尺碼；買鞋時(shí)，尺碼忘帶，還要回去拿；別人反問問題的癥結(jié)所在，他還執(zhí)迷不悟。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。度：測量。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句意為：船停了，（這個楚國人）從他刻記寫的地方下水尋找劍。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 可以看出整人的可笑之處； （4）本題考查篩選文中信息的能力。從“因循守舊、不知變通”上回答。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。要求學(xué)生能夠理解兩文，在此基礎(chǔ)上，分析文中的寓意即可?！本头祷丶抑心贸叽a。”船停了，（這個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍?！鲆嘀^鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！蹦酥?。④曝（p249。⑦相支：長久相持。 兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。②態(tài)度誠懇。 【解析】【分析】（1）“且”是副詞，將要；“敝”指使…勞苦（貧困） （2）注意相舍指放過對手；并指全都；故翻譯為：兩個都不肯放掉對方，（一個）打魚人把它們一起捉住了。 故答案為：（1）①將要；②使…勞苦（貧困） （2）兩個都不肯放掉對方，（一個）打魚人把它們一起捉住了。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可； ⑷本題考查積累成語?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。②履行，實(shí)踐，做。 例句義項(xiàng)①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標(biāo)準(zhǔn)，法則。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令。 （2）根據(jù)句意：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官