學校教學管理制度-全文預覽
【正文】 ?！ W生不排隊去食堂、宿舍，見一班級扣5分；隊伍中，見一亂竄扣1分。） 退場：初中部跑兩圈后從南門跑步退場；高一、二、三年級在田徑場跑兩圈后從田徑場中門跑步離場；高四年級在籃球場跑四圈后從田徑場北門跑步離場；（退場后，學生會干部把各班跑操的情況匯報至各學部學生處領(lǐng)導）?！ ∪?、早鍛程序 早鍛時間一到： ?、?、初中部從初一⑴班開始沿田徑場逆時針出操（從第五跑道至第八跑道）；高一、高三年級從高三理⑶班開始沿田徑場逆時針出操（從第一跑道至第三跑道）?！ 「咚奈陌鄬W生面向北站在南籃球場上，理班學生面向北站在北籃球場上，每班排頭的學生腳尖頂著籃球場中線?！ ∪纭队劳W校課間操管理若干規(guī)定》與本規(guī)定有矛盾，則服從本規(guī)定。 必要時，對進場隊伍不齊或做操不認真的班級，除扣5分外，還要練習重新進場、重新做操，直至合格為止。 二、小學部（另定） 對課間操紀律檢查、考核的補充規(guī)定 學部隨便不做廣播操，見一次扣10分；教師不做操，扣5分；教師做操不認真扣2分。從星期一至星期五都必須上好課間操（周六、周日、雨雪天除外），如不做或不認真做或做操紀律差，均按紀律評比的規(guī)定扣分?！ ￠_始：下課鈴響后5分鐘之內(nèi)按照劃定好的位置全體師生直接成廣播體操隊形站好，聽廣播操音樂開始做操（體育教師不再喊口令）。 領(lǐng)操員：各年級選派一名學生作為領(lǐng)操員，站在主觀禮臺上方領(lǐng)操。 永威學校課間操管理若干規(guī)定 一、初中部、高中部 ?、?、做操位置 面向觀禮臺由田徑場南往北依次是：初一年級、初二年級、初三年級、高一年級、高二年級、高三年級（每班兩縱隊，人數(shù)基本持平）。 二、作分析 根據(jù)學生學的效果，分析原因，評教師的引導。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到運用的規(guī)律。最能訓練能力，最大限度發(fā)現(xiàn)問題?！ ‰A段性效果 評每一個環(huán)節(jié)的效果?！ ∮劳W校評課標準 一、評效果 效果是評課的唯一標準，效果好就是好課?！ ∪缰苤芮暹^不了關(guān)的，任課老師得輔導、復驗，直到限時（一般不超過周日晚上）過關(guān)為止。 數(shù)學：能背本周所學概念，能口述本周所學例題的解答部分，能口答有關(guān)練習題。 任課老師要認真填寫《課內(nèi)紀律記載簿》，并把學生課內(nèi)紀律情況列入各班紀律評比?！ ≌J真獨立完成老師布置的作業(yè)，要求書寫工整，不抄襲，真正做到“堂堂清”。 永威學校學生課內(nèi)規(guī)則 小預備鈴響后，迅速走進教室，把書本和文具放在課桌的左（右）上角，停止說話，坐姿端正；身體距課桌一拳，眼離書本一尺，準備上課。學部要開好總結(jié)大會，表揚學習好的同學和質(zhì)量高的班級，不斷調(diào)動師生努力提高教學質(zhì)量的積極性。必要時，讓任課老師和學生一起參加考試，以促進教師鉆研教材，提高水平。否則予以重罰?！ 、?、學部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽?！ 〗處煈?yīng)認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。數(shù)、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。要當堂集中揭示錯例，讓同學們更正、討論，最后教師只講學生不會的、說錯的或說不完整的?！ ∮劳W校作業(yè)批改制度 學生作業(yè)是課堂教學的主要環(huán)節(jié)和形式?！ ≈形纾ㄖ料挛缟险n前），教師不得講課，可以讓學生更正上午做錯的作業(yè)，優(yōu)秀學生可以自由活動（可以進閱覽室看書）。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵?！ ?下課鈴響后，教師不拖堂?！ 】磿蟮臋z測題要以課本上的為主（復習課除外），要有代表性，不宜過難?！ 〗處煱鍟ふ?，不潦草?！ ∩险n鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學生“同學們好！”同學們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學生坐下。評選結(jié)果作為考核，獎勵教師的條件之一。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好第二天的教案，學部教務(wù)處審閱?！ ⊙杏懭绾瓮黄齐y點：學生看書練習后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤……）。 ?、?、負責人：備課組長 ?、?、一般程序及任務(wù) 質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材； 研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“統(tǒng)一”：⑴、統(tǒng)一進度（劃分課時）；⑵、統(tǒng)一學習目標；⑶、統(tǒng)一思考題和檢測題；⑷、統(tǒng)一課堂作業(yè)；⑸、統(tǒng)一教學過程。學部校長要檢查審閱情況?！ ×?、考核、評比方法 學部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。 小預備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關(guān)注并確保每個學生都迅速做好課前準備（擺好學習用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜?！ ≌n上變老師講、學生聽為引導學生緊張、高效地自學?！ W生看書時，教師的一言一行要有利于學生聚精會神地學習（不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去）?！ ?課堂作業(yè)必須以課本上的為主（復習課除外），當堂獨立完成（教師不得輔導），不得拖到課后?！ ?學部領(lǐng)導堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學效率，確保高質(zhì)量、輕負擔，同時培養(yǎng)出一批教學能力。作業(yè)做錯的，應(yīng)更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導；優(yōu)秀學生可看課外書籍、預習明天的功課或練習競賽一類的拔高題；必要時，文科老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導?！ 〗處熭o導必須循循善誘，誨人不倦。 自學后的檢測練習題?！ ≌n間不做作業(yè)?！ ≌J真批改。教師學生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯?！ 、啤W部定期互閱作業(yè)，同年
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