【正文】 往事耳。撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B. ①及魯肅過尋陽________②未窮青之技________（2）文中畫線處斷句正確的一項(xiàng)是（ 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云?！泵赡耸季蛯W(xué)，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。此句屬于寫景，因此答題時(shí)分析出作者描寫了什么景，表達(dá)了什么感情。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞義的能力。 故答案為：⑴下雪；勉強(qiáng)；盡力 ⑵ ①我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢？ （3）結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，這句話作者描寫雪景，他不是用非常優(yōu)美、形象的語言進(jìn)行描繪，而是用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！?，這些詞就是數(shù)詞加量詞，沒有色彩，沒有形象，語言非常簡(jiǎn)潔，不加渲染，但卻勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。毳衣：細(xì)毛皮衣。（4）作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。（4）選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 ①大雪三日________②余強(qiáng)飲三大白而別________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余強(qiáng)飲三大白而別。是日更定矣，余拏①一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。秦兵撤離魏國(guó)后，魏王傾韓國(guó)、魏國(guó)的全部軍隊(duì)，又西借秦國(guó)的軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)的軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的力量攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？好處會(huì)自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會(huì)出燕國(guó)的南門而盼望援軍嗎？”燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了。 孟嘗君又北上拜見燕王，說：“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會(huì)，現(xiàn)在秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，希望大王救救魏國(guó)。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救的國(guó)家就可以保存下來。【附參考譯文】D項(xiàng)應(yīng)該是魏國(guó)會(huì)馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)，而不是秦國(guó)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D； ⑷ ①現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地）割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開。故選D。故選B。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C. ） A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文D. ） A.”乃為之起兵八萬車二百乘以從田文。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國(guó)攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?”今秦且攻魏,愿大王之救之。 ……”王曰:“寡人愿子之行也。在初步理解文意的基礎(chǔ)上從文中篩選出有關(guān)的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。 ⑶ 橄欖能之一切魚、鱉之毒。翻譯成現(xiàn)代漢語就是： 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。這句話的大意是：所以，人們給它命名叫青果。 （3）文中引用《名醫(yī)錄》里的事例，是為了說明什么？ 【答案】 （1）故/人/名為諫果。（節(jié)選自李時(shí)珍《本草綱目 時(shí)珍曰：《名醫(yī)錄》云，吳江王順福家人，食鱖魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動(dòng)鄰里，半月余幾死。王元之作詩(shī)，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。 時(shí)珍曰：橄欖名義未詳。12．閱讀下面文言文，完成小題。 ⑷本題考查翻譯文言文句子的能力。 ⑶本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。語言描寫：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長(zhǎng)年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。 故答案為：⑴身邊；稍微；正；給；⑵ D； ⑶ 雖/名醫(yī)/不迨也 ⑷ ①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。 ②親：親近；所以：……原因；興隆：興盛。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這個(gè)句子停頓應(yīng)為：雖/名醫(yī)/不迨也。”中的“以”，介詞，因?yàn)?；A介詞，用；B介詞，把；C介詞，按照；D．介詞，因?yàn)?。稍：稍微；③句子大意為：我正侍奉母親。語言描寫：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長(zhǎng)年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。 【答案】 （1）身邊；稍微；正；給（2）D（3）雖/名醫(yī)/不迨也（4）①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。 ①魏公太息而許之。雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）C.④辟：征召。陸游《老學(xué)庵筆記》）【注】①任元受：名盡言?！睆埼汗鞫级?，欲辟④之入幕。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。特點(diǎn)：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。本題考查分析詩(shī)歌語言特色的能力。 ⑶ 詩(shī)人通過抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。 （3）結(jié)合詩(shī)歌所描寫的景色及寫作背景分析詩(shī)人的感情，《當(dāng)黎明穿上了白衣》寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩(shī)是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受，抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。）說明艾青詩(shī)歌的語言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。燈光顯得窘迫，無論燈光怎樣掙扎，怎樣不愿讓位，但已無濟(jì)于事。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景分析“黎明”和“燈光”這兩個(gè)意象的象征意義，）②不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。 （3）結(jié)合“啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”等詩(shī)句，分析此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？ 【答案】 （1）“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。 ⑵ 國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法?！皣?guó)破”和“城春”兩個(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差。 ⑵ “國(guó)破山河在，城春草木深。想起自己流落被俘，扣留在敵軍營(yíng)，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。 【答案】 （1）連三月；對(duì)家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念（2）國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。火連三月，家書抵萬金。詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想象、用典、融情于景、對(duì)比烘托等，答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析其使用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。②本題考查賞析詩(shī)歌語言以及表現(xiàn)手法的能力。 ⑵①本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。表現(xiàn)手法：寓情于景（情景交融），詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫出了神奇的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人蒼涼孤寂的情感。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。 【解析】【分析】（1）ABC解說正確。②請(qǐng)從語言和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面賞析其“獨(dú)特”之處。尾聯(lián)寫作者到了邊塞卻未遇到將官，表達(dá)了作者對(duì)都護(hù)沒有前來拜見自己的不滿。頷聯(lián)以景喻人，詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的激憤和抑郁。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和思想感情分析。然后再整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上篩選出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容即可。 故答案為：⑴七言絕句，春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 ⑵ 詩(shī)人寫自己與湖上亭道別，采用擬人化的手法，賦予景物以人的感情。詩(shī)人對(duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無限癡情，難舍難分。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。 【答案】 （1）七言絕句；春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（2）詩(shī)人寫自己與湖上亭道別，采用擬人化的手法，賦予景物以人的感情。 移家別湖上亭戎昱（唐）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 故答案為：《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情?！板ｅｉL(zhǎng)江水，悠悠遠(yuǎn)客情”用長(zhǎng)流不息的江水刻劃抽象的離情別緒，“落花相與恨，到地一無聲”，即景寓情，用花落無聲比喻臨別時(shí)相對(duì)無語抒寫宦途失意后， 以“落花”自喻，表達(dá)詩(shī)人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。這兩首寫離別的詩(shī)歌，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。落花相與恨，到地一無聲。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 故答案為：①新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。鏡頭腳本設(shè)計(jì)（部分）景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果遠(yuǎn)景從人物后面拍攝①________水流聲、鷓鴣聲②________【答案】 新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。5．閱讀詩(shī)歌，回答問題。“直下看山河”“斫去桂樹”等詞句，表現(xiàn)了堅(jiān)定的報(bào)國(guó)理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅(qū)除入侵中原的外敵勢(shì)力，把光明帶到人間。 （2）甲詩(shī)，結(jié)句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。 【解析】【分析】（1）“八百里分麾下炙”意思是“把牛肉分給部下享用”。 （2）兩首詞的結(jié)尾在寫法上各有不同，請(qǐng)任選一首結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。 一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。可憐白發(fā)生！太常引為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。難度不大，考生在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上就能完成。D.“悵惘若失的心緒”?；桫f：黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。烘托抒情主體悵惘若失的心緒。C.點(diǎn)明流浪旅人思秋的特定時(shí)間。（1）曲中的“昏鴉”是指________ （2）下列對(duì)“夕陽西下”一句作用理解正確的一項(xiàng)是（把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞義的能力。尾聯(lián)由此生發(fā)，借助郭子儀之典，表達(dá)詩(shī)人深深的隱憂與熱切期待，情感復(fù)雜而耐人尋味?！翱偸乔铩比趾疃謧械厥銓懺?shī)人的思鄉(xiāng)之情。李詩(shī)中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國(guó)的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷。②郭汾陽：即郭子儀，唐代名將，曾任朔方節(jié)度使，以功封汾陽郡王?？妥舆^濠追野馬，將軍弢箭射天狼。2．閱讀下面兩首古詩(shī)，回答問題。 【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。 故答案為：白居易和元稹兩個(gè)人都寫了夢(mèng)，用入夢(mèng)表達(dá)思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒，所以“惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君”。白詩(shī)用記夢(mèng)以抒念舊之情，元詩(shī)一反其意，以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境。白詩(shī)是這樣四句：“晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇? 【解析】【分析】考查兩詩(shī)歌“夢(mèng)”的含義?！敬鸢浮?白居易和元稹兩個(gè)人都寫了夢(mèng)，用入夢(mèng)表達(dá)思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。唐朝大臣、詩(shī)人、文學(xué)家。不知憶我因何事，昨夜三更夢(mèng)見君。 夢(mèng)微之（唐）白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦??！咀ⅰ竣僭?，字微之，別字威明，河南洛陽人。上面兩首詩(shī)都寫了夢(mèng)，卻各有異同，請(qǐng)從寫法和情感兩方面簡(jiǎn)要分析。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩(shī)用不能入夢(mèng)，寫不能成夢(mèng)的凄苦，夢(mèng)見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢(mèng)見你，是事所罕有，寫人之至情。白居易和元稹兩個(gè)人都寫了夢(mèng)，但寫法截然不同。詩(shī)從對(duì)面著墨，構(gòu)思精巧，感情真摯。元稹更推進(jìn)一層，把不能入夢(mèng)的原因作了近乎離奇的解釋：我本來可以控制自己的夢(mèng)，和你夢(mèng)里相逢，過去也曾多次夢(mèng)見過你。根據(jù)以上分析作答即可。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩(shī)用不能入夢(mèng)，寫不能成夢(mèng)的凄苦，夢(mèng)見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢(mèng)見你，是事所罕有，寫人之至情。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。秋望（明）李夢(mèng)陽黃河水繞漢邊墻，河上秋風(fēng)雁幾行?！咀ⅰ竣亠w挽：是“飛芻（草）挽粟（糧）”的省略，指迅速運(yùn)送糧草。 【答案】 （1）敵人（侵略者）（2）高詩(shī)中通過描寫詩(shī)人獨(dú)自登樓遠(yuǎn)眺所見的凄涼蒼茫的江南秋景，抒發(fā)了游子濃濃的思鄉(xiāng)（孤獨(dú)、悲傷）之情。 （2）高詩(shī)結(jié)句以“總是秋”三字把自己感情融入“秋”中，詩(shī)人沒有明說“秋”是什么，但詩(shī)人已經(jīng)借所寫秋景將“秋”對(duì)詩(shī)人而言意味著的懷鄉(xiāng)之情抒寫出來，借景抒情。頸聯(lián)分別選取戰(zhàn)前緊張忙碌場(chǎng)面與冷月當(dāng)空的凄清之境，對(duì)比強(qiáng)烈，引人遐思。李詩(shī)中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國(guó)的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。夕陽西下，斷腸人在天涯。 ） A.渲染既溫情又悲涼的特殊氛圍。D.昏：傍晚。B.“溫情”表述錯(cuò)誤，無中生有。 ⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌詞語的理解能力。 破陣子了卻君王天下事，贏得生前身后名。（1）詞中的“八百里”“斫”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。乙詞結(jié)尾運(yùn)用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明