【正文】 忙從床上跳下來，鞋襪不穿，跑出恭迎。審題上沒有多少難度，但是若要寫出深意來，還需認真思考。我自隔世而來的友人——阿拉法特。我自異域來的友人——特蕾莎修女。你自異域而來，帶著對神明和生命的敬畏；你自天堂而來，帶著對人間和弱小的大愛。拄杖無時夜叩門，你步履蹣跚卻精神抖擻，你的心中還有愿望和夢想；王師北定中原，家國天下壓得你彎了腰，卻始終不肯垂下頭。點睛：本題考生注意挖掘材料中的分享，在寫作的過程中就有了寫作的方向，最好是將生活中與他人分享的例子寫入作文中，同時也要注意挖掘分享的意義，這樣就能使得作文寫得更加深刻。再想想二戰(zhàn)時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。因為分享，他們得到了世人的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼。他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。比爾分享一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。 ② 不少于800字③ 不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！军c睛】記敘文寫作的通病是假、大、空。結構示例：“撿拾幸?！?，文體：記敘文。一向嚴肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開始認真地為我削一只蘋果。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過充實的一天而喜悅。幸福可以是清晨的一縷陽光。那時單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。幸福就是喜悅，發(fā)現(xiàn)生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。能發(fā)現(xiàn)幸福的存在，本身就是一種幸福。有一只小狗問狗媽媽：“媽媽，幸福在哪里?”狗媽媽回答：“幸福就在你的尾巴上。在第一根火柴中，小女孩看到了能帶給她溫暖的火爐，我們可以想象小女孩有多冷，而我們每年的冬天都是烤著火度過的，難道我們不幸福嗎?在第二根火柴中，小女孩看到了肚子里塞滿梅子、蘋果的烤鵝，我們可以看出小女孩有多么饑餓，而我們餓過嗎?我們從來就沒有感受過真正的饑餓，我們不是幸福的嗎?而第三根火柴帶給她的，是一棵高大美麗的圣誕樹，上面有許多彩色圖片，我們可以想象：這些我們唾手可得的東西，小女孩卻只能奢望，只能在幻覺中去尋找。如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸福。譬如，可以從反思幸福的角度切入，對幸福提出自己獨特的看法；也可以信手拈來生活的珍珠，為幸福做出生動具體的闡釋；還可以用自己細膩的心靈觸角，感受世界上最樸實最真誠的情感。本題要求寫記敘文，所以要波瀾起伏地描述自己獲得某種幸福的動人故事，交代出對幸福的認識過程以及心理變化等。本題要求寫一篇記敘文，記敘文的寫作，動筆之前，主要體現(xiàn)觀察、感受、分析、綜合、聯(lián)想、想象、構思等思維方面的能力；動筆之后，主要是語言表達方面的能力，包括記敘、描寫、議論的能力，以及對語法修辭綜合運用的能力。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會永遠存在。有的人撿到多些，有的人撿到少些。生活就是一個節(jié)日，是一場盛大的慶典。其實我想說，只要心靜了，一切都會靜；只要心自在了，一切都會自在。室友已退去，平時的喧囂恢復寧靜。林蔭道旁，枝椏搖曳。幸福感在新湖蕩漾開來。晨風中，回蕩著朗朗讀書聲。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。請以“撿拾幸?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘文。閱讀下面的文字，按要求作文。書寫要工整 工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。切勿內容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節(jié)；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用?！白非笥勒妗奔粗灰钦嬲龑嵤┧刭|教育， 在各種恰當評價方式之下，其教育結果一定呈現(xiàn)優(yōu)良效應。注意：350 字篇幅短小，一晃而過，切忌空話套話，一定要抓住細節(jié)具體的畫面，以小見大， 引出所想表達的深刻思想。于是，邁著堅定的步伐向前走去……【解析】【詳解】此題考核寫作能力，要求重點關注題中“捕捉典型畫面”“展開合理想象”“寫兩則片段”， 這些核心要求。歲月無情，時間流逝，它會讓你變化，不是往日的你?；蛟S還是留在原地。落葉是幸福的，走的時候沒有牽掛，也不讓任何事物產生牽掛。放學路上此刻我正走在放學回家的道路上，心情感到很混亂，挖掘心中的感想，提筆記錄此刻心情中的點點滴滴。雪像沒睡醒一樣，我都無從下腳了，靠在樓墻小心翼翼地邁著步伐想學校走去。不論是刮風下雨，也不論是春夏秋冬，早上沒有與太陽見面就走出家門，晚上太陽已經收工了我還在教室里讀高中課程。要求:兩則片段中間空一行。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結局一條線寫下來。同學們，這就是我成功的喜悅。令人激動的一天終于到了，莊嚴而又神圣的升旗儀式終于開始了，我站在巍然聳立的國旗下，站在眾人的面前，此時此刻，我的內心既激動又緊張，因為這是我第一次當主持人，我鼓起勇氣大聲朗讀：“這是一個嶄新的開始……”讀著讀著，同學們陣陣熱烈的掌聲給了我自信。第六天的時候，我才松了口氣，綠豆芽已經長成了豆芽，根部也恢復了正常。我疑惑不解，不禁有些慌亂：怎么回事，我明明是根據(jù)書上說的來做的呀。我雖平凡，但比賽帶給我一種自信的喜悅。在悠揚的鋼琴曲中，我已忘記自己是在比賽，感覺是在向這個世界抒發(fā)我的情感，用“琴情并茂”一點都不為過，我將自己融入音符，簡直實現(xiàn)了“人琴合一”的效果。為了這次比賽，我苦練指法，熟悉樂譜，好像總有一股莫名的動力在推動著我，讓我每天都不厭其煩地一遍又一遍練習。立意：喜悅如不敗的鮮花盛開在你我的心頭。材料出在王蒙的《喜悅》，這里對喜悅作了深刻的解釋，喜悅是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈，這是喜悅的內容。我雖平凡，但是有那些年的喜悅陪伴，再艱難險阻的路，我也一定能走出一片彩虹。從那時到現(xiàn)在，我一直在努力，向目標奮斗，拼搏?！梆I吧？誰讓你不吃早飯！諾，本小姐賞你的！”這時候我就會特別配合地雙手接過：“謝大小姐咯！”最后呀，倆人一同笑，像兩個小瘋子一樣。那年初一，帶著小學時代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門，遇見令人喜的同學，令人悅的老師。要求人物形象生動，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字。并且要安排文章的詳略，重點地方要不惜筆墨，詳細敘述。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。其次要審好題。是記敘文?議論文?應用文?第一人稱?第三人稱?如果是記敘文，在題目中經常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目。望著這張照片，我自豪的笑了，因為我知道，我長大了，不再是那個只會要糖果吃的小寶寶，也不是那個滿臉稚氣的小女孩了，我已經長大了，也擁有了自己的思想和個性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過就會有回報！藍藍的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個小小的影子越長越大，這本成長相冊，我會好好收藏，永遠不會忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關鍵句為“一幅或幾幅照片來展示你身心的發(fā)展變化”，關鍵詞“身心的發(fā)展變化”。媽媽見我不見了蹤影，急忙尋找了起來，就在媽媽急得焦頭爛額時，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過去一看，我正在玩弄地上一個娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒辦法，誰讓我當時是一個小胖墩呢！翻開第二張照片，一個小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書呢，不用說那個便是我，那時的我已經有七歲了，看見哥哥正在專心致志地看著一本故事書，我也湊上去看了起來，但是哥哥看得太快，我還沒看清楚，便翻了過去，我見了連忙說道：“哥哥我還沒看完呢！”哥哥聽了笑道：“你搶得到我就給你看。精心設計，逐層設問，深入挖掘，有利于形象地解讀本課重難點；分組討論、歸納小結、適時點撥，引發(fā)學生思考，增強學生的辯證思維能力、歸納能力等。）九、設計說明始終圍繞一個主旨：以學生為主體，滿足實際需求，解決生活疑惑。不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡安全最后在朗讀青少年網(wǎng)絡文明公約中結束本課，希望大家謹遵全國青少年網(wǎng)絡文明公約，培育核心素養(yǎng)，塑造美好人生。同時在這一環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)身邊同齡人的真實案例，增強學生對網(wǎng)絡交友可能帶來的影響的認識，通過對案例的分析，在師生互動中實現(xiàn)交友智慧的提升，潛移默化中加深學生對網(wǎng)絡交友的理性認識）【本課小結】教學環(huán)節(jié)五：歸納升華問：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲或體會？總結：（1）網(wǎng)上交友前——網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。網(wǎng)上交友一定要小心，用智慧。此時的優(yōu)兒意識到自己上當了。（教學口號：網(wǎng)上交友（關于親子溝通我們會在第7課中學習、探討。適時補充：請看一段視頻，真切地感受網(wǎng)絡的虛擬性，不要什么都信，什么都上傳，網(wǎng)上交往須謹慎，尤其要注意保護自己的隱私。問卷結果的呈現(xiàn)可以使學生認識到網(wǎng)上交友對中學生而言的確是一個嶄新的值得思考和重視的話題，這一環(huán)節(jié)在前一環(huán)節(jié)激趣的基礎上，進一步啟發(fā)學生，為探究網(wǎng)上交友奠定充分的準備）教學環(huán)節(jié)三：網(wǎng)上交友須謹慎多媒體呈現(xiàn)：母女間的沖突，以及視頻母女間沖突媽媽很擔心就偷看了其聊天記錄，發(fā)現(xiàn)：優(yōu)兒在網(wǎng)上結識了網(wǎng)友浩浩，他們在很多問題上觀點一致，越聊越投機，很快優(yōu)兒視浩浩為知己。引導并小結：通過問卷調查我們發(fā)現(xiàn)很多同學雖然上網(wǎng)的時間比較長，但是網(wǎng)上交友的經驗相對較少，甚至是空白，網(wǎng)絡交往和現(xiàn)實交往可大不相同，難怪媽媽見到優(yōu)兒近來的舉動會這樣犯愁。（設計意圖：通過時髦的抖音視頻，談及學生熟悉而又非常關心的網(wǎng)絡交友話題，激發(fā)學生的學習興趣，預熱課堂；又給學生遐想的空間，引發(fā)學生對問題的思考，喚起學生的求知欲。媽媽說：扯犢子，孩子，我十分擔心你會不會交朋友，尤其是在網(wǎng)上。猜猜視頻中的“女孩優(yōu)兒”她用手機錄了什么視頻？引導并小結：優(yōu)兒錄的是抖音視頻，傳到網(wǎng)上有7W多人點贊，坐擁了4000粉絲。七、課前準備搜集關于網(wǎng)絡交往具有感染性的例子、相關圖片、設計問卷題目、設計情境讓學生去討論如何在網(wǎng)上交友。為有效突破這一知識點，首先是通過典型案例分析，讓學生初步了解其影響，然后結合教材，開展合作、探究活動，使學生清晰地認識到網(wǎng)絡交友的利和弊。運用故事續(xù)編、點擊身邊案例，讓同學們懂得如何正確使用網(wǎng)絡進行交友，提高自己的安全防范意識和自我保護能力，辨別是非能力，慎重對待網(wǎng)上交友。《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（2016征求意見稿）》提出：要“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”， 所以學習本節(jié)課，也有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。部編《道德與法治》七年級上冊第二單元第五課第二框《網(wǎng)上交友新時空》教學設計一、課標依據(jù)《網(wǎng)上交友新空間》所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中學生在網(wǎng)上交友的現(xiàn)象日益普遍，學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在初中階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生成長中具有重要的意義。四、教學目標設計生活情境以及問卷調查，讓學生真實地感受網(wǎng)絡交往的特點，知道網(wǎng)絡交往的利與弊，做到既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往，恰當運用網(wǎng)絡進行交往的意識。突破方法：“慎重結交網(wǎng)友”，既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。通過同學們的獨立思考、合作探究、討論表達等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。 easy !?多媒體呈現(xiàn)：視頻《優(yōu)兒的手指舞》大致內容：女孩優(yōu)兒在鏡頭前心不在焉地舞著手指，頭不時地看向門邊，緊緊關注著門口的一舉一動，當看到有異常情況，不假思索趕緊把手機關上。媽媽再也不用擔心我沒有朋友了。適可而止。是、不是第五題：你認識的朋友里，有幾位是網(wǎng)上認識的？0位、13位、47位、8位以上第六題：你使用社交網(wǎng)站的原因是：追上潮流、擴大朋友圈、得到同輩認同、收到不同訊息第七題：你如何看待網(wǎng)上的朋友：摯友、一起玩玩而已不算真朋友、普通朋友、有時的傾訴對象第八題：你認為網(wǎng)上交友對你構成的影響：正面、負面、正負各占一半、不知道學生簡要作答后師生互動交流，當場呈現(xiàn)調查結果。適可而止）（設計意圖：設置這個簡單的問卷調查主要有兩個目的，一是使學生認識到接觸網(wǎng)絡時間長不等于網(wǎng)上交友經驗豐富，二是明確更多同學是利用網(wǎng)絡與現(xiàn)實中的同學進行交往，這與本節(jié)課探究的網(wǎng)上交友不是一碼事。這樣的結果可能很受傷，甚至很可怕。（2）就這一方面，孩子也有過錯，不應該用激烈爭吵的方式對待母親，要懂得并做到尊重父母，有話好好商量。小結：關于網(wǎng)上交友，我們再次呼吁不能影響學習、生活，另外還得注意要有自我保護意識，提高警惕，防患于未然。浩浩向優(yōu)兒伸出了手，優(yōu)兒很興奮地走了過去……此環(huán)節(jié)主要做法：先觀看：浩浩出場播放視頻《浩浩》，出現(xiàn)一個帥氣的小伙子，朝優(yōu)兒招手示意，優(yōu)兒很興奮地走了過去……想續(xù)編：優(yōu)兒奇遇故事發(fā)展到這里并沒有結束，究竟故事的結局是怎樣的？優(yōu)兒的命運又將如何？請放飛你想象的翅膀續(xù)編這個故事的結尾……（注意續(xù)編的故事要合情合理）用點擊：身邊案例浩浩一把拉住優(yōu)兒的手把她推到車里。提問：約見網(wǎng)友要注意什么呢，老師給的忠告：最好不見！真要見怎么辦？約上朋友家人，在白天、在人多的地方。適可而止）（設計意圖：用一例到底的故事進行學習探究的延伸，可以使學生自然地產生代入感，選取學生生活中經常遇到的情境設置活動，使學生學會反思生活中的行為，從而指導學生學會學習和生活。（4）時刻謹記——我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。不侮辱欺詐他人要增強自護意識最后全國青少年網(wǎng)絡文明公約總結全課，升華主題。總之，本課在材料的選取上基本出自學生實際，鮮明的材料、有趣的交流方式，讓學生更樂于參與課堂教學?！敬鸢浮砍砷L，我為自己拍照我們牙牙學語到學會鞋子到逐漸懂事，一定拍過許多照片吧，在這些照片中，記錄著我們成長的足跡，記錄著我們歡樂的笑聲，記錄著我們苦澀的淚水……周日寫完作業(yè)我興奮打開相冊，映入眼簾的第一張便是我嬰