【正文】 （4）考查找中心句的方法。 ④從給出的詞語“頻頻點頭”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。（5）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。 （5）用“________”畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。 ①五顏六色、________、________、________、________②含情脈脈、________、________、________、________③星星點點、________、________、________、________④頻頻點頭、________、________、________、________（2）芒果樹開的是________，仙人樹開的是________，花樹妙不可言是因為________。人在街上走，就像置身于花海深處。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在花盆的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。 ：B句“見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道?！拔摇奔壹彝ゾ硾r不好。？ ②段主要寫了哪些內容？作者寫這些內容的作用是什么？ ⑦段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用。這就是我的母親，我親愛的母親。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了。（A）當時，母親左手正拿著一個干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對準水龍頭喝水。我站著不動，母親轉頭跟在父親后面。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉過頭來看看我。父親妥協(xié)了。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。（意對即可）：把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良的舉動的感染力；畫龍點睛，升華了主旨。 ，考試結束后，你會怎樣表達對老師的感激之情？ ，但因為有一顆愛心，小刀也是溫暖的，溫暖著殘疾女生的心?！币恢币詠恚〉对谖倚闹胁贿^是一片冰冷的鐵片而已。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？考試結束后，我道出了心中的不解。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。然后，她坐在講臺前，一點一點小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽?！斑@位女同學，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。這下可難為了這個女生。”考試進行到一半的時候，有一道地理題需要改動。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭?？紙隼镬o悄悄的，學生們都在全神貫注地答題。和我一起監(jiān)考的，是另一所學校的一位女老師。（2）由于“我”的任性，讓不會做風箏的外婆尷尬而難受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到幾十年后“我”回憶起，才刻骨地體會到外婆當時的處境。（1）外婆說，整個吃下去，營養(yǎng)才是完整的?！庇洃浿杏指‖F(xiàn)外婆當時淡然的笑容，她是知道結局的啊，可是愛又怎么會因為知道結局，而有所保留？⑩這只風箏，終于沒有飛起。我一路哭著去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一聲外婆，再沒人遠遠地應我，微笑地迎我，拎著我的換洗衣服，滿足我的無理要求。我有許多伙伴，并且日子也漸漸好了，不再鬧春荒。雖然不是我想要的，但它畢竟是風等，我還是（ ）的。然而，我卻只能看，因為我已經(jīng)哭過——凡是外婆能給的，不哭她都給，能求的，我哭了她必定低聲地向人求。又有人在放了，一個人遠遠地牽線，一個人扶著風箏，說聲“放！”牽線的高舉著手，使勁跑，風箏跌跌撞撞載浮載沉，好多次后，終于扶搖直上了。她一輩子都在地上，從未有過飛翔的念想。吃過的雞骨頭，外婆收集起來，香油炸過，用小石磨磨碎，沖給我喝。②外婆喜歡我，這是人盡皆知的。那句話只是老婦人幽默的一種表達，善良的老婦人不一定舍得宰殺她養(yǎng)的鴨子，那只烤鴨可能是她從別處挑選來的。、善良而又幽默。 ，發(fā)揮你的想象力，你認為老婦人送的烤鴨是吃“我”家菜的那只嗎？說說理由。 ，請你說說下面兩處描寫在文中的作用有何相同之處?？绝喌牟弊由蠏熘粡埶芰霞埰厦嫱嵬嵝毙钡貙懼骸靶〗?，因為品嘗了你種的菜。郵包上沒有寄出的地址，郵包外面夾著一封信，上寫：親愛的孩子，你好嗎？我曾住在你的隔壁。之后，我再也沒有見過她，而那場萊園“風波”也被時間漸漸淹沒了。老婦人快步跑過去抱起鴨子，然后站在那兒靜靜地等待我的發(fā)落?？吹贸觯哪抗庵袔еS多疑問。我想起住在隔壁的那個老婦人養(yǎng)了幾只鴨子。這是誰跑進來踐踏了我的勞動成果？④突然，一個黃白相間、圓鼓鼓的家伙在蔬萊間蹣跚挪動，不時抖動著翅膀發(fā)出“嘎嘎”的叫聲?？粗呷R大多已經(jīng)成熟，我興奮地給朋友們打電話，邀請他們來與我分享勞動成果。7．意外賠償①那年初春，我在房前的小院里種了一些蔬來。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字） chuo hui chou，將小學生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學語是開放；入小學，成為學生 第一天是開放；每年順利升級 開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放厖他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學生都是有榮譽感的。”劉老師說：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點評。在家寫作文吧，關于喇叭花的。因為劉老師那樣 教誨，他此前從未聽到過。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。所以越大越硬的花骨朵，開放 過程越給人以特別緊張的印象。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護的本能。劉老師說：“記得你當小記者時，寫過兩篇不錯的報道。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎勵。他認出對方是學校 少先隊輔導員，姓劉。于是，他敵視老師，敵視同學，敵視學校。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。這使他自漸形穢，內心極其敏感。他逃學的原因是多方面的，最主要的是貧窮。團結是一種力量，俗話說“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”，我們要學會團結，就能克服困難，戰(zhàn)勝強大的敵人。，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅持要加“媽媽想你”四個字。①三人在魏大叔的帶領下守護山林?！澳銈兪恰崩峡碉@然是不認識他們的，“老康叔，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我這里還有山，還有樹，讓我來幫您。.第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會兒，一個老人走了出來，今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)?！崩现禳c了點頭，“這里的人淳樸，風景也好，當時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方厖”老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱倆走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完?！崩峡嫡f。老朱的煙槍停在了空中，不一會老朱呵可地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了。③“老康，我老了啊。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子，沖他一笑。山與山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。呆住了： 臉紅了： ，結合生活實際談談你的理解。接到孫子電話時 →聽說孫子參加割麥時 →聽到孫子說勞動不辛苦時 →聽到孫子說“真是‘粒粒皆辛苦’啊”時 2. 賞析文中劃線句的表現(xiàn)手法。大老劉什么話也沒說?！盃敚圃婂e了！就那句‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’！”“咋錯了？”大老劉心里一疼，像是被誰狠狠地砸了一下，趕緊問?！睂O子很有成就感。一天下來渾身是灰，往床上一躺，像散了架子。人們說“一麥兩秋”就是說收麥活重。“爺……”“哎…… 是孫子喲。電話響了。 （4）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。⑸示例：把舊的思想、舊的習慣拋棄。 （5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。）這是設問。音同，形、意不同，組詞不同。 【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。 堅）難________（歷 （2）選擇恰當?shù)臐h字。在我們的生命中，有時候必須作出困難決定，開始一個自我更新的（歷 需）盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里。 堅）難而重要的決定?！静烤幷Z文】四年級下冊閱讀理解(一)解題方法和技巧及練習題含解析一、四年級語文閱讀理解練習1．閱讀文章，回答問題。 原）于它在四十歲時必須作出（艱它必（須等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。（1）在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。 需）________（艱 （5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實現(xiàn)人的重生？ 【答案】 （1）只有……才……（2）源；須；艱；歷（3）設問；引起讀者的閱讀興趣（4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現(xiàn)人的重生。故選“只有……才……” （2）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。為什么鷹會有這么長的壽命？）然后緊接著回答（源于它在四十歲時必須作出艱難而重要的決定。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。理解句子，分清分句前后之間的關系。要求學生能判斷，會應用。2．孫子的麥收烏云從南面的天空急急地飛過來，眼看就到頭頂上了，大老劉急忙抱起塑料布往麥場里跑，今天收的麥子不能被雨水沖了。成了家，有了孩子。大老劉一聽，恁小的孩子能收麥？上哪收麥？城里有麥子？收麥是很累人的活計，時間緊，天熱，活計重，活計臟，一個麥收等于兩個秋收?！澳恪整?？累不累？”“一點也不累，好玩著呢！”好玩？收麥子好玩？割麥子時要蹲在熟透的麥子邊，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一點點的往前欠著身子，一把一鐮才割四指遠，一天也就割畝把地。“猜不到吧，我割了二百六十顆麥子。”大老劉沒有回話，只“噢”了一聲?！钡诙欤G陽高照，真是麥收的好天氣，大老劉只帶了孫子一個人下了田，只一會兒工夫，孫子就臉色潮紅，汗珠直滴，動作也慢了下來，開始用求救的眼光看向爺爺。⑴這兩句話中的加點詞都用了什么方法描寫人物？ ⑵簡要分析加點詞的內涵。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫晚舒適。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。哈哈4”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。⑥兩人拍了拍肩膀，不愿分開。“老康啊，我是不中用了，咱們倆上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁啊，現(xiàn)在是又厖”⑦“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。⑨“三十七年了。”老康頓了一下又說道，“