【正文】 結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。 一件事使我開(kāi)始認(rèn)識(shí)了我的母親。我依稀記得就在她把我送到村口時(shí)，我第一次看見(jiàn)她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。答題時(shí)應(yīng)注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。 ⑶ 這四本書(shū)是我渴慕已久，念念不忘的書(shū)，雖然很粗拙，卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”極大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和新的敬意。 故答案為：⑴ “我”想她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益．之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。不寫阿長(zhǎng)是怎么買到《山海經(jīng)》的，就給讀者留下一個(gè)廣闊的想像空間，想像她怎樣到處打聽(tīng)，想像她怎樣跑書(shū)店書(shū)攤，想像她操了多少心，在想像中更覺(jué)得那真是一種“偉大的神力”。這說(shuō)明“我”對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒(méi)抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。（2）“別人不肯做的事，或別人“不能做”的事——有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找，而且她不識(shí)字，我并沒(méi)有對(duì)長(zhǎng)媽媽抱什么希望，但她卻給我買來(lái)了，在孩童眼里似乎“她確有偉大的神力”。她確有偉大的神力。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！” 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。②留下空白式：給讀者留下想象空間。解答時(shí)要明確自然環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、映射出xx的社會(huì)問(wèn)題、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示主題。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解與分析。 ⑵結(jié)合對(duì)人物描寫。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見(jiàn)，映入眼簾的景象宛如一場(chǎng)夢(mèng)幻。 故答案為：⑴吃晚飯；發(fā)月餅；喝青稞酒；唱《我愛(ài)你，中國(guó)》； ⑵“扎西大叔”是一個(gè)熱情好客、擅長(zhǎng)釀酒、熱愛(ài)祖國(guó)的藏民形象； （5）“只有繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧的社會(huì)，才可以讓人們以這種自由美好的心，來(lái)欣賞祖國(guó)的奇峻雄偉與壯麗美好。 （4）結(jié)合本文具體分析。那青稞酒雖說(shuō)有40多度，但入口好，感覺(jué)不到有那樣高的度數(shù)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。（5）深化文章主旨，啟迪讀者要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧而努力。（3）因?yàn)槟莻€(gè)國(guó)慶節(jié)，在扎西大叔家，一起度過(guò)這個(gè)國(guó)慶節(jié)的有藏族、普米族、納西族、土家族、彝族和漢族的同胞，我們就像一個(gè)民族大家庭，所以說(shuō)“那個(gè)國(guó)慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日”。 做晚餐→________→________→________→看國(guó)旗，望星空→________（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“扎西大叔”的人物形象。 月夜里，秋風(fēng)起，天高云淡。 這時(shí)，同行的驢友都出來(lái)了，仰望著湛藍(lán)的星空，不知誰(shuí)大聲說(shuō)，我們唱首歌吧，唱《我愛(ài)你，中國(guó)》！大家立馬附和。在那雪山下的高原上，有種情懷飄然而至：偉大的祖國(guó)，60多年來(lái)，走過(guò)風(fēng)雨，遇見(jiàn)彩虹，承載著華夏兒女的深情與中華民族的浩然正氣，屹立在世界東方。 高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫(huà)上去一般。透過(guò)窗戶，還可以清晰地看見(jiàn)那面鮮艷的五星紅旗在雪山下的夜空里隨風(fēng)飄揚(yáng)。 那個(gè)國(guó)慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日。大家說(shuō)笑著，互相敬酒，在雪山下度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的國(guó)慶夜晚。”我問(wèn)月餅好吃不？他說(shuō)：“好吃，很好吃。 放下重裝包，大家開(kāi)始動(dòng)手做晚餐。傍晚時(shí)分我們到達(dá)時(shí)，熱情的扎西大叔把我們領(lǐng)進(jìn)一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。代詞所指代的內(nèi)容一般常出現(xiàn)在前文；⑸本題考查的是對(duì)劃線的句子的含義的理解，這要結(jié)合該段所表達(dá)的意思去分析。故答案為：⑴第①段主要交待了“我”有“琢磨人”的思考習(xí)慣，為下文發(fā)現(xiàn)、感受到列車上鄰座男子這一平凡人的“輝光”作鋪墊；⑵“其”指代的是那些麻木、人與人之間沒(méi)有態(tài)度、沒(méi)有溫度、煩別人、嫌人多周圍環(huán)境中的人們；⑶句子寫鄰座男士的外貌衣著、坐姿和上車后的舉動(dòng)，“收攏”寫出了該男士不愿被打擾、也不會(huì)去打擾別人的良好習(xí)慣與素養(yǎng)、寫出了他的安分守己、舉止得體，寫出了他對(duì)周圍旅客的尊重給我?guī)?lái)的良好印象，為下文寫我與之交流甚至傾訴作鋪墊；⑷工作不順；爬長(zhǎng)城散心、路遇的士追尾受傷；列車延誤、堵在候車室；與周圍人一樣厭煩、苦悶，甚至抱怨、空得麻木；⑸“這”“凡人凡事”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊和我的訴說(shuō)：“半個(gè)”極言我與鄰座的閑聊、我的訴說(shuō)極其普通、平常，算不上奇異；但就是這樣一次平常的相遇、閑聊、訴說(shuō)，讓自己低落的情緒得以釋放和排解，讓自己找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的不凡輝光，讓我感恩于心，所以稱之為“半個(gè)奇遇”?！胺踩朔彩隆敝傅氖橇熊嚿衔遗c鄰座的偶遇、閑聊。（4）可提取第②段“這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉”“此番來(lái)京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長(zhǎng)城，覺(jué)得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大失敗。人與人之間，沒(méi)溫度、沒(méi)態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多”等句，即可整理出正確答案。 【解析】【分析】（1）語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭。（2）“其”指代的是那些麻木、人與人之間沒(méi)有態(tài)度、沒(méi)有溫度、煩別人、嫌人多周圍環(huán)境中的人們。 該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無(wú)煙臭、無(wú)異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。人啊人。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情 ， 已徹底消散?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了。我倍受打擊，眼皮都沒(méi)有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對(duì)號(hào)入座。人與人之間，沒(méi)溫度、沒(méi)態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。此番來(lái)京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長(zhǎng)城，覺(jué)得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實(shí)，實(shí)乃人生一大失敗。 ①誰(shuí)都有狀態(tài)差的時(shí)候。3．閱讀下面的文章，完成小題。 ⑸本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。答題時(shí)要結(jié)合具體句意和事件分析人物的思想感情。 ⑹ “哥哥”對(duì)杜鵑的呵護(hù)之愛(ài)，“哥哥”對(duì)父母的愧疚之愛(ài)，父母 對(duì)“哥哥”的關(guān)心之愛(ài)，姥姥對(duì)杜鵑的心疼之愛(ài)，杜鵑對(duì)“哥哥”父母 的回報(bào)之愛(ài)，杜鵑對(duì)“哥哥”的敬重之愛(ài)。 ⑷ 杜鵑期待“哥哥”來(lái)看他，說(shuō)明“哥哥”是一直以來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)杜鵑的；“哥 哥”帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑，說(shuō)明他是極富有愛(ài)心和 奉獻(xiàn)精神的；杜鵑寫信說(shuō)“知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷”，說(shuō)明他是勇敢無(wú)畏 的勇士。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒(méi)了父母就夠可憐的了，如果再?zèng)]了我們，可就真成了風(fēng)中草了。內(nèi)容上，介紹了故事的背景，豐富了文章的內(nèi)容，讓讀者了解事情的根源。意對(duì)即可。因此屬于自然環(huán)境描寫。杜鵑手術(shù)成功后表達(dá)要做女人的女兒，替哥哥照顧爸爸媽媽一輩子。 【解析】【分析】（1）杜鵑的愿望直接從“打開(kāi)信封到我想說(shuō)，我的愿望是——我想做你們的女兒，照顧你們一輩子”這一段中篩選出來(lái)即可。（5）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，也照應(yīng)全文?！痹谶@一句中，女人 ①“悲痛”是因?yàn)椋?________ ②“溫暖”是因?yàn)椋?________ （3）選文劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？ （4）主人公“哥哥”在文中并沒(méi)有過(guò)多的正面描寫，但通過(guò)側(cè)面多個(gè)角度塑造了他的形象，試簡(jiǎn)要分析。 幾天后，看到杜鵑恢復(fù)得很好，女人說(shuō)要回城了。 杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽(yáng)光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。 這個(gè)消息，女人沒(méi)有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。 兒子頑強(qiáng)支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來(lái)到醫(yī)院時(shí)，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他眷戀的父母，離開(kāi)了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。 那個(gè)草上滿是清露的清晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。 “我兒子說(shuō)他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植手術(shù)，我兒子撐不了幾天了……”女人低低地哭泣起來(lái)。”女人輕泣著說(shuō)?！?小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來(lái)打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。姥姥和女人坐在院子里說(shuō)話。 一個(gè)偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來(lái)一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（4）本題考查分析人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。答題時(shí)應(yīng)注意，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來(lái)，以及“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”“擋在窗前”“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中。②“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。（2）這是母親的有意之舉，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對(duì)生活喪失信心。作者以去北?？淳栈橹行模瑪⑹霾∪敫嚯恋哪赣H忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛(ài)全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對(duì)兒子的摯愛(ài)無(wú)微不至：理解、體諒、包容兒子的暴怒無(wú)常；用盡苦心想辦法調(diào)整、改善兒子的心情（外出看花兒）；盡量避免可能對(duì)兒子情緒產(chǎn)生負(fù)面影響的任何事情；臨終時(shí)刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。 ①結(jié)合文意解釋詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)?！皳酢笔菍?duì)母親的動(dòng)作描寫，也是細(xì)節(jié)描寫，母親用心良苦，用身體擋住我的視線，不讓我因窗外蕭瑟的落葉之景而觸景傷情，體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)膩。她的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無(wú)論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。（4）作者的母親，是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親。（3）不好。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文中母親說(shuō)的“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義？ （2）劃線句怎樣理解母親擋在窗前的行為？ （3）將第三段中劃線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？ （4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)母親是一位怎樣的母親？ 【答案】（1）母親說(shuō)的“好好兒活”：母子都要樂(lè)觀地戰(zhàn)勝病魔。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷拉刷拉”地飄落。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看著我。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。體現(xiàn)了母親希望“我”能正視自己，好好活下去。③若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。她的無(wú)私、堅(jiān)忍，體現(xiàn)在自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子雙腿癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)兒子說(shuō)過(guò)“你為我想想”。（2）本題考查分析情節(jié)的作用。這里要求從重點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析，其答題格式一般為：釋詞+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。此文主旨寫母愛(ài)的真摯、細(xì)膩、深沉、偉大?！拔摇闭f(shuō)的“要好好兒活”：為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。①?gòu)脑~義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。她的慈愛(ài)包容，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠?qū)捜輧鹤拥谋┡?，她想方設(shè)法寬慰?jī)鹤樱啻窝肭髢鹤映鋈ド⑸⑿?，到北海看菊花，盼望兒子早日走出?nèi)心的絕望，勇敢面對(duì)生活的苦難?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。（2）本題考查分析情節(jié)的作用。（3）本題考查學(xué)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。要點(diǎn)：母親，是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親?！迸说难劾镩W過(guò)一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。 吃過(guò)晚飯，杜鵑寫完作業(yè)，就上床睡了。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒(méi)了父母就夠可憐的了，如果再?zèng)]了我們，可就真成了風(fēng)中草了。 “嗯，不能讓孩子看不到希望。我的愿望沒(méi)有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠(chéng)的，我想說(shuō)，我的愿望是――（1）本文以“愿望”為中心話題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什么？ ①哥哥的愿望： ________ ②杜鵑的愿望： ________ （2）最后一段“這眼淚少了悲痛，多了幾分潤(rùn)心的溫暖。（4）杜鵑期待“哥哥”來(lái)看他，說(shuō)明“哥哥”是一直以來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)杜鵑的；“哥 哥”帶