【正文】 我鼓勵他們自己學習背誦，并在每節(jié)語文課前讓學生背誦一次，現(xiàn)在他們已經(jīng)能背下一半的《三字經(jīng)》了。這樣的做法使得小朋友們各個都愛上了看課外書。還有蔡振漲陳一凡等男孩子，不再逃學或遲到了。在活動中，我和學生之間的感情得到了培養(yǎng)。比如，我和學生一起出的關于慶國慶的黑板報得了校低年段第二名。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。從而不斷提高自己的教學技能和培養(yǎng)處理各種教育教學問題的能力，促進業(yè)務素質的提高。現(xiàn)在，大部分的學生已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀，對于陌生文章的理解，他們也開始有了自己的方式。漸漸地，學生開始適應這種方法了。 雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學生的注意，后來才發(fā)現(xiàn)這種方法使得學生無法自己在閱讀短文時抓出重要的詞句。每次課堂結束后，我都利用教學反思及課堂練習和綜合測試評價的分析來驗證自己的教學效果。 總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。 ： 通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟Ｎ?、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。 五、存在的問題： 在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。 三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性： 對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。為此我做了一下工作： 一、認真?zhèn)湔n： 不但備學生，而且備教材、備教法。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。 小學教學個人工作總結四 在這個學期，我繼續(xù)擔任六(_)、六(_)班英語教學。 從學生實際出發(fā)，讓學生說一說，結此文轉自合情境擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合作互助，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識。如教學人民幣的知識時，可利用課件創(chuàng)設小明買禮物的情境，讓學生體到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生的學習興趣。練習題組的設計更多的應該注意內容本質。 (2)先估數(shù)，再讓學生自己數(shù)一數(shù)。 體現(xiàn)在做中學，通過充分動手操作，讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的。 教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎。 實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在學校組織的青年教師比賽中被評為二等獎。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。 三、遵守紀律方面 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。c、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。 (3)教學結構： 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。再次，我主動對目標的達成度自我評估。三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。 規(guī)范作業(yè)。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。 二、教育教學方面： 一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。有困難的等等。主要是在精神上給予鼓勵和支持。 五、關愛學生。 四、充分利用素質教育平臺。以后還要加強教育。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。 (2)培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。 三、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質量。 二、培訓班干部。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。我把這學期的工作小結如下： 一、以身作則，為人師表 古人云，“親其師，信其道”。逐步構成一個健康向上、團結協(xié)作的班團體 三、安全和衛(wèi)生 常常利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。 一、教學方面 從一年級時手把手地教到三年級半扶半放地學，有個樹立信心，培養(yǎng)興趣，在班上樹立學習標兵，開展了”好幫差共同提高”的活動，成立學習小組，互相督促，對優(yōu)生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，進取進取起到抓兩頭，盡量面批，把好人數(shù)關，質量關和改錯關，及時與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，表揚他們的閃光點，進取調動他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關系，從而樹立信心，充分調動學習進取性，班上還多次舉行了作業(yè)展評，知識小竟賽，難題技巧比賽等活動，在活動中同學們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出濃厚的學習風氣. 二、培養(yǎng)良好的班團體 班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷?；仡欉@一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。我始終經(jīng)過班級、學校的各種活動去發(fā)現(xiàn)美、感受美并創(chuàng)造美。學生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等同學在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學也在運動會中取得好成績。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面、電話聯(lián)系、聯(lián)系等形式，向家長告知孩子在校的學習情況、行為表現(xiàn)。晨會課上，我對全班同學又進行了一次交通安全教育。 放學時我組織學生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。 ，層層發(fā)動。 我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。 向學生介紹各位任課老師的教學專長，激發(fā)學生對老師們的尊敬與熱愛之情。最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、文明禮儀教育，努力使每位學生從小形成良好的行為習慣。 小學低段班主任總結2 一、進一步加強思想品德教育 一學期來，我根據(jù)學校德育和學校少先大隊部的工作重點為指導，針對我們班學生的特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。 六、明確目標，再創(chuàng)新高 我班仍有不少問題。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。他們認真負責的工作態(tài)度深深地感染著我。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”。問問他們這漂亮衣服是誰買的等等。利用晨會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好課前準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。小學低段班主任總結5篇范文 工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)?？偨Y怎么寫大家知道嗎?為幫助大家學習方便，收集整理了小學低段班主任總結，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習! 小學低段班主任總結1 一、培養(yǎng)學生的良好習慣 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎。因此我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒。 三、表揚孩子 對于孩子來說，表揚的效果是非常好的。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有師傅和辦公室老師的幫助。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。在家長的配合下，他們有了很大的改變，能遵守學校的規(guī)章制度了。下學期，我將力爭在培養(yǎng)學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風。再者，洞察學生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生明辨是非，做到有則改之，無則加勉。主要有以下幾個方面： 。 。 三、繼續(xù)加強班級安全教育 本學期中，我能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。 。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過錯可能導致的嚴重后果。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。我大力支持本班學生參加各種活動，比如：擂臺賽