教科版小學科學四上13《聲音是怎樣傳播的》教案(2)-全文預覽
【正文】 吹樹葉響沙沙，雨滴落下滴嗒嗒，鳥兒唱歌嘰喳喳，青蛙開心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。聽一段簡單的樂曲，識別樂曲中的音符，說一說他們的高低順序。（填“能 ”或“不能”）（2）以上實驗 證明真空不能傳聲。4. 培優(yōu)訓練手機是一種不用電線的電話移動電話，其原理是將接收到的電磁波信號轉化為聲音，為驗證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學進行如下實驗:①將手機放在玻璃瓶中，撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，并聽到鈴聲。3. 實驗探究觀察下圖，完成下面各題。（6）我們聽到的雷聲是由（ ）傳到我們的耳朵里的。 （2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（ ）從話筒傳到聽筒的。（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明 能傳播聲音。（1）上課時，老師的聲音是通過 振動傳人同學們的耳朵中的。這樣，在發(fā)聲物體周圍的空氣，就會形成一種不斷振動著的聲音的波浪，這種聲音的波浪叫聲波。 引導學生認識聲音傳播的方式 （1）講述：聲音是怎樣通過周圍的物體向外傳播的呢？為了搞清這個問題我們再來做個實驗。 （6）綜合認識聲音的傳播。三、教學過程（一）游戲引入游戲：同學們，我們來做一個游戲，現(xiàn)在我們每組的六位同學來分分工，請三位同學把一只耳朵堵上，兩位同學的另一只耳朵緊貼在桌面上，一位把耳朵貼在桌子上水槽里的水面上（請注意抬起耳朵時向上提，并用紙巾擦掉水分，防止水進入耳朵里）；兩位同學在座位上端坐；一位同學把兩只耳朵都堵上（要緊緊堵住），聽我指揮：“全體——起立！”……“請坐下！”談話：組里堵住兩只耳朵的同學看到了什么情況？你能猜想出是什么原因嗎？……剛才大家為什么都突然站起來又坐下了?。俊蠋煹闹笓]你們是怎么知道的？……聲音是通過什么途徑傳到我們耳朵里的呢？今天咱們就來探討一下這個問題：聲音是怎樣傳播的。板書設計（新教材）教科版四年級上冊科學教案：一、教學目的通過本課實驗教學，要求學生能理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道聲音是可以在液體、固體和空氣中傳播的，是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的；能夠借助實驗和詳細，對聲音傳播的方式進行描述。結論：聲音能以波的形式，從一個地方傳播到另一個地方。拓寬自己的認知，激發(fā)學習科學的興趣。這是因為太空中不但沒有空氣，而且也沒有傳播聲音的物質(zhì)，所以他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波來進行溝通。3. 科學研討研討一：聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？教師點撥：聲音的傳播方式:聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方。這個對比實驗現(xiàn)象前后的強烈反差，不需要教師做出解釋，學生也很容易推測出聲音的傳播需要物質(zhì)(空氣)，有利于學生自主學習，掌握科學的探究方學。準備實驗材料按實驗步驟完成實驗內(nèi)容。從這個現(xiàn)象可以想象聲音在空氣和固體中的傳播形式。(2)將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另 一名同學將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動的聲音。因為聲音在固體中傳播的速度要比在空氣中傳播的速度快，所以耳朵貼在桌面聽著清晰。探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同實驗方法：（1）一名同學將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽同桌在說面另一端抓撓桌面的聲音。播放實驗視頻《聲音的傳播與空氣是否有關？》實驗分析：開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，聲音也變得越來越弱。本活動通過聽到鼓聲的現(xiàn)象，引導學生關注鼓面和人耳之間存在一種物質(zhì)空氣，進而推測聲音的傳播需要借助物質(zhì)（空氣）；通過“在教師的任何一個位置”都能聽到鼓聲，讓學生意識到，聲音是向四面八方發(fā)散傳播的。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：科學技術是人類發(fā)展的巨大的推動力?！堵曇羰窃鯓觽鞑サ摹方贪刚n題聲音是怎樣傳播的單元一單元學科科學年級四年級學習目標科學概念目標：聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的?？茖W態(tài)度目標：意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。學生B:只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都能聽到，說明聲音的傳播不是單方向，可能是向四面八方發(fā)散傳播的。(3)將玻璃罩內(nèi)抽至接近真空狀態(tài)，觀察鬧鐘聲音的變化。聲音的傳播需要物質(zhì)（空氣）；聲音不能在真空中傳播。當耳朵離開桌面時，聲音通過空氣傳播到耳朵。用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面的變化。實驗分析：(1)音叉接觸水面蕩起水波，說明物體在振動發(fā)聲的同時會引起周圍物體的振動,并且會從中心(聲源)處以波的形式逐漸向四周傳播。聲音可以在水中傳播。觀看視頻通過聲音在空氣中的傳播和在真空中不能傳播的對比實驗，認識聲音的傳播也需要物質(zhì),沒有物質(zhì)
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