【正文】 給讀者留下深刻的印象?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：。三是用足描寫(xiě)。而且，只有事件敘寫(xiě)得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。我回頭告訴同學(xué)們，我不同他們?nèi)ネ媪?，我要回家了。仔?xì)一想，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，他都拉著在我可能無(wú)法移動(dòng)半步的車(chē)，上坡下坡，叫賣(mài)煤炭。幸好，我的擔(dān)心沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)。與高高疊起的煤堆相比，他簡(jiǎn)直就成了螞蟻。在橋上，我又遇到了他。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的飯菜根本無(wú)法吃完，看著滿(mǎn)桌狼藉，幾個(gè)人無(wú)所謂地?fù)u搖頭，浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧。作文請(qǐng)以“滋味”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字，要有自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，不得抄襲和套作。開(kāi)篇把人生比作列車(chē)，人生的每個(gè)階段就像是一個(gè)一個(gè)的驛站，來(lái)來(lái)往往的人群會(huì)在這里上車(chē)或是下車(chē)，而這期間會(huì)有很多美好的遇見(jiàn)。在天熱得連電風(fēng)扇都無(wú)力的日子里，老師竟去買(mǎi)了一箱棒冰發(fā)給我們吃。梔子花展開(kāi)潔白的花朵，這是友誼的化身，彌漫的淡淡清香沁人心脾，引起人們無(wú)限的遐想。（5）獨(dú)自漫步在校園，欣賞著平日不曾關(guān)注的景色。每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)“遠(yuǎn)方”，我們涌動(dòng)著對(duì)遠(yuǎn)方無(wú)限的渴求與向往，向往著一個(gè)遠(yuǎn)方的自己。素材：（1）感謝上蒼，讓我結(jié)識(shí)了你，在這美麗的季節(jié)，這美好的相遇。立意：（1）最美的遇見(jiàn)。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分，這樣的相遇確實(shí)值得回味。審題：這是一道半命題作文，并規(guī)定了體裁，寫(xiě)一篇記敘文。是你，帶我走進(jìn)了這個(gè)團(tuán)體，在時(shí)間地打磨下，我漸漸領(lǐng)悟到了其中的真諦。XX班?幸運(yùn)的遇見(jiàn)XX年的開(kāi)學(xué)季，我正式步入中學(xué)，非常幸運(yùn)，我遇見(jiàn)了你——XX班。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活……那時(shí)，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。家?幸福的遇見(jiàn)從第一眼看見(jiàn)這個(gè)多姿多彩的世界開(kāi)始，從第一次哇哇大哭開(kāi)始……我遇見(jiàn)了你們——爸爸媽媽。（要求）①注意文體規(guī)范和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。閱讀下面材料，完成作文。第四步：精彩表達(dá)。立意，就是確立文章的中心思想。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。 一縷：細(xì)、少、珍貴?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。那一刻，我似乎看見(jiàn)母親身上的無(wú)形光芒染上了我的雙手，遍布我的全身。淚水隨著家門(mén)的關(guān)闔決堤而出，沒(méi)有料想到的，母親突然出現(xiàn)在我面前，不斷的詢(xún)問(wèn)我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。對(duì)面凄冷的店鋪里，傳來(lái)一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發(fā)慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場(chǎng)不知原因、不知過(guò)程的人生小戲。人們只能全副武裝，以此代替太陽(yáng)的照拂。在生活中，我們要善于尋找和發(fā)現(xiàn)，用心去捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。她用自己的進(jìn)步和發(fā)展向世界展示了中國(guó)真正的實(shí)力。例如你的鄰居在你出門(mén)時(shí)為你照顧子女，而你則以在空余時(shí)間，教不擅長(zhǎng)煮食的他下廚來(lái)回報(bào)對(duì)方，便是鄰舍間不涉及金錢(qián)交易的人力資源及技能共享。中國(guó)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，國(guó)家為我們每個(gè)人都鋪平了道路，作為一個(gè)中國(guó)人，那就沒(méi)說(shuō)的，擼起袖子猛勁干。中國(guó)也開(kāi)始穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改進(jìn)民計(jì)民生，實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)，這些超級(jí)工程都居世界首位，為中國(guó)持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合生活中的事例分析，引出話題“共享”時(shí)代的到來(lái)，如“共享”也就是出于共同分享的核心引導(dǎo)下為人民各個(gè)方面帶來(lái)便利，在發(fā)展較快的城市里隨處可見(jiàn)“共享單車(chē)”。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出其“厲害”之處。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。雙語(yǔ)是我的母校，在這里我有朋友、有慈母般的恩師、有尊敬的校長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)夢(mèng)想啟航的地方。同學(xué)雖能保持成績(jī)穩(wěn)定，但在平時(shí)總有關(guān)鍵題型不會(huì)，在組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的共同幫助下，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，成績(jī)飛快的提升，上次期中考試考了97分呢！同學(xué)平時(shí)總是搗亂，但是在同桌、組長(zhǎng)、班干部和老師的監(jiān)督下，他改變了很多……在大家的相互幫助下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的進(jìn)步。教室里干凈透明的玻璃、嶄新的課桌椅……給我們營(yíng)造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！緛?lái)源】北京市十三中20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】厲害了，我的學(xué)校 “天涯山下有一個(gè)樂(lè)園，湖沱河畔有一個(gè)搖籃……”，這首余音繞梁的《北方現(xiàn)代雙語(yǔ)校歌》，道出了我們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。當(dāng)你身處其間，總有一抹微笑為你而展現(xiàn)，鼓勵(lì)著你，溫暖著你，讓你不憚?dòng)诼飞系娘L(fēng)雨，再一次揚(yáng)帆起”，這就提示考生可以寫(xiě)歡樂(lè)時(shí)的微笑，也可以寫(xiě)經(jīng)歷痛苦和坎坷時(shí)的微笑，前者展示出的是歡愉和溫馨，后者展示出的是樂(lè)觀向上。這“微笑”可以源自家庭、學(xué)校，也可以源自社會(huì)或自然?！拔⑿Α笔亲蠲赖谋砬椋⑿δ苷宫F(xiàn)人最美的內(nèi)心世界?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。那笑，就像那夜夜奔騰著的海水，就像那永遠(yuǎn)高掛著的陽(yáng)光，就像輪回的四季，永不逝去。你的手變得那么地粗糙，背不知何時(shí)變得不再直挺挺……我親愛(ài)的你，生命的精華正一點(diǎn)一滴地被我汲取，是你用蒼老鑄造了我的妙曼，卻仍然無(wú)怨無(wú)悔。謝謝你時(shí)刻微笑著的情，我們才能像這般閃耀著我們?nèi)绻馊鐭岬那啻骸１M管臉色已暗黃，魚(yú)尾紋已霸占你的眼角，兩鬢已冒出了白發(fā)，但你還是笑得那么美，滿(mǎn)臉對(duì)生活的滿(mǎn)足。媽?zhuān)隳俏⑿?，真美！”我毫不吝嗇地說(shuō)道?！敬鸢浮磕愕奈⑿Χ罐⒛耆A，微微一笑，萬(wàn)人迷……已不記得那是何時(shí)，你神秘地抱出一個(gè)盒子，興奮地像個(gè)得到了心愛(ài)的玩物的孩子，那時(shí)魚(yú)尾紋已趁機(jī)爬上了你的臉頰?！薄欞斶_(dá)《你的微笑》人在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)經(jīng)歷歡樂(lè)，也會(huì)經(jīng)歷痛苦和坎坷。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。雖沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，沒(méi)有大的情感的波瀾，但有真情實(shí)感和細(xì)膩的描寫(xiě)，有一定感染力?！庇谑?，取下空磨盤(pán)，把它扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，卸掉這些不必要的負(fù)擔(dān)，使他輕松愉快?！庇谑侨拥裟瞎?，解開(kāi)腳上的鐵鏈，頓覺(jué)自己輕松了許多。一流浪漢，漫無(wú)目標(biāo)地在看不見(jiàn)盡頭的人生道路上，艱難地行走，他長(zhǎng)路跋涉，扛著一袋沉重的沙子，腰纏一根裝滿(mǎn)水的管子，一塊奇形怪狀的石頭托在右手上，左手掂起一塊巖石，一個(gè)舊磨盤(pán)用繩子套在脖子上，頭上還頂一個(gè)腐爛花臭的大南瓜，一副生銹的鐵鏈上面還掛一個(gè)大鐵球，把它套在自己的腳上，每走一步，鐵鏈發(fā)出嘩嘩的響聲，在人生的的道路上吃力地向前?；蛟S是曾有同學(xué)跳高不慎摔傷給我留下心理陰影，或許是賽場(chǎng)上隱約的討論聲和嘲笑聲讓我確信自己的姿勢(shì)確實(shí)古怪，無(wú)法成功。每次看著前面架著的橫桿，我感覺(jué)那自己像是即將被迫逾越的一條鴻溝，稍一不慎將粉身碎骨。但不管是有形的背包還是無(wú)形的背包，它都能“承載記憶，寄寓情感”。解答此類(lèi)問(wèn)題，審題是關(guān)鍵。”與話語(yǔ)末梢同步的動(dòng)作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過(guò)……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺，我下個(gè)星期還回來(lái)。車(chē)來(lái)了。我靜默了，因?yàn)檐?chē)站還有好幾個(gè)少男少女，與自己的爺爺不停地說(shuō)話，似乎落伍而可笑。到了車(chē)站，爺爺繼續(xù)背著包，抓著毛巾擦了一下汗，又對(duì)我笑起來(lái)。是的，路不長(zhǎng)，還有六七百米?！獱敔?，把包給我。陽(yáng)光開(kāi)始毫不留情刺破樹(shù)葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚。回學(xué)校時(shí)，爺爺排除所有人的提議，堅(jiān)持著一定要自己送我。老人家異常倔強(qiáng)，一把奪過(guò)我的大包，出了門(mén)。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。文體上，本題限定是記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。讀過(guò)李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過(guò)陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，激起了我那朵報(bào)國(guó)之浪；“山盟雖在，錦書(shū)難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛(ài)之浪！成長(zhǎng)路上，我習(xí)慣于追尋，但當(dāng)我破繭成蝶的一瞬，回首成長(zhǎng)之路，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我苦苦尋求的就是心靈與文學(xué)撞擊的那朵浪花。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪?？扇缃?，細(xì)細(xì)回味，才知道，曹雪芹對(duì)“黛玉葬花”這種行為藝術(shù)的贊美，對(duì)古時(shí)“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的美麗，不覺(jué)激起我心海里那朵憐惜之浪。請(qǐng)你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。三、課堂小結(jié)這節(jié)課,我們了解了挫折的含義、挫折具有雙重性,懂得了要樹(shù)立正確的挫折觀,發(fā)掘生命的力量需要堅(jiān)強(qiáng)的意志,需要及時(shí)尋求幫助。這就是“艱難困苦,玉汝于成”。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),在十年動(dòng)亂期間被送進(jìn)“專(zhuān)政隊(duì)”,被當(dāng)作“白專(zhuān)典型”遭受批判,受盡謾罵、嘲諷和打擊。幫助小玲調(diào)節(jié)現(xiàn)狀,冷靜分析考試失利的原因,抓住主要問(wèn)題,并積極尋找解決問(wèn)題的途徑和關(guān)鍵。每次考完試,小玲都會(huì)默默地難過(guò)半天。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的,但如果一味地沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤W(xué)生思考:同樣面對(duì)考試成績(jī)不好,皓天和小亮的反應(yīng)為何如此不同?教師總結(jié):面對(duì)不同的挫折,不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。皓天考試考差了,他就認(rèn)真總結(jié)原因,可能是自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,在方法運(yùn)用上不得當(dāng),他還寬慰自己,這次題目比較難,全班好多同學(xué)都考差了,只要自己努力,下次一定能考好。有人說(shuō)挫折是一個(gè)萬(wàn)丈深淵,一旦掉下去將萬(wàn)劫不復(fù)。討論思考:雙耳失聰?shù)呢惗喾夷艹蔀椴恍嗟摹皹?lè)圣”說(shuō)明了什么?教師點(diǎn)撥:不畏懼挫折,不屈服于挫折,并能想辦法積極地戰(zhàn)勝挫折。不滿(mǎn)8歲的時(shí)候貝多芬就被強(qiáng)迫在聽(tīng)眾面前表演、賣(mài)藝。(1)第二框　增強(qiáng)生命的韌性　　一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo),能夠自我調(diào)適、自我控制,正確對(duì)待挫折,能夠發(fā)掘自身的生命力量知識(shí)目標(biāo)　　二、重點(diǎn)難點(diǎn):生活難免有挫折。貝多芬童年很不幸福,嗜酒成癖的父親敗壞了家業(yè),他企圖把4歲的貝多芬變成搖錢(qián)樹(shù),便常常強(qiáng)迫孩子練琴,甚至半夜三更酗酒回家后把孩子從熟睡中拖起來(lái)練琴。但貝多芬進(jìn)行了頑強(qiáng)抗?fàn)?并說(shuō)出了那句傳誦千古的名言:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它決不能使我屈服!”在不幸的命運(yùn)面前,貝多芬沒(méi)有放棄心愛(ài)的音樂(lè),而是神奇地創(chuàng)作出一系列經(jīng)典音樂(lè)名作。過(guò)渡:挫折是人們生活中的一種平常遭遇,每個(gè)人都會(huì)遇到挫折。但老虎也有打盹的時(shí)候,他們的成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)起伏。于是,他會(huì)在考試后很長(zhǎng)一段時(shí)間,無(wú)精打采,心情沮喪,上課也沒(méi)精神?；顒?dòng)三:名人對(duì)比,加深認(rèn)知《命運(yùn)交響曲》襯托下的一組事跡對(duì)比:(課件依次變換圖片)甲組:桑蘭、張士柏、鄧亞萍、王薺悅……乙組:自暴自棄者、輕生者……教師總結(jié):面對(duì)挫折,我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等?；顒?dòng)四:情景再現(xiàn)小玲上初中后學(xué)習(xí)一直很努力,但英語(yǔ)成績(jī)總是不理想。如果你是小玲的同學(xué),你會(huì)怎么幫助她呢?(學(xué)生分組討論,交流)教師歸納總結(jié):幫助小玲認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)遇到挫折,都會(huì)承受一定的壓力,同時(shí)告訴她可以通過(guò)哭泣、運(yùn)動(dòng)等方式宣泄壓力?！彼@樣寫(xiě)了,也這樣做了,最終寫(xiě)出了傳世名著《聊齋志異》。困難被克服了,就會(huì)有出色的成就。我們應(yīng)學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì)。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風(fēng)景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，還記得那時(shí)，我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜，但直到結(jié)局，我終未得到渴望中的一絲絲滿(mǎn)足，氣憤的我將書(shū)擲在桌邊，久久不曾拾起，默默地為那份木石情緣哀傷。還記得他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”時(shí)的寂寥，贊嘆著他“我歌月徘徊，我舞影零亂”，羨慕著他“永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢”的瀟灑。讀過(guò)蘇軾，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的豪情令我感嘆，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重，而惟有那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵親情之浪。但無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)事，或是寫(xiě)景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的。（2）“為什么”的角度：可以從“那朵浪花”為什么會(huì)永駐自己的“心海”，讓自己久久不能忘懷這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)；（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會(huì)讓自己深思難忘的角度來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)以“背包”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。堅(jiān)持了半天都不行，爺爺堅(jiān)持要送我坐車(chē)去學(xué)校，我是知道老人家的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心。呆在家兩天，一家人把我把我當(dāng)貴賓一樣伺候著。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的樹(shù)陰覆蓋到爺爺微弓的背上，忽明忽暗地斑駁著。烈日下，他的臉被汗液涂得發(fā)亮，我不由得心疼起來(lái)。——都快到了。原來(lái)，有時(shí)候高大的身影是被并不高大的身影呵護(hù)著成長(zhǎng)的?！患辈患?，我送你上車(chē)再回去。那一刻，余光成了我視角的全部焦點(diǎn)。忘不了的是，爺爺揮了揮手，大聲說(shuō)著：“路上注意安全，在外面注意身體。具體考查命題作文的寫(xiě)作能力。分析材料提示“或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)崱笨芍?，這里的背包可以是具象的有形的真實(shí)的背包，看得見(jiàn)、摸得著，有實(shí)用的價(jià)值；也可以是抽象的無(wú)形的背包，它存在于心靈和精神的世界。參考立意：借背包傳遞真情走出無(wú)形背包的困擾放下包袱，戰(zhàn)勝自我參考素材：我連續(xù)兩年參加了校運(yùn)會(huì)的女子跳高項(xiàng)目，但我跳高的姿勢(shì)是極不標(biāo)準(zhǔn)的。比賽結(jié)果自不必說(shuō)。放棄心中的煩惱