【正文】 家長的殖民地，孩子和家長都是平等的人。既然教育孩子，父母不能偷懶，那么究竟應該怎么做呢？一、創(chuàng)建積極、健康、和諧的家庭環(huán)境。前半輩子用心，后半輩子就會省心；前半輩子省心，后半輩子就會勞心?！敬鸢浮拷逃⒆?，父母不能偷懶尊敬的各位家長： 大家好。1919年11月，魯迅在《新青年》發(fā)表《我們怎樣做父親》一文，他提出，“覺醒的父母”要“背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：生活需要實踐，其次，提出分論點，進行并列式闡述：袁隆平、馬云、中國女排。，是當代神農(nóng)。據(jù)說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。但隨著社會的進步，生活水平提高；許多人忘了優(yōu)良美德。讓勤儉成為一種生活習慣避免生活中許多資源浪費的行為，其實只是舉手之勞，生活告訴了我們：節(jié)約不是省錢是一種至高無上的智慧。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。第五句強調(diào)勤儉治國，艱苦奮斗。第二句話用簡潔樸素的語言系統(tǒng)闡述了謀事創(chuàng)業(yè)的訣竅：做成一件事，往往產(chǎn)生于周密考慮，成功于實踐探索，失敗于驕傲自滿。愿吾輩，在追夢路上，以史為鑒，戒驕躁，正衣冠，明得失，圓心中夢。傲是周幽王烽火戲諸侯的唯我獨尊，為博美人一笑，不惜以天下蒼生，萬頃江山為代價，最終落個身死無人憐的下場；傲是項王鴻門縱劉邦的妄自尊大、剛愎自用，終得個四面楚歌，垓下自刎；傲是翟天臨網(wǎng)曬高校錄取通知書的得意忘形，弄虛作假，辱沒名校，落個貽笑天下，身敗名裂。然當功成名就時，終日置身于鮮花與掌聲中，任誰也難免凌亂。成功是務(wù)實，是實干，是在萬千挫折中披荊斬棘、腳踏實地而后乘風破浪；成功是進取，是開拓，是在榮譽加身時不被浮云遮眼、堅毅果敢而后勇攀高峰。有者，皆離不了我們終其一生為之苦心孤詣、開拓進取的精神。不要套作,不得抄襲。大略》) ⑤歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢。(《管子 ①政之所興,在順民心。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。尤其是反駁，可以預設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（四）進一步深入闡述。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（一）一個響亮的標題。其實質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強寫作的目的性、防止套作。第三，甲骨文入選《世界記憶名錄》、成為新時代大眾和媒體的關(guān)注熱點，引發(fā)人們對“時尚”的深入思考：什么才是真正的時尚、時尚的生命力表現(xiàn)在哪里，大眾應如何對待時尚，時尚在空間和時間維度上的跨越……本來中國甲骨文是中國最古老的漢字，不流行也不時尚，但學校的教授受“藝術(shù)與科學”學術(shù)運動的啟發(fā)，借助電腦技術(shù)重新解讀中國古老的象形文字，設(shè)計出具有幾何審美效果的甲骨文字體。圍繞甲骨文在當代的走紅，材料提供了不同層面和維度的討論空間。這些“感觸和思考”既可以是對材料內(nèi)容的綜合理解和認識，也可以針對材料內(nèi)容的任何一個方面?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。著名女作家張愛玲曾說：“終將有一天，我們的文明，不論是升華還是浮華，都將成為過去。時尚在我心中一直有兩種意思：一便是時髦的，人人值得喜愛的；二便是經(jīng)典，正如俗語所說，經(jīng)典永不過時。隨著文字書寫的發(fā)展，甲骨文也開始由繁至簡順應著歷史潮流的涌動而變化：精美工整的楷書，敦厚踏實的隸書，瀟灑飄逸的草書，都是甲骨文的葉。【答案】甲骨文與電腦技術(shù)相遇——別樣的時尚近日，一組奇特的表情包占據(jù)了大眾的視野，它不同于往常的“厲害了我的國”的時代精神表情包，它是我們平時極少觸碰的，但是對中華文化又是不可或缺的經(jīng)典符號——甲骨文的演繹。2017年，中國甲骨文成功入選聯(lián)合國教科文組織《世界記憶名錄》。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。最后，總括全文，再次點題?？偠灾鲎约旱淖约?，但會有能力在社會中站立。在適當?shù)膱龊线m當?shù)牡攸c，合適的放下自己高貴的內(nèi)心，和朋友一心相待，你會發(fā)現(xiàn)生活中到處都是陽光。其實,真正孤立地從一個意象的角度來寫是不可取的,必須用“普遍聯(lián)系”的觀點來分析材料,才能使立意更準確?！皶w”的特技,讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實力的人,他們能在各種外力(包括外界壞境、條件等)面前,能把持自己思想和靈魂,獨立自主,特立獨行,能掌控自己前進的動力和方向,不隨波逐流等。②“無助的紙片”——一種常用的生活用品,輕飄、單薄、易碎、無生命、無思想,“無助”地被吹走的狀態(tài),容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立無助被動地任其擺布。①“風”——一種常見的自然現(xiàn)象,無時不有,無處不在,形態(tài)多樣,是一種吹動他物的“外力”(有正面和負面之分)。風是施力者，紙片和蝴蝶是受力者。司馬遷堅定的身影只為有朝一日將作品藏之名山，傳之奇人，歸有光將自己光于書房，只是在等著象笏之朝的榮光！你我，該作那只蝴蝶！【解析】【詳解】本題主要考查考生作文的能力。我又一次望向一艘百年前的巨輪，她的傳奇被一位青年導演繹著，甲板上海風獵獵，一對青年男女相擁起舞，似是在用生命的全部激情舞動，落日灑下余暉，畫家望著遠方……這部電影《泰坦尼克號》首映便 轟動全球，金錢榮譽，鮮花擁向了這位青年導演。唯有這樣，方可堅定地勇往直前，走向成功?！敬鸢浮咳螤枛|西南北風風吹大地時而摧枯拉朽，時而掀起不堅定的裙帶；海浪洶涌時遮天蔽日，時而卷走搖擺不定的枝葉。能力層級為表達運用 E。這就是他們需要的精神家園。整則材料的中心非常明確， 即尋找精神家園，讓心靈獲得慰藉、安頓?！敝v的是話題的背景；后半句轉(zhuǎn)折“但人性的可貴之處在于追求永恒的歸宿，這種跟隨常隱藏于人的靈魂深處。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要 套作，不得抄襲。（意思對即可，3分）文章充滿了濃郁的孩童生活氣息?！皟A瀉”一詞更是寫出月亮灑滿大地的場景，烘托出鄉(xiāng)村環(huán)境的幽清；同時也表現(xiàn)出鄉(xiāng)村人美好溫馨的生活。19.（4分）(1)示例：運用對比的手法。(2) 示例：讓“我”由偷鈴者轉(zhuǎn)換為施鈴者，希望這鈴聲能使“我”獲得教訓，讓“我”幡然醒悟。所以說鈴聲是“永遠”的。(答出一點即可) (2)用排比的修辭手法，極言田老師對我們要求很嚴格。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第13—17題。（4）對鏡帖花黃。綺烏城守將跪著送上食物，非常恭敬。人教部編版語文七年級下冊期末教學質(zhì)量檢測（二）答 案一、語文知識及其運用（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1． B ；2．A；3． C；４． A；５． B 二、古詩文閱讀與積累（本大題共24分）6．C 7．B（二）閱讀甲乙兩文，完成8——11題（12分）8． A 9． (1)綺烏封人跪而食之(代管仲，代詞) (2)如子之言 (的，助詞)(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染 (無義，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性)10．綺烏的守疆官吏跪著給管仲喂食物，很恭敬。（1）請概括出前兩則材料的共有信息?！静牧隙俊‘斍皩W前教育的問題一方面是供不應求，另一個方面就是應試傾向，幼兒園“小學化”。近年來，學前教育成為教育熱點話題之一。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。（3分）21．用什么視角看世界，這很重要。鄉(xiāng)村的月亮才是真正的月亮，而城市的，不是。這月亮，是村莊蓋在天空的一個郵戳。永恒的月光，是月亮唱給村莊的一支永恒的搖籃曲。女人們呢，聚在一起嘰嘰喳喳，說著些家長里短，不知說到了誰家的男人，不時爆發(fā)出一陣哄笑聲，驚飛了旁邊白楊樹上棲息著的喜鵲。大街上的月光亮堂堂的。清風一吹，花香氤氳。月亮被菜香吸引，急切地爬上了天空，如水的月光傾瀉下來，院子里更加清涼了。當炙熱的太陽終于落下山去，月亮剛從東山上升起來時，家里有石榴樹的，坐在樹下，看到月亮就掛在石榴樹上；家里有櫻桃樹的，就看到月亮掛在櫻桃樹上……。走在霓虹燈下的人，有誰會抬頭，去看天上那盞黯淡的“燈”呢？而在鄉(xiāng)村，月亮的地位就不同了。（14分）月亮是鄉(xiāng)村的一枚郵戳月亮是屬于鄉(xiāng)村的。16．怎樣理解文章標題“永遠的鈴聲”中的“永遠”一詞？ （2分）17．從下面兩題中，選做一題。 （4分）(1)我們像一只只鳥兒飛進飛出，校園既像一只巨大的鳥巢，又像一片歡樂的森林。13．請按提示補寫文章的脈絡(luò)。（18）奇怪，從這件事后，我竟然喜歡上了田老師。您看，上課的鈴聲依然由他敲響，怎樣？”校長慎重地點點頭，望著我，語重心長地說：“有錯就改，善莫大焉。我怯生生地握住鈴繩，按照校長和田老師指導的節(jié)奏，“當當當——當當當——”地敲響?！保?3）老師依然沒有走，說：“我有責任，沒有走進你的心里，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題，該罰！”（14）或許是快要下課了，校長將門上懸掛著的鈴摘下來，拿著它走向了我們。⑩“你干的好事。望著溝壑縱橫的木質(zhì)旗桿和上面飄揚著的紅旗，我流淚了。見我不肯招供，校長說出了一個姓名“趙剛”時，我驚呆了，我被出賣了。然而，下午走進校園時，竟然聽到了和往常一樣悠揚、清脆的鈴聲。”最后，沒有辦法，校長一個班級一個班級地關(guān)照，算是放學了。③在我的慫恿下，我們一黨準備捉弄他。我們像一只只鳥兒飛進飛出，校園既像一只巨大的鳥巢，又像一片歡樂的森林。（李商隱《賈生》）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第13—17題。（《木蘭詩》）（5） 士別三日， _______________________。從本文可以看出管仲在任用人才上堅持怎樣的標準呢？ （3分）（三）古詩文積累（8分）12．填補下列名句的缺處或按要求默寫（每空1分）（1） ____________________，何人不起故園情。8．下列句中節(jié)節(jié)奏劃分錯誤的一項是： （ ） （2分）(1)適幸/及齊不死 　　　(2)如子/之言 (3)封人/怨之 (4)我且/賢之用9．解釋句中“之”的意義和用法。⑦用齊：用于齊國，在齊國當官執(zhí)政。④封人：防守邊疆的人員。(選自《韓非子》)【注釋】?、俟苤伲捍呵飼r齊桓公的宰相。（二）閱讀甲乙兩文，完成8——11題（12分）管仲不謝私恩管仲①束縛，自魯之齊。6．對“黃梅時節(jié)”所表明的時令，判斷正確的一項是 （ ）（2分）A．早春　　　　 B．暮春　　　　 C．夏季　　　　　D．秋季7．對這首詩的理解和品味不恰當?shù)囊豁検? （ ）（2分）A．前兩句交待了當時的環(huán)境和時令，以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂靜”。二、古詩文閱讀與積累（本大題共24分）（一）閱讀下面古詩文，完成7——8題。A、少一些爭吵與冷漠， 少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散。(4)可是，當我們努力向上的時候，我們的同伴越來越少。D．在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。D．看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。） 忍浚不禁 兀兀窮年 2．下列加下劃線詞語使用不當?shù)囊豁検? ( ) (2分)A．撒貝寧主持的《開講啦》節(jié)目鮮為人知，其青春活潑的主持風格深受廣大青少年朋友青睞。 婦孺皆知 鋒芒必露D．踱步（du243。 污穢（hu236。n） 默契（qi232。C．精彩的演奏戛然而止，一直鴉雀無聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。C．據(jù)統(tǒng)計，今年弋陽縣大禾米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。(3)山頂，除了夢想，也是荒蕪的。A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)５．按照上下文連貫的要求，橫線上依次應填入最恰當?shù)囊豁検? （ ）（2分）有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠與團結(jié)， 。D、少一些指責與誤會， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭吵與冷漠。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。D．全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。封人④因⑤竊謂仲曰：“適⑥幸及齊不死，而用齊⑦，將何以報我⑧？”曰：“如子⑨之言，我且⑩賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。③綺烏：城邑名。⑥適：若。賢之用：用賢明的人。 (2)如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？11．即使身處逆境，管仲仍可做到分清公事和私恩。（周敦頤《愛蓮說》）（4）當窗理云鬢，_________________________。