【正文】 ：。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。電影《肖申克的救贖》中有這么一句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來?！比松?，免不了要與苦難相遇，而苦難，也是那如精金般美好的事?！比藗兺ㄟ^經(jīng)歷苦難，來點醒自身，就像中國有句老話叫“吃一塹，長一智”?？嚯y是金，愿我們能抓住并通過苦難，到達成功的彼岸。海倫正如巴爾扎克所說的那樣：世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。要冷靜地對待挫折，挫折對人是一種打擊，也是一種磨練?？闪信e一些具體事例，加強論證力度。 生活中有很多東西可以分享，美味可以分享，歡樂可以分享，幸福可以分享，經(jīng)驗可以分享…… 生活因分享而充滿溫馨。分享能帶給人們精神上的充實與快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。分享能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。請以“有朋自遠方來”為題，寫一篇不少于800字的作文。我看著你的手，它已不如你年輕時那般光滑柔軟；它曾為流浪兒童擦過身子，它曾幫滿身癩瘡者上過藥膏，它曾為艾滋病患者抹去淚水。合上這卷墨香，你們不得不離開，但卻留給了我無盡的精神享受：愛國、無私、和平，在心中結(jié)合成對生命美好的祝福和祈盼！有朋自遠方來，不亦樂乎？何日君再來？我當虛席以待。曹操遙見許攸，撫掌歡笑，攜手共入，先拜于地。歷經(jīng)7年的精心籌備，中國向世界奉獻一個共敘友情、同享和平的盛大慶典。其時魯迅身體狀況已經(jīng)很差了，但他抱病忍痛，殫精竭慮為此書操勞。曹操懷忿召為鼓吏，禰衡演出史上有名的“擊鼓罵曹”。文章這樣收尾，照應了前文所說的“他們自遠方來，留給我一方靈魂的圣水，一縷思想的陽光”。不論過去、現(xiàn)在，亦是未來?！蓖醌I之與桃葉的詞句間流露出他們對相遇時刻的感恩與回味。這種相遇，我在期盼，期盼著那一刻的美。生活中有很多的不期而遇，可以寫遇見成功、機遇、貴人等美好；也可以寫遇見困難、挫折、失敗等。如寫“遇”閱讀，一次偶然的跟閱讀的遇見，促使我自此與以往的自己不再相同，閱讀和時光一起塑造了一個不一樣的我。明限制，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。”我應聲而出，被野性的山風攬了個滿懷，注視著江堤前水波溫情脈脈的長江，貨輪、漁船在夜色中亮著警示的光芒，忽明忽暗；那岸邊繁華的都市有徹夜不熄的夜世界和川流的車群，散發(fā)著流光。仰頭而望，璀璨金光星羅棋布，浩瀚氣勢要把我吸入其中，蔚藍深沉的天空低吟著詩句，最后沉沉睡去。只有明滅的螢火映亮我的雙眸，作最后的儀式。顯然,“你”作為“讀”的對象，具有多義性，是泛指，我們應把思維盡量放開，在學習和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對象。好好解讀材料可以打開寫作的思維。這個過程可以表現(xiàn)自己對個人或社會的認識了解，也可以表現(xiàn)自己對自然的詩意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對話。本題是一則材料類命題作文，對于材料類命題作文，我們在審題立意時，既要注重題目也不能忽視材料，題目固然重要，比材料更直觀，但這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。農(nóng)屋已熄滅燈火，在微弱偶起的蟬聲和蛐蛐兒的夢話中沉眠。在群山連綿的夏日寧夜，我沐浴山風，在悄無聲息中觀賞一場山火，只是這山火無熱無躁，盡是多添了幾分幽幽罷了。我頭輕輕倚著車窗，用癡醉的目光看你，看這容貌依舊的你。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。感謝生活中遇到的人、事等。請以“遇”為標題。那會是一個怎樣的清晨?青石路上，石子間稀松的泥土里還散發(fā)著雨后的清香，稀少的行人路上留下一串斑駁的腳印，樹上的雨水滴落下來，正好滴進小印坑里，沖淡了印記……你從對面走來，臉上掛著那朵淡淡的微笑，目光柔和，你輕輕地觸著路旁的芍藥花，就這樣走來。這種美，只能留給相遇。 （注意）除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲。文章巧妙地把書中人物當成“遠方”的朋友，自己讀書即是朋友自遠方而來，這樣作者在選材上就可以信手拈來了?？兹趯⒍[衡推薦給漢獻帝，贊美他：“資質(zhì)美善異于常人，見善若驚，嫉惡如仇，如使立于朝廷百官之中，必可見其正直廉能。后來確信瞿秋白已犧牲，魯迅在很長一段時期悲痛不已。100名白衣少女和著節(jié)拍，交叉雙臂、揮動雙手，如同潔白的和平鴿振翅高飛。立意：，我們當虛席以待；，朋友必來；，帶來財富、溝通、共識、和諧；。沒有種族差別，沒有國界之分，只愿人類和平共處！這就是你，一個阿拉伯男子的心愿。大愛潤物細無聲。”這樣考生就可以結(jié)合生活中的分享來寫作了。因為分享，他們收獲了雙倍的幸福。他與社會分享自己的財富。行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。思辨應該是一個文章寫作的切入點，要貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，體現(xiàn)分析問題、解決問題的能力。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：苦難是金，是堪比成功的財富。朱镕基總理就是這樣一個人，他曾經(jīng)說過：“不管前面是地雷陣，還是萬丈深淵，我都將一往直前，義無返顧，鞠躬盡瘁，死而后已。因為磨難，失聰?shù)呢惗喾易喑隽四捴巳丝诘摹睹\交響曲》，因為磨難，癱瘓的霍金譜出了輝煌的《時間簡史》，因為磨難，屈原唱出了千古絕唱之“無韻離騷”。挫折就是邁向成功所應繳的學費?；蛟S前方荊棘叢生，或許前方暗礁片遍，都應該勇往直前，看那荊棘叢中，是玫瑰的嬌艷；暗礁水域，有波光的漣漪。有人會說，苦難會給人帶來傷害與災難，又怎么能是如同金子那樣寶貴的東西呢？實則不然，任何事物都是有雙面性的，苦難也是如此的。④不得抄襲。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。優(yōu)秀的文學作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。寫記敘文離不開寫人。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動的感受，就必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地撥弄下產(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構(gòu)思之效?；丶业穆飞?，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦的激滋味在我心中久久不散。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時比上坡更困難，更危險。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌了，因為……去年暑假，我約了幾個同學出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當空。那，是一次美麗的遇見?；ǘ鋫兏`竊私語著，討論著長廊上的各色展板?；貞浿校淮斡忠淮蔚挠鲆娙缤L雨后盛開的茉莉，清香猶存，令人沉醉于當初的美好。角度三，寫自己與某種物相遇，這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情就行。列車在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車，我不知道，待你們再次上車時還能想起我們曾經(jīng)相識過嗎？但是，我會一直帶著你們的期望，伴著列車前進再前進，去遠方遇見最精彩的自己。在這趟列車上，您陪我走了很長的路，給了我無盡的溫暖，雖然在某個時候，您可能會轉(zhuǎn)換另一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會忘記您，我的老師。③字數(shù)在800字左右。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。 立意：我因為一件什么事，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一個人）給了我勇氣（信心、力量……），讓我的情緒由……到……起來。從那以后，打開門，即使迎來的是風霜雪雨、滿目冬意，我也不會逃避，因為我的母親就像是那冬日里的一縷陽光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來，就像小的時候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。似是逃避般的，我慌忙而走，甩開那令我不敢直視的溫暖，甩開那滿是冬意的凄清小街。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實，情感要真摯，不抄襲，不套作，字數(shù)不少于800字。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。共享經(jīng)濟的交換單位不止限于空間、物品等實物，還可以是非物質(zhì)的人力資源、知識或技能。中國的發(fā)展是取百家之長，改革開放，讓科技、人才和文化，充分流通，中國的政策優(yōu)勢，讓我們趕上甚至超過了發(fā)達國家。參考立意：“厲害了，我的祖國”，可以選取祖國在科技、國防、軍事等方面的巨大進步等，也可以寫祖國的國際地位提升，還可以寫國家舉行的一些國際賽事等；厲害了，我的家；同學的進步，班級影響了的不斷提升；對自我的一種關(guān)注與肯定，這不但是一個人的快樂之源，更是成功之源；肯定自己，就是要喊出“我能行”，找出自己自信的源泉等。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。這是一道半命題作文?！痹谶@句話的指引下，我們共同進步、共同優(yōu)秀。請你以“厲害了，我的____”為題，寫一篇文章。要切中題旨文意，暗合命題要求。那么如何來寫“微笑”？考生可以讓微笑在“修辭”中燦爛起來，即使用修辭來描繪微笑，如“她溫和的笑顏一如那朵朵靜謐的茉莉花”；還可以讓微笑在感悟中升華起來；闡釋“微笑”在生活中的意義和價值。首先分析命題，“你的微笑”，中心詞是“微笑”，何為“微笑”？“微笑”是一種珍貴的表情，它意味著歡愉，體現(xiàn)著滿意，反映著樂觀，昭示著善意，召喚了和諧，就是那種微抬唇尾所造就的表情。你的微笑依舊如故，那樣的迷人。一直把滿滿的愛灌在我們的心頭。那對你而言，一定是美好得能時刻吹出絢麗的泡泡的回憶。“你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿掉。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。路上面對落日沉思，夕陽的余暉照在他的身上，他感覺自己輕松了，他喃喃地說：“感謝這些好心人，是他們給我指出了密經(jīng)，讓我放下包袱，使我輕松自在。如果重來一次，我想我將毅然放下包袱，勇氣百倍地迎接挑戰(zhàn)。審題時注意“記敘文”的文體要求，注意情節(jié)構(gòu)思，描繪細節(jié)，抒寫出生活的真實感受?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作能力。脖子上搭著一條淺灰色毛巾，褪色的白褂，右手緊抓著包的背帶，眼睛投向來時的方向，也是車來的方向。就這么尾隨著、緊跟著，伴隨著河對岸的田野蕩漾過來的泥土香。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾，抹一下汗，再看著我樂呵呵地笑。但十六年來從沒孤身在外呆過一個星期。它承載了記憶，寄寓了情感。由所給材料來看，這“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，還可以是物，如“一處風景”；可以是具體的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可寫范圍很廣。讀過李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬家酒館”的情誼所打動，而我，卻因為感動而激起心海中那朵友誼之花。記憶中，總會有一些東西撞擊你的心靈，在你的心海里激起朵朵浪花。思考:上述兩位偉大人物克服挫折的事例說明了什么道理?教師小結(jié):在具有堅強意志、積極進取的人面前,艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神,發(fā)奮努力。現(xiàn)在,她一上英語課就頭疼,一到英語考試就恐懼。產(chǎn)生這些不同的主要原因,在于人們對挫折的認識和態(tài)度不同。挫折到底會給人們帶來什么呢?活動二:對比觀察,剖析挫折出示材料:皓天和小亮是好朋友,同在一個班級,他們的學習成績都挺好。26歲時貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽力急劇下降,對于一位風華正茂、躊躇滿志的音樂家來說,最需要敏銳的耳朵感知聲音,聽力的衰退不亞于世界末日。:發(fā)掘生命的力量。二、教學建議活動一:分享煩惱,認識挫折(1)談談自己印象最深刻的挫折是哪一次。這樣,皓天雖然也有一些小失落,但很快也就調(diào)整過來了。如果我們能夠及時調(diào)整自己,正確地看待挫折,就可能將挫折變?yōu)樽约荷砷L的又一個機會和動力?；顒游?讀事跡,談認識清代作家蒲松齡落第后,并沒有被落第造成的挫折擊垮,而是下決心干一番事業(yè),他寫下了一副對聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。所以,面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,還意味著要善于發(fā)現(xiàn)自己擁有面對困難的勇氣、堅強的意志和不懈努力?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長的歲月中，我漸漸習慣停下腳步，回首，才發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。過陶淵明，我對那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時空，問問他那一份寧靜是否真的可以期許；聽聽他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。點睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵?！敬鸢浮勘嘲旁?。包里裝著好些大蘋果、洗干凈的衣服，還有幾本厚厚的書?！獩]事，不重?！郯桑瑺敔?？——不累不累。爺爺把包遞給我，背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬，都是汗。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫作重點，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力爭使語言活起來。第一年，我跳過了一個基礎(chǔ)的高度后就屢屢失敗。烈焰蟬鳴，他艱難地在日頭下行走。結(jié)構(gòu)示例：“背包”，文體：記敘文。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。當你身處其間，總有一抹微笑為你而展現(xiàn)，鼓勵著你，溫暖著你，讓你不憚于路上的風雨，再一次揚帆起航。你聽后笑得更歡了。我，已迷戀上你那微笑。即使狂風再猛，暴雨再強，你還是微笑如故。你關(guān)注過身邊人發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你感受過微笑中美的神韻嗎？這些都可以是考生描寫的內(nèi)容。最后還要看材料在文體上的限制，比如本題要求寫“記敘文”，這就要求考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。以尊敬的馬校長為管理團隊的學校如同我們的第二個家，他是我們學習的樂園、人生的搖籃。貢獻最大的還是由馬校長帶領(lǐng)的這支優(yōu)秀的教師團隊。弄清了題意之后，就要考慮