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正文內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文部編人教版2二年級(jí)下冊(cè):語(yǔ)文園地八-全文預(yù)覽

  

【正文】 ,從武警戰(zhàn)士楊明鑫被網(wǎng)友親切稱(chēng)為“最帥兵哥哥”,到救援過(guò)程中舍生忘死的潛水員官東,再到被譽(yù)為“中國(guó)男子第一天團(tuán)”的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì),他們之所以受到關(guān)注,出眾的個(gè)人形象只是一方面,更重要的一股子軍人的血性和勇敢,讓人感受到力量,感受到超越外形的精神魅力?!敬鸢浮糠段模? 審美多元尊重為先,涵養(yǎng)氣質(zhì)莫缺包容  男性氣質(zhì)是什么?究竟怎樣才是男性應(yīng)有的形象?長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)這些話(huà)題的探討不僅在學(xué)術(shù)界長(zhǎng)盛不衰,更在輿論場(chǎng)激起一波又一波熱潮?! 〔牧隙 ?2月8日,零下10度,北京奧體公園,15名小學(xué)生頭頂印有“男子漢”字樣的黑色發(fā)帶,在5名教育機(jī)構(gòu)老師的率領(lǐng)下,赤膊沖向一公里外的終點(diǎn)線。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。【點(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫(xiě)材料作文,最關(guān)鍵的是審題立意,給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫(xiě)作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂,問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理,繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。(3?詳寫(xiě)圍棋手常昊的新穎典型的事例,分析論證 “人做一件事需要有自己的目標(biāo)和信心”。其次,寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)頭段,簡(jiǎn)引材料“提前在雪地路線上插上顏色較深的旗幟,正是讓眼睛在茫茫雪地里找到了落點(diǎn),才成功地解決了雪盲癥的困擾”,亮明觀點(diǎn)“可見(jiàn)找準(zhǔn)落點(diǎn)很重要。所以,在我心里從未出現(xiàn)過(guò)諸如‘我沒(méi)有辦法’、‘我不管了’、‘沒(méi)有希望了’等具有吞噬性的聲音。洛克菲勒曾說(shuō):“目標(biāo)是我領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù),目標(biāo)就是一切。如果我定得太久的話(huà),我看不到自己的未來(lái),三年我一定可以看得到,只要我努力,我相信離我的目標(biāo)會(huì)越來(lái)越近。有的人只知道努力工作,但是沒(méi)有規(guī)劃。然而,那個(gè)A組的單子我還真沒(méi)忘記。該書(shū)的主要觀點(diǎn)是,我們必須列出自己短期、中期和長(zhǎng)期的生活目標(biāo),按其重要程度進(jìn)行分類(lèi),例如A組最為重要、B組次之、C組第三等等。有些痛苦矛盾是自己此時(shí)此地?zé)o法解決的,那這些痛苦矛盾除了摧殘自己,起不到任何作用。轉(zhuǎn)了一圈回來(lái),有的腰纏萬(wàn)貫,有的依然囊中羞澀,但過(guò)完了春節(jié),其中的絕大多數(shù)還是購(gòu)買(mǎi)了遠(yuǎn)行的車(chē)票。
立意:1.“抬杠”與“和解” “和解”時(shí)就“和解” 3.好強(qiáng)與逞強(qiáng) ?素材:1. 一般人認(rèn)為,如果生活的條件好一些,處境順利一些,往往容易跟自己和解,殊不知有人卻反其道而行之?!?我們常常聽(tīng)到‘接受你自己’‘要和你自己和解’這樣的話(huà),然而有人卻說(shuō):‘不和解才有意思;要跟自己過(guò)不去,抬杠,找自己的茬’。既不遺余力追逐夢(mèng)想,又退后一步保全自己;承認(rèn)并清楚自己所處的處境,同時(shí)又不糾纏其中,用盡一切方法脫離痛苦。任何事情都有兩面,有一往無(wú)前,就有知難而退。古今中外諸如此類(lèi)的例子卻不勝枚舉:不為五斗米折腰的陶淵明,為取真經(jīng)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的唐僧,為地心說(shuō)獻(xiàn)身的哥白尼,為祖國(guó)強(qiáng)大歷盡磨難回國(guó)的錢(qián)學(xué)森……我們年輕人要朝著理想目標(biāo)一往無(wú)前地執(zhí)著追求,不要跟自己的偷懶、享樂(lè)、自私等和解,要跟自己過(guò)不去,要跟自己抬杠、找自己的茬兒,這才是當(dāng)下年輕人應(yīng)有的風(fēng)范。正如蔡永康所說(shuō):“如果你動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)‘我減肥失敗,我接納自己吧,就當(dāng)個(gè)胖子’,你是因?yàn)樽霾坏讲沤蛹{自己?! ∥艺f(shuō)的好強(qiáng),就是不與自己和解,為了理想事業(yè)要一往無(wú)前地執(zhí)著追求,不盲從、不屈從、不怨天尤人、不熬、不混?!睂?duì)此談?wù)勀愕目捶?。理由是,妖嬈拉面其?shí)是不務(wù)專(zhuān)業(yè)的一種表現(xiàn),雖然一時(shí)爆紅,但紅過(guò)之后并不能給面館帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。理由是,田波拉面最給力,人才難得要珍惜。⑵田波角度2:支持其加薪要求?! ↑c(diǎn)睛:綜合上述分析,可選取兩大角度來(lái)評(píng)議:⑴田波角度1:暫不支持其加薪要求??稍凇扒?、理、法、利”四個(gè)字上做文章,動(dòng)之以情,曉之以理,明之以法,告之以利。中華民族的偉大復(fù)興,“中國(guó)夢(mèng)”的最終實(shí)現(xiàn),就會(huì)如期而至。就能高標(biāo)準(zhǔn)提高工作效率,多出優(yōu)秀政績(jī)?! ⌒蜗筮^(guò)硬,就是用權(quán)上不私不濫,錢(qián)財(cái)上不貪不占,作風(fēng)上不吹不拍,女色上不淫不亂,坐在臺(tái)上敢說(shuō)硬話(huà)率先垂范,走在路上身正心安不怕人指指點(diǎn)點(diǎn),光明磊落,胸懷坦蕩,廉政形象好,群眾威信高,讓人服氣敬佩?! W(xué)習(xí)過(guò)硬,就是勤于學(xué)習(xí),擠時(shí)間學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作生命的一部分。生活作風(fēng)嚴(yán)肅端正,健康向上?! 〗袢斩?,黨員干部肩負(fù)重任,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義闊步前進(jìn),也必須做到“五硬”:思想過(guò)硬,作風(fēng)過(guò)硬,能力過(guò)硬,學(xué)習(xí)過(guò)硬,形象過(guò)硬。”其意為:大丈夫在權(quán)貴門(mén)前不腿軟,任諫官敢于直言,做史官秉筆直書(shū),拒受賄賂贓款態(tài)度堅(jiān)決,別人向自己進(jìn)讒言時(shí)絕不輕信。其身不正,雖令不從”。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問(wèn)題。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫(xiě)作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目。理想的行文思路應(yīng)該是能夠從王心怡的文章出發(fā),談一談“貧窮”在人成長(zhǎng)的過(guò)程中的作用,要注意辯證思考,但是更多的應(yīng)該從正能量方向?qū)懽?。以上三點(diǎn)是網(wǎng)友爭(zhēng)議的根源,也是我們寫(xiě)作的思維起點(diǎn)。第二,要對(duì)“貧窮”對(duì)人的發(fā)展的影響有一個(gè)分析。第一,要對(duì)“貧窮”有一個(gè)清晰的界定?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。面對(duì)困難,應(yīng)該多一些踏實(shí)務(wù)實(shí),少一些心浮氣躁,生活或許受到了局限,但是不應(yīng)再讓心靈受束縛,通過(guò)多讀一些文化書(shū)籍來(lái)陶冶情操幫助自己精神脫貧,再通過(guò)堅(jiān)持接受教育來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)物質(zhì)脫貧。對(duì)于社會(huì)而言,也必將少一些錙銖必較,多一些付出與奉獻(xiàn),創(chuàng)造出更多值得我們學(xué)習(xí)的精神榜樣。對(duì)于貧困的孩子而言,自信樂(lè)觀的態(tài)度是推動(dòng)人努力向前的強(qiáng)大動(dòng)力,能讓人擁有面對(duì)物質(zhì)貧乏的勇氣。”也有人說(shuō):“貧窮不值得感謝,但必須正視和反思,需要正視貧窮的不僅僅是貧寒學(xué)子,更應(yīng)該有從未經(jīng)歷貧窮的人以及我們的政府與國(guó)家?!边@引發(fā)網(wǎng)友熱議,有人說(shuō):“貧窮確實(shí)值得感謝,生活的貧窮讓她更加堅(jiān)韌不屈、自強(qiáng)不息,更加熱愛(ài)和珍惜人生。最后重申觀點(diǎn)“生活以痛吻我,我要報(bào)之以歌”,強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動(dòng)作用。傅雷曾經(jīng)說(shuō):“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。少年時(shí)代,由于家境優(yōu)裕,加上父母的溺愛(ài),使得他沒(méi)有理想,沒(méi)有志氣,整天游蕩。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒(méi)有停止作畫(huà),從此他的畫(huà)更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。盡管它狹窄了我的事業(yè),刺傷了我的自尊,甚至間接得帶走了至親的生命,但我仍想說(shuō),貧窮。不言放棄,社會(huì)只會(huì)對(duì)他肅然起敬。西瓜男孩是對(duì)“少年強(qiáng)”的最好呼應(yīng),社會(huì)支援是人間大愛(ài)的最好的證明。第三則評(píng)論:得到廣泛關(guān)注的李恩慧,也許會(huì)受到輿論的綁架,失去自由選擇的權(quán)利。人生的成功的本質(zhì)之因并不是貧窮,而是自身。寫(xiě)作要求,選擇其中兩則(或三則)評(píng)論,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō),14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),集齊可是不易。坐享難成,奮斗得福,這是“西瓜男孩”的堅(jiān)守,更是感動(dòng)并激勵(lì)我們的價(jià)值方向。其中《播種》、《拾落穗》等作品,還成為美術(shù)畫(huà)廊上的不朽之作。盡管貧窮的環(huán)境可以磨礪一個(gè)人的品格,但人生成功的本質(zhì)之因并不是貧窮,而是自身,貧窮并非是人杰的必要條件,身處底層而不失去突出重圍的決心,才可能成功。貧窮本身不賜予人們?nèi)魏纬删?,在通常情況下,常常會(huì)摧殘、扼殺、毀滅人才。家庭出身貧寒,生存生活條件惡劣,是父輩的社會(huì)地位造成的,不可更改。【答案】示例生活以痛吻我,我要報(bào)之以歌每個(gè)人都有自己的不同的生活際遇,每個(gè)人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力,相對(duì)于高中畢業(yè)生而言,面對(duì)14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的壓力,沒(méi)有放棄志氣,而是積極行動(dòng)起來(lái),用賣(mài)西瓜的方式為自己籌集錢(qián),與貧窮的命運(yùn)抗?fàn)?,可敬可佩。評(píng)論二:在這個(gè)世界上,不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。8月4日,浙江衛(wèi)視報(bào)道的永康李恩慧賣(mài)瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的故事,引起了廣泛關(guān)注,網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬(wàn)。2018年參加高考的李恩慧,被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取。就事論理,還要求“開(kāi)口要小”,抓住一個(gè)問(wèn)題,講清一個(gè)道理,一事一議,以小見(jiàn)大,必須從“小”中評(píng)析出大道理來(lái),所謂“著眼大處,落筆小處”。寫(xiě)作時(shí)注意【點(diǎn)睛】時(shí)事新聞?lì)惒牧?,提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。主體部分,分析問(wèn)題:①一個(gè)承上啟下的過(guò)渡段;②一組排例(三個(gè)以上的概括事例),首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點(diǎn)句;③一組排例,不能簡(jiǎn)單重復(fù)上文事例的角度或內(nèi)容,力求多角度多側(cè)面舉例,正反假設(shè)對(duì)比以突出觀點(diǎn)。坐井觀天不會(huì)有出路。在餐飲業(yè)如火如荼的改革中,如果高校食堂還因循守舊,那只能抱薪而亡??梢?jiàn),食堂外賣(mài)服務(wù)不僅滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)多元飲食和便捷服務(wù)的需求,也給學(xué)生提供了勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在管理方面最大程度上利用了校內(nèi)資源?!皯腥私?jīng)濟(jì)”是時(shí)代的產(chǎn)物,大學(xué)生卻不能成為“懶漢”。畢竟,學(xué)校食堂飯菜優(yōu)勢(shì)顯然,質(zhì)量、安全、衛(wèi)生等條件肯定是比外面那些無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小飯館里出來(lái)的質(zhì)量高多了。甲、丙、戊偏向支持“人經(jīng)濟(jì)”,乙丁偏向“懶人經(jīng)濟(jì)”帶來(lái)的弊端?!窘馕觥俊驹斀狻繉忣}:本題考查考生的寫(xiě)作能力。日積月累,人生按幾何系數(shù)增長(zhǎng);方向錯(cuò)誤,歸零從頭再來(lái)。報(bào)道稱(chēng):因?yàn)槔蠋熃o學(xué)生發(fā)微信紅包,學(xué)生沒(méi)有一個(gè)翹課,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系也好到爆表。高校“懶人經(jīng)濟(jì)”盛行,暴露出某些高校的學(xué)風(fēng)令人擔(dān)憂(yōu)。而大學(xué)生考試請(qǐng)人“場(chǎng)外助攻”,已經(jīng)涉嫌違法。但凡事都要一分為二,高?!皯腥私?jīng)濟(jì)”也不例外。這話(huà)當(dāng)然不錯(cuò)。要求明確立意,自定文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲?!倍≌f(shuō)“‘懶人經(jīng)濟(jì)’助長(zhǎng)了不健康的生活方式,折射出年輕一代精神狀態(tài)的委靡,這樣的狀況讓人擔(dān)憂(yōu)。“懶人經(jīng)濟(jì)”也被推上了風(fēng)口浪尖。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有戴小橋是個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小男孩,他有一幫一起上課又成天玩在一起的哥們兒,而且每個(gè)人都有外號(hào),比如林曉琪叫林小氣,馬兒帥叫摔馬兒,他自己的外號(hào)也好不到哪兒去,叫“大香蕉”……小朋友們,你喜歡戴小橋和他的哥們兒?jiǎn)?趕快讓他們成為你的好朋友吧!閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作如今的大學(xué)校園,“懶人經(jīng)濟(jì)”蓬勃興起,在校生只需在線下單、不出寢室,就能享受上門(mén)服務(wù),滿(mǎn)足日常所需。舟夜書(shū)所見(jiàn) [清]查慎行月(黑)見(jiàn)漁(燈),孤(光)一點(diǎn)螢。語(yǔ)文園地八,組成詞。這個(gè)兒童小說(shuō)系列共3集:《特務(wù)足球隊(duì)》《逃跑的馬》《喝湯的土匪》。這樣的做法,引起坊間熱議?!北f(shuō):“‘懶人經(jīng)濟(jì)’節(jié)約了時(shí)間,可以讓人有更充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、工作。”上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解,選擇合適的角度,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。對(duì)于高校流行的“懶人經(jīng)濟(jì)”“宅經(jīng)濟(jì)”等現(xiàn)象,有人認(rèn)為折射出“大學(xué)生變懶了”。對(duì)于這部分學(xué)生而言,他們的時(shí)間無(wú)疑是寶貴的,一些跑腿的事讓給有閑的學(xué)生去做,未嘗不可。請(qǐng)人代上課,不僅會(huì)荒廢大學(xué)生的學(xué)業(yè),也是游戲人生的表現(xiàn),縱然有萬(wàn)般理由,也不可取。如果大學(xué)生請(qǐng)人代考,無(wú)疑是違法犯罪行為。有媒體報(bào)道,為了防止大學(xué)生翹課,有些高校的老師給學(xué)生發(fā)微信紅包。立志勤勉用加法,心存懶惰用減法,奮力拼搏用乘法,誤入歧途用除法。大學(xué)生即便不為民族、家國(guó)的未來(lái)著想,為了自己的前途和命運(yùn),也應(yīng)該惜時(shí)如金,心無(wú)旁騖,好好讀書(shū)。本材料觀點(diǎn)在對(duì)話(huà)部分,甲 “懶人經(jīng)濟(jì)”提供了生活便利;乙“懶人經(jīng)濟(jì)”讓學(xué)校管理難度大;丙 “懶人經(jīng)濟(jì)”節(jié)約時(shí)間,丁 “懶人經(jīng)濟(jì)”助長(zhǎng)不健康的生活方式,戊 “懶人經(jīng)濟(jì)”是一種合理發(fā)展。正因?yàn)榇?,才?huì)有外賣(mài)進(jìn)高校的市場(chǎng)供應(yīng),這是值得高校反思的。高校期間忙于學(xué)習(xí)固然重要,但也不能忽視做人、做事的學(xué)習(xí)。河南理工大學(xué)的食堂外賣(mài)服務(wù),也會(huì)安排學(xué)生利用空余時(shí)間送餐,這些大學(xué)生通過(guò)兼職、創(chuàng)業(yè)來(lái)鍛煉自己、賺取生活費(fèi)。從食堂的老板、廚子、工作人員、菜品、食材等等各個(gè)方面,整個(gè)環(huán)節(jié)中不管哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,都會(huì)制造出不和諧和摩擦。高校創(chuàng)新不止體現(xiàn)在學(xué)術(shù)科研上,食堂其實(shí)也是競(jìng)技場(chǎng)。只要花點(diǎn)錢(qián),就有人替你“跑腿”,幫你取外賣(mài)只是最基本的服務(wù),“跑腿”的類(lèi)別真可謂“只有想不到,沒(méi)有做不到”:2元代送一個(gè)充電寶,3元代取一次快遞,5元借一把傘,20元代上一次課,30元一次期末場(chǎng)外“助攻”(在考場(chǎng)外搜索考試答案)層次:擬一個(gè)隱含觀點(diǎn)的題目,比如《“懶人”也能代言正能量》開(kāi)頭段,簡(jiǎn)引材料或者名言,亮明觀點(diǎn)。使用祈使句或者呼告修辭。在審題立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的構(gòu)成因素,然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)立意。應(yīng)時(shí)而作(時(shí)效性),應(yīng)時(shí)而作,體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。所謂就事論事,就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失,不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議,發(fā)表自己的看法,能言之成理,持之有據(jù);所謂就事論理,就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析,充分說(shuō)理,闡明一個(gè)道理,而不是停留在就事論事上,以達(dá)到“扶正祛邪,激濁揚(yáng)清”的寫(xiě)作目的。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。消息發(fā)出后,他的朋友和當(dāng)?shù)氐牧x工們常常趕來(lái)幫忙。評(píng)論一:貧窮并不值得贊美、歌頌。要求態(tài)度明確,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。生活有痛,如果有更好的選擇,誰(shuí)家父母舍得讓孩子酷暑天去送西瓜,如果有更安逸的賺錢(qián)方式,李恩慧也沒(méi)有必要利用暑假,通過(guò)賣(mài)西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。貧窮能夠使人成才,但并不必然使人成才?!吧龑W(xué)季”的“西瓜男孩”李恩慧的故事,叫人看到希望,聽(tīng)到夢(mèng)想,是因?yàn)槔Р皇е?,是為人的尊?yán),也是他人愿意幫助你的前提。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒(méi)有停止作畫(huà),從此他的畫(huà)更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民?!痹谌松穆猛局?,不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn),不是要我們安于不合理和不美好,而是強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動(dòng)作用。做此類(lèi)題目,要認(rèn)真審讀材料,找關(guān)鍵詞,領(lǐng)會(huì)材料內(nèi)涵和側(cè)重點(diǎn),明確作文的隱性和顯性要求,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),選取合適的角度立意,完成寫(xiě)作。這是一個(gè)正能量的事件。人間有喜有悲,人間有窮有富。不能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)的不合理、不美好是一種客觀存在,需要正視和面對(duì),發(fā)揮“起而行之”的主觀能動(dòng)作用,而不是要我們安于不合理和不美好。參考立意:“西瓜男孩”演活平凡人的自強(qiáng)夢(mèng),輿論可以關(guān)注,但要給他自由選擇的權(quán)利。貧窮或暫時(shí)的艱苦,是歷練成長(zhǎng)的“磨刀石”,但是改
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