教科版小學(xué)科學(xué)四上13《聲音是怎樣傳播的》教案(1)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)們，關(guān)于聲音，你知道哪些知識(shí)？又有哪些相關(guān)的問(wèn)題呢？下面我們一起來(lái)交流交流。呼呼送來(lái)陣陣撲鼻的桂花的香味。下雨的聲音：小雨——沙沙，淅淅瀝瀝，滴答滴答。教師相機(jī)出示一些聲音，引導(dǎo)學(xué)生描述。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們周?chē)鷷r(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音，對(duì)于這些司空見(jiàn)慣的聲音，我們大家有沒(méi)有想過(guò)聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們又是怎樣聽(tīng)到聲音的？為什么各種聲音都是不同的呢？從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元，來(lái)探究聲音的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)能夠識(shí)別聲音，并能夠描述自己聽(tīng)到的聲音。聽(tīng)一聽(tīng)周?chē)穆曇?，能夠分辨出這些聲音的來(lái)源，并學(xué)會(huì)描述自己聽(tīng)到的聲音。③接著將空氣灌入瓶?jī)?nèi)，撥號(hào)呼叫手機(jī)，看到信號(hào)燈閃爍，聽(tīng)到鈴聲。（2）不能聽(tīng)到鬧鐘聲音的是 號(hào)。下面能讓這種聲音變得輕些的是（ ）。 （4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽(tīng)到很遠(yuǎn)的火車(chē)在鋼軌上行駛的聲音，這個(gè)聲音是通過(guò)（ ）傳到耳朵里的。2. 選擇。古時(shí)候，人們常用耳朵貼地的方法來(lái)判斷有無(wú)追兵，這是因?yàn)? 能傳播聲音。 （5）講述： 聲波就像投影顯示的這樣向周?chē)鷤鞑ブ?，但是有所不同的是，水波只能沿水面向周?chē)鷤鞑?，而聲波可以通過(guò)周?chē)矬w，向上、下、前、后、左、右各個(gè)方向傳播。 （3）講解：當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起周?chē)目諝庖哺駝?dòng)。從這個(gè)事例中，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，我們周?chē)母黝?lèi)物體（氣體、固體、液體）是架在發(fā)聲物與人們耳朵之間的橋梁，聲音正是通過(guò)這些物體才傳到我們耳朵里的。 ③剛才耳朵貼在水面的同學(xué)所聽(tīng)到的聲音又是通過(guò)什么物質(zhì)傳播的呢？④為什么兩只耳朵堵住的同學(xué)就不能聽(tīng)到老師的聲音呢？（2）引導(dǎo)：通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)象的猜想研究，你認(rèn)為聲音在哪些物體中能傳播，傳播的方向是什么樣的？請(qǐng)大家利用老師給各組準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)你的推測(cè)吧！（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（教師巡回指導(dǎo)）（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、做科學(xué)的興趣。板書(shū)聲音是通過(guò)物體以波的形式傳播的。土電話實(shí)驗(yàn)本身也是一個(gè)游戲，將知識(shí)蘊(yùn)含在游戲中，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式進(jìn)行教授，會(huì)讓學(xué)生更容易接受，記憶也更深刻。分析：聲音能以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)。學(xué)習(xí)交流思考討論。如鼓聲在傳播過(guò)程中借助的是空氣；音叉的聲音在傳播過(guò)程中借助的是水和水槽。通過(guò)觀察振動(dòng)的音叉會(huì)引起水面的波動(dòng)，初步了解聲音的傳播方式。觀看視頻準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料按實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)發(fā)出聲音，同時(shí)可以引起周?chē)矬w的振動(dòng)，從而使聲音以波的形式向四周傳播。(2)將耳朵貼在水糟邊時(shí)會(huì)聽(tīng)到音叉振動(dòng)的聲音從水中傳來(lái)。探索三：水是怎樣傳播聲音的實(shí)驗(yàn)材料：音叉、小錘、水槽、水實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。實(shí)驗(yàn)分析：我們把耳朵貼在桌面時(shí)，聽(tīng)到的聲音主要是通過(guò)桌面?zhèn)鬟f過(guò)來(lái)的，說(shuō)明聲音可以在固體中傳播。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：抽掉玻璃罩內(nèi)的空氣后，我們不能聽(tīng)到鬧鐘的聲音。(2)用抽氣筒將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出仔細(xì)傾聽(tīng),觀察我們聽(tīng)到的聲音是否發(fā)生變化。（板書(shū)課題）學(xué)生A：人和鼓之間除了空氣，沒(méi)有其他物質(zhì)，我猜測(cè)，聲音是通過(guò)空氣傳播到人耳的。難點(diǎn)設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。2設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較?？茖W(xué)探究目標(biāo)：。重點(diǎn)聲音是通過(guò)物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？提問(wèn)：這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？出示課題：聲音是怎樣產(chǎn)生的。2. 科學(xué)探索探索一：驗(yàn)證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料：玻璃罩、抽氣筒、鬧鐘實(shí)驗(yàn)步驟：(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聽(tīng)到鬧鐘的聲音。玻璃罩內(nèi)接近真空狀態(tài)時(shí)，就無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音了。（2）坐直，將耳朵離開(kāi)桌面，同桌繼續(xù)用手輕輕抓撓桌面，比較這兩種情況聽(tīng)到的聲音有什么不同？播放實(shí)驗(yàn)視頻《聲音能否在固體中傳播？》實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：耳朵貼在桌面聽(tīng)到的聲音要比不貼在桌面聽(tīng)到的聲音清晰。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以通過(guò)桌面(固體)傳播，桌面(固體)傳播能力要比空氣強(qiáng)。播放實(shí)驗(yàn)視頻《聲音能否在水中傳播？》實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：(1)用敲擊過(guò)的音叉接觸水面時(shí)，會(huì)看到水面蕩起水波，這個(gè)水波是從音叉開(kāi)始的，并且逐漸向四周擴(kuò)散。(2)聲音可以在水中傳播，因此當(dāng)耳朵貼在水槽邊時(shí)可以聽(tīng)到水中音叉振動(dòng)的聲音。觀看視頻按實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比耳朵貼在桌面聽(tīng)到的聲音與不貼在桌面聽(tīng)到的聲音中與空氣中傳播速度的不同。聲音可以
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