【正文】 頭清點人數，等著我們一一在他面前游過，待他最后上得岸來穿衣時，我們分明見他嘴唇有些發(fā)紫?！蔽艺f這樣泡在水里不動太冷了，他扶了扶眼鏡：“沒關系。大家出了校門，一路簇擁著曹老師七嘴八舌地問這問那青老師笑著邊走邊答。 ①我小學四年級的語文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。7．閱讀下文，完成下列小題。通過分析它的表達效果，據此指出說明文語言的準確性。 ⑷舉例子；通過列舉新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅、餃子餛飩包子油條比薩餅干曲奇蛋糕等例子，具體地說明了面粉加工技術和口感種類之多?！拔覀凂Z化了小麥”是說人類通過種植、加工小麥，而使其成為人類的主食；“小麥也馴化了我們”是說小麥也通過人類的遷徙、交換和貿易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。 （4）“除了面包和面條，……餃子餛飩包子油條披薩餅干曲奇蛋糕等等，簡直不勝枚舉”可知運用舉例子的說明方法，具體有力地說明了不同的加工技術讓面條呈現(xiàn)出不同的口感?！薄按送饨涍^磨碎處理的小麥面粉，含水量可以很低，不易腐壞。 【解析】【分析】（1）通過描寫北方家庭二月初二吃餃子的內容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，巧妙地引出下文的說明對象——小麥。（2）①小麥中蘊含的能量密度相對較高；②植株具有強大的適應能力；③蛋白含量高；④小麥面粉含水量低，利于長時間貯存。“我們馴化了小麥，小麥也馴化了我們。不同地方的小麥，品種不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技術讓面條呈現(xiàn)出不同的口感。從小麥到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭爐烘烤，需要面包房師傅的手藝。 ⑥占據西方人餐桌的主食面包，是小麥最為常見的面目之一。此外經過磨碎處理的小麥面粉，含水量可以很低，不易腐壞，所以可以長時間貯存。首先，是小麥中蘊含的能量密度相對較高，能夠和它匹敵的就只有水稻和玉米，這也是為什么玉米、水稻、小麥分居全球主食產量前三名。其中，未去除表皮麩質、粗糙且顏色較深的，就是我們說的“全麥”，而去除麩質的白面粉則更加細膩。 ②人類通過“種植”“加工”這些方式馴化了小麥，使其成為人類的主食。我愿意把“神奇”二字賦予面粉的來源——小麥。 ⑶本題考查詞義的把握，通讀全文，結合語境，明確從“太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內——即一個月內兩次被人發(fā)現(xiàn)”可知，“這一事業(yè)”指的是成為世界上第一批到達南極點的人?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）D項“并未接受為挪威探險隊做證的任務”表述有誤，從“斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責”可以看出來。 ） A.“這一事業(yè)”指的是成為世界上曾經到達過南極點的人。，烘托斯科特等人知道別人先到達南極點時沮喪、絕望的心情。（2）對文中畫線句“挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”理解，正確的一項是（ ） ，但這并不影響他們成為英國人民心中的英雄。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。福爾肯由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。 理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 ⑷本題考查分析人物形象的能力?！军c評】⑴⑵本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。 j237。 據此分析答題，意對即可。由此可以看出父親非常重視兒子的教育，希望兒子有出息。在這里，父親總是火力十足。就督促我回家休息，而他自己一個人要奮力完成割麥子的任務，父親其實是用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。第⑤⑥⑦段段寫“我”和父親趁著休息時間進行交流，當父親得知我后天就要高考時，覺得這個時間還讓兒子割麥子，感到很對不起兒子。 （2）在整體感知文章內容的基礎上，結合題中已給情節(jié)、“我”的心理或表現(xiàn)、父親的心理或表現(xiàn)，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節(jié)之間的段落篩選并補充剩余的情節(jié)或內容。（2）欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫（3）運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。請聯(lián)系文章主旨，用流暢的語言表達你的感受。 ________________________________脊梁所向披靡佇立嫉妒（2）依據文章內容，填寫下表。 ⑩那年，我考取一所重點院校。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。 ⑤田間休息，我給父親端上了茶水。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。 ②高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。 ①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。4．閱讀下文，回答問題。 【點評】⑴本題考查文章內容的歸納概括。答案是多元的，言之有理即可。據此可知，文章第二部分是不能刪去的。 【解析】【分析】（1）依據“吉米，當你體會到活生生的東西的愛的時候，你會知道其中的差別的”這一父親所說的話可知，安德森夫婦為吉米購置地球狗的真正原因是“希望吉米體會到活生生的愛”。（3）讀了這篇文章，你有怎樣的思考？請結合文章內容或現(xiàn)實生活作簡要說明。 甲同學：我覺得這篇文章有問題。 吉米緊緊地抱往羅伯特，他也皺起了眉毛。 安德森先生皺起了眉毛：“吉米，當你體會到活生生的東西的愛的時候，你會知道其中的差別的。也許它也是裝出來的。”吉米伸出了胳膊，羅伯特一跳躍進他的臂彎?！?“是的，當然。羅伯特只是一個機器，是編好的程序讓它做的，而一只狗是活生生的?！彼腔钌摹Ｔ虑蛏系牡谝恢还?。 安德森先生微笑著說：“吉米，我們給你帶了一份禮物，它現(xiàn)在在火箭站呢，等明天所有的檢查都完成了之后我們就可以見到它了。它不停地尖叫著，直到安德森先生說：“安靜點，羅伯特。當羅伯特在身邊的時候，吉米又怎么可能走錯路呢？當他太靠近一塊巖石的時候，羅伯特會輕輕地碰他的腿；羅伯特會跳到他的懷里表示它是多么喜歡他；當吉米藏到巖石后面的時候，羅伯特一面轉著圈子，一面驚恐地低聲叫著；而實際上這一切的同時，羅伯特總是清楚地知道他在哪里，有一次他一直躺著而且假裝受了傷，羅伯特就發(fā)出了無線電警報，月球城中的人們飛快地就趕來了。 地球沉在了環(huán)行山頂的外面，他周圍立刻被濃重的黑暗所包圍。 “我才不信在呢，你這個騙子！”吉米喊著，然后他最后一跳，劃出一道越過環(huán)行山頂的曲線落在里面的山坡上。 像吉米那樣的行家也跑不過羅伯特，這家伙又不需要太空服，又長著四條腿，還一身鋼筋鐵骨。 羅伯特從無線電里聽到了他的喊聲，尖嘯著隨后跳了過來?！翱爝^來，羅伯特！”他喊道。他有著長而靈活的胳膊和雙腿。因此我才帶了一個過來啊?！?“到了。 “在外面的環(huán)行山上，”安德森太太回答道，“他沒事的。通過品味語句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點，可以幫助我們把握作者的感情傾向和文章的中心主題。題干中的問題是將原有標題改為另一標題是否可以，學生作答應先表明觀點，再按照標題的作用并結合文章內容回答； ⑵本題考查對重點語句的理解。如老人堅持準時發(fā)車的情節(jié)就為下文造成了懸念，起到了推動故事情節(jié)的發(fā)展和引人入勝的作用。而改后則只強調一點，失之偏頗。（3）材料一中作者設置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴格的規(guī)定，老人為何堅持準時發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關心他人的美德。 （3）找出材料一中作者設置的懸念，并結合文章內容，說說其表達效果。真不知道，在城市里輾轉打工的他事隔半年后如何準確的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇氣敲門。他說：“是我啊，給你家裝窗戶的。那天他一直在我們家悶頭干活，黃昏將近，我們留他吃飯，飯桌上他很拘謹，婆婆熱情地招呼他，公公則與他扯家常。 我頓然猛醒，心中升起一股暖流！原來老人背負著車外車內的人的誤解和責罵，只為了給準時來坐車的人一個失望的答案，同時也是讓更多的人順利回家！到站的時候，我起身下車。這么涼的天，這樣等下去多不好啊！所以我們必須等時間到了再走，哪怕讓他們看到一輛載滿了人的末班車死了心也好啊，起碼他們可以早點安全回家。 老人笑了，反問道：“哪有這么嚴格哦！每次路況都不一樣，怎么可能準時呢？”“那剛才坐滿了人，你怎么還不走？” 到最后一站的時候，車上只剩下了我一個顧客，我開始和他攀談起來。 車行了一路，人們慢慢地下車了，我的住處在終點站，于是一直安穩(wěn)地坐著。只是有個打電話的人，還在電話里嘟囔著對老人的不滿。而坐著車內的人也開始有些騷動了，叫嚷著要他開車，他就舉起手，說：“到時間就開！” 我以為這是要走了，但老人卻沒有發(fā)動汽車。司機是個看上去很和藹的老人，他很友好地問我站好了沒？我點頭說好了，然后他關上了車門。 ⑷本題考查作者思想感情的把握，注意通讀第四、五段，找出表示作者感情的句子。②抒發(fā)了對老人的感念之情。 ⑷ “父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。 ⑵① 認真 ；② 主動 ；③ 隨意 ；④ 馬虎 ⑶ 不矛盾。 （5）此題考查的是對句子的理解。 （4）第④段中因為父親的信紙和所用的筆是隨意的，“我”讀父親的來信感覺“父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。 （3）第③段中說“父親卻認真得很”，句中的“認真”體現(xiàn)在“對我每次報平安的信仔細答復”“隔一段時間，還會主動給我寫信”。每次歸隊后都應先寫信”，雖然內容簡單，但包含的信息很多，既有對孩子不寫信報平安的批評，同時也表現(xiàn)了父母對孩子的擔心，這讓“我”感覺到自己做的很不好，自己對父母理解的不夠，所以“一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”。我總能平靜第讀父親的來信，像讀一些與我無關的語句”；是沒有意義的，是不值那幾角錢的郵資的。寫父親“認真得很”，是從父親來信的“仔細答復”和及時、主動的角度來說的。第五段作者認為父親的信是________。 ②________（作者：胡智慧 選自《羊城晚報》）（1）作者在第二自然段里說“于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭”，為什么？ （2）讀第三、四段，請你從原文中找出最典型的四個詞，概括作者筆下父親寫信的特點，寫在下面的橫線上。而母親的回答卻出乎我的預料：“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。戰(zhàn)友讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻沒有這種感覺。父親卻認真得很，不但對我每次報平安的信仔細答復，隔一段時間，還會主動給我寫信。 ①父親來信了，內容非常簡單：“慧：你已經離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔心。新人教版七年級 語文下冊 現(xiàn)代文閱讀理解閱讀訓練一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1．閱讀《父親的信》，完成下列小題?！钡F(xiàn)在老了點，當軍官了，潛意識中總認為與做農民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報報平安而已。我曾提醒父親不要用紅筆寫信，但父親“頑固”依舊。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風箏，或許永遠沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔?。∥抑牢乙矔洺＝o父親寫信的，告訴他我在部隊一切都好。 ③________ （4）第四段中作者說讀父親信的感覺是________（引用原文）。（2）認真；主動；隨意；馬虎（3）不矛盾。（4）“父親像在無意中寫了這些信，從信中我讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。 【解析】【分析】（1）文中開篇出現(xiàn)了父親的信“你已經離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔心。據此概括作答。據此作答。據此作答。 故答案為：⑴ 因為讀了父親的信，知道老人在為自己擔心，認識到自己對老人缺乏理解和關心，深深感到對不起老人。角度不同，故不矛盾。 （5） ①采用比喻，形象地、滿含深情地描寫了自己看了信封后，對樸實而真摯的父愛徹悟了。 ⑶本題考查文章內容的理解，注意結合文意的把握，揣摩寫作的角度，看是否矛盾。 材料一：守時的末班車陳翔我上去時，車已經擠滿了人，我好不容易才擠上，在門邊站穩(wěn)了腳。”但老人卻始終微笑著擺著手。 “反正已經坐滿了，你還不開車干什么……”車上的人開始有些不滿，紛紛指責他，但老人顯然沒有當回事情，自己看著手表不吭聲了。 直到時間到了十一點三十分，他準時發(fā)動了車子，這時車內的吵鬧聲才停了下來。 “這你可能不知道了，因為這是末班?。√崆白吡说脑?，那些準時來等車的人會以為我們遲到了，有的人可能就會一直等下去。材料二：在抱怨中，對自己的幸福視而不見，一味地放大缺憾，于是我們變得痛苦而彷徨。 也許，改變我們心態(tài)的只是一件小事。 他是來城市打工的農村青年，裝塑鋼窗戶。一個背著口袋的青年站在門口。”那口袋里是新收的小米、黃豆、綠豆，還有新玉米面。 他放下東西走了，全家人卻感慨不已。 （2）說說材料二中劃橫線的句子蘊