【正文】 他認(rèn)識石慧的丈夫。他也不知道她具體住哪個小區(qū)，也沒有她的聯(lián)系方式。有人勸慰老張，可能是她搬家了，或者有其他原因，不來了，反正就這么點錢，不用找了吧。④可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某個小區(qū)之外，老張對她一無所知，也沒有她的任何聯(lián)系方式。老張要找的人叫石慧，石慧是附近的住戶，也是老張的一個客戶。，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人?！蹦赣H這句話的意思是什么？ ，你認(rèn)為文中的母親是一個怎樣的人？請簡要概括?！蹦赣H笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！豹毐劾习逡涯赣H連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。”母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢?！蹦赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。不愿給就不給，何必刁難我！母親并不生氣，俯身搬起磚來。5．高貴的施舍一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。為什么鷹會有這么長的壽命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時必須作出艱難而重要的決定。故選“只有……才……” （2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現(xiàn)人的重生。 （5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實現(xiàn)人的重生？ 【答案】 （1）只有……才……（2）源；須；艱；歷（3）設(shè)問；引起讀者的閱讀興趣（4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。 需）________（艱（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。它必（須 原）于它在四十歲時必須作出（艱（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。平時注意多積累，增加詞匯量。 料理（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（2）詞語理解的考查。 （3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來為什么又讓了呢？________ （4）讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？ 【答案】 （1）舒服；縈繞；料理；同意（2）國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去，然后，我才能告訴你，后來農(nóng)夫和羊的情況如何了。 他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。”于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。這對日理萬機的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。講故事的人和羊（節(jié)選） （3）本題主要考查的是文章內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系具體語境對句子進(jìn)行補充和續(xù)寫。根據(jù)意思從文中選擇即可。________（3）丈夫認(rèn)為“我們最值錢的東西”是什么？ （4）給短文的結(jié)尾補上“妻子”說的話。當(dāng)妻子貧困交加、奄奄一息的時候，她流著淚，悔恨地說：“我明白了……”（1）在文中找出與“紅火”意思相近的一個詞語，這個詞語是：________。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱著頭痛苦地說：“哎！你把我們最值錢的東西，只五元就賣掉了！” 指導(dǎo)學(xué)生品讀。：把幾幅畫面描寫的景物編成一首小詩（課件），讀小詩，想畫面。院落晚餐（板書）（強調(diào)學(xué)生記筆記）（邊讀邊想象鄉(xiāng)下人家的優(yōu)美情景），思考：你看到什么畫面，請用簡練的語言概括內(nèi)容，給畫面取名。我們在讀課文，鄉(xiāng)下人家的一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前，課文是圍繞哪句話寫的，這個句子不僅寫出了作者的感受，而且還是全文的總結(jié)，找出這個句子。（前面，你們的老師已經(jīng)領(lǐng)著你們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內(nèi)容，今天我們就進(jìn)行第二課時的學(xué)習(xí)）。課前準(zhǔn)備：1．課件。3．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。2．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。教學(xué)方法：采用“自讀時想象畫面，自悟時體會情味，交流時暢所欲言”的方式展開教學(xué)。（課件）問：你們有什么想說的？可以談?wù)勎覀兩磉叺氖煜さ泥l(xiāng)村風(fēng)景畫面。二、復(fù)習(xí)字詞。：率三、抓住最后一自然段，理解“獨特”“迷人”的含義，統(tǒng)領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。課文圍繞鄉(xiāng)下人家的獨特與迷人描寫了哪些鄉(xiāng)村風(fēng)景，哪些畫面？，結(jié)合“云狀圖”里的話指導(dǎo)學(xué)生概括描寫的場景： 雨后春筍雨后春筍夕陽鳥兒如畫，　秋蟲伴人入眠，最美鄉(xiāng)下人家。：找出自己最感興趣的、最喜歡的一個畫面，畫出相關(guān)的句子，說一說：為什么喜歡這個畫面？作者是怎么抓住特點，來把它寫得具體生動的？這樣寫，我認(rèn)為好在哪？再談體會。老師相信你們一定會寫得很美，很有特色的。迷人瓜藤攀檐雞鴨覓食院落晚餐二、四年級語文閱讀理解練習(xí)2．閱讀短文，回答問題。 從前，有一對夫妻，開了一家酒鋪，由于他們的酒物美價廉，生意十分興隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。 晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。 果然，從此他們的生意一日不如一日，最后終于徹底破產(chǎn)。________②形容氣息微弱。（4）略 【解析】【分析】（1）紅火的意思是形容旺盛、熱鬧。 （4）補充句子：根據(jù)上文的意思把不完整的句子補充完整，使句子前后意思一致。 （2）本題考查的是對詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎(chǔ)上，從文中找出與它意思對應(yīng)的詞語。3．閱讀文章，回答問題。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個故事。 一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜?？熘v吧，講完你再去睡覺。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了?！敝v故事的人說：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。舒適—________環(huán)繞—________處理—________允許—________（2）“日理萬機”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來形容________。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 縈繞 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。為什么鷹會有這么長的壽命？（源它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個萬分痛苦的更新過程，等待15