【正文】 有兩件事物令他充滿(mǎn)敬畏，那就是頭頂上的星空與內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。那一刻的他用靈魂追求著夢(mèng)想，對(duì)天空的虔誠(chéng)敬畏源于他對(duì)在哲學(xué)云端曼舞的渴望，而這份渴望賦予了他對(duì)死亡的果敢，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)貞不屈，使他出于眾人之上，讓人生充滿(mǎn)智慧的光芒。立意：，是我們前行的啟明星素材：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。材料說(shuō)少年一天天長(zhǎng)大，媽媽對(duì)他說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一代圣賢偉人毛澤東，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，為了讓中華民族四萬(wàn)萬(wàn)同胞于艱難苦恨中站起來(lái)，他率領(lǐng)紅軍走完兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，創(chuàng)造了一個(gè)東方人的神話(huà)；為了國(guó)共團(tuán)結(jié)，攘外安內(nèi)，他只身赴重慶談判，表現(xiàn)了一代偉人的風(fēng)采；為了民族安定的理想，他棄自身安危于不顧，因?yàn)樾闹械哪瞧?，所以此身永存！巴金說(shuō)他一輩子的理想是“化作腳下的泥土，溫暖人們的腳窩”，因此他在動(dòng)蕩浩劫中寧可三緘其口；張志新為了說(shuō)真話(huà)的理想寧愿“把帶血的頭顱放在生命的天平上，讓所有的茍活者都失去了重量”；海子尋覓“面朝大海，春暖花開(kāi)”的理想無(wú)果，懷揣《圣經(jīng)》在冰冷的鐵軌上進(jìn)行簡(jiǎn)單的人生謝幕……如同哥白尼捍衛(wèi)日心說(shuō)一樣，黑暗的力量永遠(yuǎn)不足以讓理想的光芒折服。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國(guó)，為了大宋江山的千秋萬(wàn)代，系此身于山河之上，系理想于家國(guó)之間，雖身老滄州，因?yàn)樾闹心瞧５闹敢苑盼逃来妗?“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。請(qǐng)以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫(xiě)一篇作文。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。那么怎樣才能突出主題呢？我們可以用詳寫(xiě)和略寫(xiě)來(lái)突出文章的主題，與主題關(guān)系密切的就詳寫(xiě)，關(guān)系不大的就略寫(xiě)。在文章中，“意外”不可能一開(kāi)始就出現(xiàn)，所以我們應(yīng)先寫(xiě)意料之內(nèi)的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢(shì)，甚至有了懸念。這孩子……嗚……”母親已經(jīng)泣不成聲，艱難地移到一個(gè)壇子前就站著，而壇子里裝著的是她用每頓省下來(lái)的玉米糊做成的干糧整整一壇。哭聲淹沒(méi)了媽媽十年的辛酸，淹沒(méi)了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒(méi)了母親胸中滿(mǎn)溢的愛(ài)。多熟悉的話(huà)語(yǔ)，一聽(tīng)就是這么多年，這句話(huà)已經(jīng)在小牧心里生根發(fā)芽了。也把小牧吹進(jìn)了小學(xué)堂。北方凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著，仿佛一年四季永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭?！翱靵?lái)吃飯了”（所謂的飯其實(shí)是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數(shù)的飯粒）。只要你善于發(fā)現(xiàn)，留心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在別人看來(lái)再普通不過(guò)的事物多么意外。也可贊成“玩兒”可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，重點(diǎn)圍繞“玩兒”的積極作用展開(kāi)，即可如開(kāi)放智力，發(fā)散思維等。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各有各的見(jiàn)解。據(jù)《開(kāi)元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢(qián)”條的記載：“內(nèi)庭嬪妃，每至春時(shí)，各于禁中結(jié)伴三人至五人，擲金錢(qián)為戲，蓋孤悶無(wú)所遣也。”在酒席宴上，士大夫們飲酒、賦詩(shī)，還玩投壺這種游戲。據(jù)《禮記結(jié)果是同學(xué)們都比不上錢(qián)學(xué)森，這是因?yàn)樗B的紙鏢十分對(duì)稱(chēng)、平整，縫隙很小。錢(qián)學(xué)森，我國(guó)杰出的科學(xué)家，為我國(guó)航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。總而言之，學(xué)與玩是一條知識(shí)鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會(huì)利用它。有的說(shuō)玩也可以玩出學(xué)問(wèn)，玩出成績(jī)，“玩兒”是豐富的源泉。本題是命題作文?！巴鎯骸?，是一種積極而樂(lè)觀的人生態(tài)度，是以一笑帶過(guò)世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時(shí)光的借口，也非消磨人生激情的渠道。而反觀如今唾手可得的掌上移動(dòng)游戲，不可說(shuō)毫無(wú)益處，但實(shí)在良莠不齊。而真正做出名堂的大家，面對(duì)一生的成績(jī)也不過(guò)保有一顆“玩心”。琴棋書(shū)畫(huà)，如今看似是一個(gè)可憐小孩的課外班名目，千百年前卻因融會(huì)了名士們對(duì)生活情趣的追求和美的享受而真正成為了“玩”的藝術(shù)。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開(kāi)，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現(xiàn)代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。可一瞥身旁的家長(zhǎng)，則大多眉頭緊鎖，表情嚴(yán)峻，心中生出一萬(wàn)個(gè)“玩物喪志”“現(xiàn)實(shí)的環(huán)境危機(jī)四伏”“輸在起跑線(xiàn)上”之種種內(nèi)憂(yōu)外患。請(qǐng)以“說(shuō)玩兒”為題，寫(xiě)一篇議論文，不少于700字。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。點(diǎn)睛：此作文題頗新穎，但寫(xiě)好此文是不容易的，學(xué)生對(duì)“那么簡(jiǎn)單”的意義不好掌握。從文題來(lái)看，沒(méi)有第一人稱(chēng)，可以寫(xiě)自己親歷，也可以寫(xiě)所見(jiàn)所聞，可以寫(xiě)身邊，也可以寫(xiě)從報(bào)刊電視讀到看到的事情，比如，電視報(bào)道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”。那把傘就像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個(gè)充滿(mǎn)暖意的地方。“回家用吧”，只聽(tīng)他輕輕地說(shuō)道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會(huì)感冒的！”……這些話(huà)一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。我睜開(kāi)疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺(tái)階下?？吹贸鏊胝f(shuō)些什么，可卻什么也沒(méi)有說(shuō)……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。我頓時(shí)覺(jué)得有了一絲希望，或許他可以幫助我。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。(考查知識(shí)點(diǎn):讀統(tǒng)計(jì)表,制統(tǒng)計(jì)圖,并能正確分析數(shù)據(jù))課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):1. (1)?　(2)?　(3)?　　2. (1)三　270　(2)二　115　(3)620　790　170B 類(lèi):3. (1)略　(2)①4月　6月　 ②略4. (1)2008~2013年李老師收集國(guó)內(nèi)外郵票數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖(2)2009年相差最少。本月份123456新華書(shū)店120160250280140100讀者書(shū)城140180200250190180　　(1)請(qǐng)你根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)畫(huà)一幅折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。(3)小軍家全年電費(fèi)(　　)元,小強(qiáng)家全年電費(fèi)(　　)元。3=19(件)。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“??”,錯(cuò)的畫(huà)“?”)(1)一條小河平均水深1m,他不會(huì)游泳,但他下河玩?？隙ò踩?。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算出每個(gè)國(guó)家的人均淡水資源量,然后進(jìn)行排名,看中國(guó)排名第幾位,與排名第一的國(guó)家相差多少?大約是它的幾分之幾?同桌合作完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:很好,非常棒,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成吧。師:有時(shí)還要根據(jù)需要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,再計(jì)算平均分,這樣會(huì)更具有代表性。生3:我國(guó)2010年平均每天創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2005年翻了一倍多。師:說(shuō)得好,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第98頁(yè),完成第2題的統(tǒng)計(jì)圖。師:你想知道我國(guó)平均每天創(chuàng)造多少財(cái)富,又消費(fèi)多少財(cái)富嗎?請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)整理復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),為后面讀統(tǒng)計(jì)圖、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題作鋪墊】。即可以看出兩個(gè)班分別有多少人沒(méi)有齲齒,有多少人有齲齒。師:你知道在什么情況下運(yùn)用這些知識(shí)嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)回顧整理。重點(diǎn):體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),加深對(duì)平均數(shù)的理解與應(yīng)用。(教材第93頁(yè)和第998頁(yè)的練習(xí)題),并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。需要三合土、沙石各多少立方米?(考查知識(shí)點(diǎn):體積在生活中的應(yīng)用)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):1. (1)6　面　12　相等　8　(2)相等　特殊　　(3)12a　72　(4)三　長(zhǎng)　寬　高2. (80247。(3)一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)為a,棱長(zhǎng)之和是(　　),當(dāng)a=6cm時(shí),這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是(　　)cm。在這節(jié)課的教學(xué)中,使學(xué)生感受到了解決問(wèn)題需要一些方法和策略,從而在使用方法的過(guò)程中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生1:數(shù)學(xué)與生活密切相連,數(shù)學(xué)就在我們身邊,只要理解知識(shí)間的聯(lián)系,就可以熟練解決生活中的問(wèn)題。師:你們做得很好。師:這位同學(xué)回答得很好。(課件出示教材第96頁(yè)第5題)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。生2:正方體的表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6,正方體的體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖:鞏固常用的體積單位,熟練地進(jìn)行單位換算,解決生活中的問(wèn)題】、體積。(課件出示教材第96頁(yè)第1題)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。棱長(zhǎng)是1米的正方體,體積是1立方米?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)整理長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn),了解它們面和棱的特點(diǎn),為計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積奠定基礎(chǔ)】。請(qǐng)看下面的平面展開(kāi)圖,想一想,哪個(gè)折疊后能?chē)烧襟w?(課件出示教材第93頁(yè)關(guān)于平面展開(kāi)圖的第2題)同桌討論交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流。正方體的12條棱長(zhǎng)度相等,6個(gè)面完全相等。關(guān)于長(zhǎng)方體、正方體和確定位置,你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?下面我們一起來(lái)整理。多媒體課件。(教材第93頁(yè)和第997頁(yè)的練習(xí)題),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。A 類(lèi)。列方程解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù) 與 代 數(shù)　　分?jǐn)?shù)加減法:異分母分?jǐn)?shù)相加減的方法。生1:先正確找出題目中的數(shù)量關(guān)系,再尋找解決方案。(課件出示教材第95頁(yè)第11題)你認(rèn)為需要哪些方面的知識(shí)?生:分?jǐn)?shù)加減法和除法的知識(shí)。師:下面的題目可能與剛才的形式有所不同。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。請(qǐng)?jiān)囍瓿上旅娴念}目。(課件出示教材第94頁(yè)第4題)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:什么是方程?解方程的依據(jù)是什么?生:含有未知數(shù)的等式是方程。師:讀題獲取數(shù)學(xué)信息,說(shuō)一說(shuō)解決方法。(課件出示教材第94頁(yè)第6題)生:把菊花的種植面積看作單位“1”,求玫瑰的種植面積就是求菊花種植面積的是多少,用乘法計(jì)算。(課件出示教材第94頁(yè)第5題)讀題,說(shuō)一說(shuō)解決方法?！瓗?你們講得很重要,這些都是我們應(yīng)該注意的地方。(課件出示教材第94頁(yè)第3題)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把分子、分母調(diào)換位置即可。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生回憶所學(xué)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生整理分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除運(yùn)算及列方程解應(yīng)用題】。想一想,關(guān)于數(shù),我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?生:分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,包括分?jǐn)?shù)的加減和分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算。會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行加、減、乘、除的運(yùn)算。溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。2. 開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2. 使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材中所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。需要教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí),提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。第二個(gè)板塊是“圖形與幾何”,主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體(正方體)表面積和體積、體積單位、確定位置的相關(guān)知識(shí)。北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案這部分內(nèi)容是對(duì)全冊(cè)教材的整理和復(fù)習(xí)。第一個(gè)板塊是“數(shù)與代數(shù)”,主要引導(dǎo)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法及用方程解決問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及初步養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本單元的整理與復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。有意識(shí)地鏈接舊知識(shí),使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,成為一個(gè)完整的知識(shí)體系。把握好不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn),掌握好“度”,做好“定位”工作,對(duì)于總復(fù)習(xí)中的每道題,教師要認(rèn)真分析知識(shí)點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該提高學(xué)生的哪些能力。(教材第92頁(yè)及第995頁(yè)的練習(xí)題)。重點(diǎn):弄清各知識(shí)間的聯(lián)系。　師:一學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,下面我們一起來(lái)回顧所學(xué)的知識(shí)。這節(jié)課我們一起來(lái)整理這些知識(shí)。分?jǐn)?shù)乘法怎樣計(jì)算呢?生:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。師:什么是倒數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù)?生:乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。下面繼續(xù)完成教材第94頁(yè)第1題和第3題。生3:除以一個(gè)數(shù)(0除外),一定要轉(zhuǎn)化成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)再約分計(jì)算。下面我們?cè)囍鉀Q分?jǐn)?shù)問(wèn)題。師:請(qǐng)讀題,說(shuō)一說(shuō)你獲得了什么信息。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖:在經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除計(jì)算,嘗試解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的過(guò)程中,熟練掌握計(jì)算方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力】。下面我們一起來(lái)解一組方程。師:回答正確。請(qǐng)看下面的題目,(課件出示教材第92頁(yè)第4題)說(shuō)一說(shuō),你可以找出什么樣的數(shù)量關(guān)系式?生:智慧老人的年齡淘氣的年齡=55歲,智慧老人的年齡=淘氣的年齡6。小組內(nèi)討論交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:知識(shí)間是相互聯(lián)系的,請(qǐng)讀下面的題目?！驹O(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,提高解決綜合問(wèn)題的能力】師:我們大家通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)問(wèn)題和列方程問(wèn)題,有什么新的體會(huì),大家來(lái)總結(jié)一下吧。計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí),先約分后計(jì)算比較簡(jiǎn)便。分?jǐn)?shù)除法:除以一個(gè)數(shù)(0除外),要先轉(zhuǎn)化成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù),再約分計(jì)算 。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性、教學(xué)中力求體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)的特點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出涉及的知識(shí)點(diǎn),講述解決問(wèn)題的方法等。幾時(shí)后還有70個(gè)零件沒(méi)有加工?(考查知識(shí)點(diǎn):列方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):圖形與幾何。鞏固并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,體會(huì)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。師:對(duì)。長(zhǎng)方體中相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等,相對(duì)的面完全相等。師:好。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。棱長(zhǎng)是1分米的正方體,體積是1立方分米。師:你們還是很有生活經(jīng)驗(yàn)的,下面我們來(lái)解決幾個(gè)小問(wèn)題。你能完成下面的練習(xí)嗎?(課件出示教材第96頁(yè)第2題)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:怎樣計(jì)算它們的表面積或體積?生1:長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高)2,長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些公式計(jì)算下面圖形的表面積或體積。師:我們?cè)鯓用枋鑫矬w的位置更準(zhǔn)確?生:用方向和角度來(lái)描述物體的位置,同時(shí)還要加上距離。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交