【正文】 上我們音域狹窄，器樂上我們指法笨拙，文化上我們智力平平……出人頭地和不服輸?shù)哪铑^讓我們勇敢地接受了魔鬼般的訓(xùn)練，不知有多少次我們?yōu)榱司毩?xí)好下腰這個(gè)動(dòng)作而暈了過(guò)去，不知有多少次我們?yōu)榱碎_闊聲界而吼啞了嗓子，更不知多少次我們?yōu)榱搜葑嗪脴菲鞫テ屏俗齑骄毮[了手指……，肌肉腫痛讓我們?cè)诘诙煸缙饡r(shí)幾乎下不了床，吃飯時(shí)手竟握不緊筷子，更忘不了同學(xué)們?cè)趧傋鐾觎F化吸入治療后繼續(xù)試唱的堅(jiān)忍……愛唱愛跳的我們或許被很多普通人視為不著調(diào)甚或不務(wù)正業(yè)，但只有我們自己才真正了解，為了學(xué)好專業(yè)，我們付出了許多常人難以體會(huì)的辛苦，潛意識(shí)里的堅(jiān)強(qiáng)似乎早已超乎了我們自己的想象。上天似乎一點(diǎn)兒也不疼惜這些為高考艱難跋涉的學(xué)子們，反而將雨雪下得越來(lái)越大越來(lái)越猛。，有過(guò)無(wú)奈。曾經(jīng)的我們因?yàn)橐还?jié)軟度課而疼的大喊大叫，甚至哭著向老師哀求：“老師，求求你，讓我先哭一會(huì)兒好嗎？讓我休息一會(huì)兒，再給我開好嗎？”看著老師寫滿一臉的嚴(yán)肅表情，我們明白，多說(shuō)無(wú)益。還記得嗎？那時(shí)的我們滿裝著信心，帶著登上舞臺(tái)旋出自我的心愿，攜著成為歌唱家的夢(mèng)想，載著考上理想大學(xué)的宏志……來(lái)到了二中這座美麗的校園。內(nèi)容兼容并蓄無(wú)所不包。所謂半命題，意即一半既定，一半自選。在騎車時(shí)，母親絮絮叨叨的地重復(fù)著她一天的樂事，還不時(shí)的扭頭看看我有沒有淋著，把她的雨衣后擺往我這邊不停地抻。我四下張望著，踮起腳跟企盼著、尋找著。老師讓打電話通知家長(zhǎng)來(lái)接，我遲疑不決，這電話該打給誰(shuí)呢？父母都忙肯定沒空來(lái)接我。我的母親只有一腔辛勞與滿懷愛意！那是讓我難忘的一天，烏云爬滿天空，登上樹梢枝頭，天空、大地沉默著，仿佛正等待著什么。在風(fēng)雨中，那是我的母親?！币浴霸陲L(fēng)雨中_____________”為題作文。讓我的想法和作品成為囂囂塵世上的正宗，這個(gè)念頭我沒有，也不敢有。雖然我對(duì)他的事業(yè)一竅不通，但我覺得他和我是一頭兒的。籬笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個(gè)花蕊上，都落了一只藍(lán)蜻蜓。我很懷疑會(huì)背宗譜就算有了精神家園，但我也不想說(shuō)服誰(shuí)。人活著當(dāng)然要做一番事業(yè)，而且是人文的事業(yè)；就如有一條路要走。題目的中心詞“精神小屋”，應(yīng)該指“我”的精神世界或精神境界。古往今來(lái)，文天祥的“吾心一片磁針石，不指南方誓不休”是執(zhí)著，林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是執(zhí)著，曹雪芹的“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！币嗍菆?zhí)著。我要做對(duì)困境說(shuō)“開戰(zhàn)”的人。我要在墻上掛滿感恩。不怨繼母的無(wú)理對(duì)待，不說(shuō)自己的傷心悲憤，只是義無(wú)返顧，頂著凜冽的寒風(fēng)，滿懷寬容擦亮的希望，用身體，用孝心，用生命去滿足別人。我要用寬容鋪滿小屋的地面。雖然患有嚴(yán)重的疾病，目不能視，耳不能聞，卻不礙那流暢而又飽含激情的文字從心底傾泄。它高高在上帶著威嚴(yán)，醒目而又透出莊嚴(yán)，讓我深感震撼而肅然起敬。根據(jù)以下材料，完成作文。層次結(jié)構(gòu)：文章以“舌尖上的幸福滋味”為題，開篇援引材料，提出對(duì)舌尖上的幸福滋味的認(rèn)識(shí)。④雪白的奶油，清新的抹茶，香濃的巧克力，色彩繽紛的果醬和新鮮的水果，隔著屏幕已經(jīng)感受到了甜蜜的氣息。②“飲食男女，人之大欲存焉”，孔子將“吃”列為人的第一本性和根本要求。材料由鄉(xiāng)愁聯(lián)系到“吃”，進(jìn)而談到“吃的背后的學(xué)問和感情”。這是一篇材料加命題的命題作文，解答此類題目，要注意認(rèn)真審題，讀懂材料是寫好作文的關(guān)鍵。我舉起勺子，輕輕地吹了吹，舔了舔那濃湯汁，咬了一口細(xì)膩的肉末，真好吃，真好吃，我叫出了聲。外婆還怕大家不方便地用筷子割開，分成了幾小片兒。“重頭菜，重頭菜，總算來(lái)了?！皝?lái)吃一口，吃一口”“不，我已經(jīng)吃飽了”兒時(shí)的我玩心很重，根本不愛吃飯，常被大人按在桌邊去塞食物。獅子頭，一種肥肉與瘦肉完美結(jié)合的食物，搭配著用小火慢燉的濃郁醬湯，一口咬下，那種滋味是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記得。【來(lái)源】上海市浦東新區(qū)洋涇浜中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】示例舌尖上的幸福滋味吃，每天必經(jīng)的事，“吃”讓我們看到，食物不單有它原本的美味，而且還會(huì)給你帶來(lái)味覺之外的幸福滋味。詩(shī)人說(shuō)：“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。表達(dá)人與自然和諧相處的主題：通過(guò)寫登臨某地，看見自然美景（或自然被破壞的景象），表達(dá)人與自然和諧相處的主題。在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，可以從“身臨”與“心臨”兩個(gè)方面立意?！芭R”，不外乎“面對(duì)”或“從高處向下看”的意思，與“登”組合，“登臨”意思是登山臨水，登高臨下。寫作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料和文章標(biāo)題，確定立意。因?yàn)榈桥R，我將把美景盡收眼底；因?yàn)榈桥R，我將讓豪情充溢心間！生命如曲，沒有永恒的音調(diào)，不知何時(shí)高，何時(shí)低；生命如輪，沒有永恒的軌跡，不知何時(shí)進(jìn)，何時(shí)停。我們都在用最好的行動(dòng)，努力將“登臨”演繹得精彩絕倫。終點(diǎn)在山頂，在我抬頭可見的前方。高一時(shí)非常薄弱的學(xué)科，在我的努力下也開始有了起色。一段時(shí)間后，我心下的失落如同碰破了的水晶燈般碎了滿地，反射出微弱但又萬(wàn)分凌厲的光芒，我也略有迷茫，只是心下沸騰的目標(biāo)一次次不甘心地大聲呼喊著：“既然選擇了登臨，就不要懼怕挫折。起點(diǎn)在山腳，我信心滿懷。人生是一條向上的路，身為行者的我們一次次地登臨。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。——法國(guó)作家巴爾扎克?！F(xiàn)代作家 巴金，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是春暉，給別人以溫暖。而我又何嘗不能捧出奉獻(xiàn)的陽(yáng)光呢？：我也是一束陽(yáng)光。這，便是感動(dòng)。別人的陽(yáng)光或多或少會(huì)照耀再我們身上，但你要相信自己只要自己用真誠(chéng)的情感和善良的內(nèi)心，我們也可以是那束陽(yáng)光，可以發(fā)光發(fā)熱溫暖他人，我也是一束陽(yáng)光。每每看到這些我都會(huì)感嘆我也可以用自己的光和熱照耀別人，我也是一束陽(yáng)光。我也是一束陽(yáng)光！母親?我也是一束陽(yáng)光總記得那個(gè)搖籃，母親輕輕搖動(dòng)著它，嘴里唱著動(dòng)聽的曲兒，那時(shí)母親就如同一束陽(yáng)光溫暖我的心懷，十年后的我早已不在那個(gè)搖籃中熟睡，夜里常常聽到母親咳嗽的聲音，心中一緊，縱身跳下床，靜悄悄地來(lái)到母親的房間。到了一站又一站，人漸漸變少了，我也找到了位置，這是有一位白發(fā)蒼蒼的老太太上了車，她佝僂著腰，四處張望，并沒有發(fā)現(xiàn)空位，也沒有人為她讓座?！昂孟袷堑?，這是我鄰居家的狗，因?yàn)槭请s種，所以嫌棄它，好啦，自己跑出來(lái)了，要死羅！”另一個(gè)人說(shuō)到。我成為了火熱的陽(yáng)光放學(xué)一個(gè)人回家，望著天上如墨的烏云，沉甸甸的，仿佛快要掉下來(lái)似的，黑暗降臨在世界上，四周彌漫著死寂的氣息，沒有了往常的生機(jī)，我疲憊地拖著腳向前走，沒有了往常的活力。推開房門，“媽，起床了！”陽(yáng)光仿佛是從外面透過(guò)房門進(jìn)到里面一般，在陽(yáng)光的映照下，我看到了媽媽和藹的目光以及微微上揚(yáng)的嘴角……是了，我也是一束陽(yáng)光呢。打開門，陽(yáng)光和從前一樣灑在客廳的地板上，斑駁著并且閃著光芒，卻不見了廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲。改變意外，總是像機(jī)遇一樣突如其來(lái)地不期而至。行文構(gòu)思：首先借助環(huán)境描寫開篇，以陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽(yáng)，反襯了老人不幸的人生，為下文強(qiáng)烈的渴盼作了埋伏；然后寫“我”與老人的偶遇，老人因一次畫像，一記目光，幾袋雨花石，一次畫展的碰撞，情感的冰川終于在“父親”兩字的春暉中融化了，最后結(jié)尾段既照應(yīng)開頭，又揭示了文章主旨。自己的生活情景、經(jīng)歷、感情變化等均可入題。也可從大處著手，通過(guò)“我”生活中的重大事件或主要場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)主題。審題：本次作文文題“我也是一束陽(yáng)光”關(guān)鍵詞是“陽(yáng)光”，這是個(gè)譬喻，“陽(yáng)光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實(shí)寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動(dòng)、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個(gè)限制性詞語(yǔ)，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。倏忽，老人的美夢(mèng)被來(lái)來(lái)往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。畫面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進(jìn)眼眶里的眸子，乍看灰暗，細(xì)看又透出逼人的寒光。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場(chǎng)券。他走過(guò)來(lái)，隨后將十袋雨花石遞給了我?！蔽要q豫了一會(huì)兒，還是掏出了十塊錢，給了他?！薄爱嬒?？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說(shuō)：“行，但你得買幾袋雨花石。小巷背光，此時(shí)夕陽(yáng)西斜，悠長(zhǎng)的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫一篇記敘文。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。她身后，那個(gè)女孩跟著她一起，害羞的笑了。一個(gè)月后，班上來(lái)了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。她開始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會(huì)看見她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意。一片碧綠的樹葉，為了秋天的到來(lái)，讓自己努力地變成黃色?！薄盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績(jī)奪得獎(jiǎng)學(xué)金，生活才有了著落。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。(5分)3號(hào)圖形的面積占原正方形的，4號(hào)圖形的面積占原正方形的，5號(hào)圖形的面積占原正方形的，7號(hào)圖形的面積占原正方形的。(A、B兩題選做一題，做對(duì)A題得5分，做對(duì)B題得5分，A、B兩題都做對(duì)，可得10分)A題：(5分)(1)參加活動(dòng)的共有( )人。(9分) 七、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。 ①小華 ②小剛 ③不能比較5．合唱隊(duì)男生人數(shù)占全隊(duì)人數(shù)的，女生人數(shù)占全隊(duì)人數(shù)的，男生人數(shù)( )女生人數(shù)。 ( )6．同樣大小的蘋果，甲吃了它的，乙吃了它的，乙吃得多。 ( )2． 左圖中的陰影部分可以用表示。5． 。(18分)1．把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成6份，每份是它的( )分之( )，寫成，這樣的5份是( )個(gè)，就是它的( )分之( )，寫作。(4分) 籃子外面的蘋果占蘋 炸了的泡泡占總數(shù)的，果總數(shù)的，請(qǐng)你畫 請(qǐng)你畫出沒有炸的泡泡。北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》單元測(cè)試5（附答案）一、你能用分?jǐn)?shù)表示下圖的陰影部分嗎？( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )二、涂一涂，圈一圈，畫一畫。(4分) 3．畫一畫。(8分) ○ ○ ○ ○三、我會(huì)填。4．再添上( )個(gè)就是1。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”)(12分)1．把一根火腿腸分成兩段，小強(qiáng)吃了一段，小強(qiáng)吃了這根火腿腸的。 ( )5．與1相等的分?jǐn)?shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。 ( )① ② ③4．兩個(gè)同樣大小的蘋果，小華吃了其中一個(gè)蘋果的，小剛吃了另一個(gè)蘋果的，( )剩下的蘋果小。 ①第一天看得多 ②第二天看得多 ③兩天看得同樣多六、我會(huì)算。(8分)(1)爸爸、媽媽一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？(2)我和媽媽吃同樣多，我比爸爸少吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？八、選做題。(2分)B題：(5分)爺爺今年72歲，爸爸今年的年齡是爺爺?shù)模∶鞯哪挲g是爸爸的，小明今年多少歲？附加題。請(qǐng)以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文。同學(xué)們的話好像一雙無(wú)知的手，把她的一顆看似堅(jiān)強(qiáng)的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟著楓葉一起，掉向無(wú)盡的深淵。后來(lái)，淚水讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立?！跋胧裁茨?？”老師溫柔的聲音響在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的淚花：“沒什么，沒什么。一棵金黃，不，應(yīng)該是一棵幾乎金黃的樹上，長(zhǎng)著一片半綠半黃的樹葉，顯得與眾不同。也許我可以吧。這之間的秘密，只有她自己知道。……“老師，您說(shuō)的沒錯(cuò)，我們果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像極了陽(yáng)光照耀下的那片半綠半黃的秋葉。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋覓陽(yáng)光，在偉大人物中尋覓陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。我抿了抿嘴唇，輕輕地說(shuō)：“大爺，我想給您畫張像?！耙淮粔K錢，你買十袋吧。像已畫好了。半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。他也好奇地走了過(guò)去。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫：陽(yáng)光從槐樹上篩下來(lái)，自己坐在樹下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意?！蔽掖蜷_畫夾，準(zhǔn)備再給老人畫幅畫，老人抬起頭時(shí)，陽(yáng)光如水一般涌來(lái)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。立意的時(shí)候可以從小處入手，寫“我”生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——那些事如一束束陽(yáng)光，寫從“我”身上折射出來(lái)的如陽(yáng)光般的品質(zhì)。參考立意：角度一：美好品格是一束陽(yáng)光?？傄詾椤拔摇笔且粋€(gè)失敗、無(wú)用或不求上進(jìn)的人，后來(lái)通過(guò)某件事，發(fā)覺自己也是個(gè)對(duì)他人、社會(huì)有用的人，“我”也是一束陽(yáng)光。從小到大，媽媽這些溫暖的話語(yǔ)就與我形影不離，每當(dāng)聽到這些話語(yǔ)，就如沐冬日的陽(yáng)光一般，讓人心曠神怡，溫暖的感覺如同江河涌入海洋，滔滔不絕……媽媽，就是陽(yáng)光。蛻變那天，放學(xué)后的我