【正文】 的家鄉(xiāng)的記憶”。通過他人的事件，深刻的反思到自己，想象一下這件事如果發(fā)生在自己的身上，你的解決方法是什么，該如何繼續(xù)譜寫人生未來的宏偉藍(lán)圖!，只缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@是華羅庚所說。不管什么樣天氣的變化，都會給你帶來退然不同的心情與心理?！叭松皇篱g，如白駒過隙。選擇今天，也就選擇了無畏的面對。文章要求寫成記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。它的酸味，沒有華麗的出場，一鳴驚人，反而帶著些釋然，由表及里，慢慢的，由舌尖上的酸，變成了舌根上的“甜”。我艱難地爬上椅子，看著桌上那碗熱騰騰的粉漿飯。那人望著車上乳白的粉漿，口水早已沖破嘴的屏障，傾了出來，回憶起它的味道，那是久久難忘的家鄉(xiāng)的味道。請以“品”為題,寫一篇記敘文。⑥揣摩法。主要用于含義對立的對照型材料。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點。因此，我們寫作時首先要對話題進(jìn)行全面思辨，然后選取一個角度進(jìn)行立意、構(gòu)思。就以本題中的“痛苦”與“快樂”二者之間的關(guān)系為例，在寫作時一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂”是一對孿生兄弟，只有經(jīng)歷了痛苦，才能體會到無盡的快樂。如此，“眼中痛苦少，心里快樂多?？鞓肥菞l流動的河，源頭就在我們身邊，只是我們沒有注意，才認(rèn)為生活是痛苦的?！碑?dāng)人們誤讀世界時，抱怨之聲不絕于耳，但是，靜下來想一想，埋怨不公時，卻快樂了他人。不要總是盯著痛苦，它們會使你的心靈變得不堪一擊。在夜晚，透過黑暗，你會看到星空的深邃。但是，反過來想，“我已經(jīng)爬了那么高了”或“這里的樹木好茂盛”，有了痛苦的回憶，做什么都是快樂的。有一位畫家，畫了一幅特別的畫，上面只有一塊黑漬?！蹦贻p的朋友們，請珍惜現(xiàn)在，感受快樂，不要總是盯著痛苦，陽光一直都在，從樹陰下走出來吧。雖明白如此，我們還是缺少一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。上個月，和一個很好的朋友聊天時，我說道:“要是我們能在一個班里，每天一起干事，一起回家那該有多好。用佛語講就是:“過去心不可得，未來心不可得。人最痛苦，好像都在為“已失去”和“未得到”糾結(jié)。畫家說:“中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到我的這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂?！蔽艺f：“那就把畫中的‘痛苦’去掉吧!”畫家說：“沒有痛苦，我們更見不到快樂?！薄啊鞓贰?我不明白。那是一張被裝裱起來的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。最后，總括全文，再次點題。行文結(jié)構(gòu)：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進(jìn)式、對照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式。當(dāng)你經(jīng)歷挫折后，應(yīng)該冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，把挫折看成是對自己的一次考驗，一個磨礪的機(jī)會。在受到挫折后，決不心灰意冷，冷靜分析原因，逐步培養(yǎng)我們承受挫折的能力?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。凱勒，美國殘障教育家，她在出生19個月的時候被猩紅熱奪去了視力、說話和聽力。參考立意： 正視磨難 苦難是金 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹欲戴王冠,必承其重人總是在磨難中成長可用素材：生命，總是在挫折和磨難中茁壯成長?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力?？嚯y是金，生命中的那些事，只有通過苦難來磨練，并持之以恒不懈努力，才有成功的可能。只有吸取這次的教訓(xùn)，才能增長自己的經(jīng)驗，才能彌補自己的不足，從而離成功更進(jìn)一步。而他們?yōu)楹文苋〉萌绱顺删?？這與苦難是分不開的。生命中的那些事，就像電影《肖申克的救贖》中的那句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來。③不少于 800 字?！痹谀愕纳罨蜷喿x經(jīng)歷中，你是否也有過這樣的體驗和感悟？請結(jié)合這句臺詞的意蘊，以“生命中的那些事 ”為標(biāo)題寫一篇文章。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級震撼”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說愁之感。是的，我要好好品一品這苦澀的冰激凌。日起三更，費力地賺取那微薄的收入，也許還時常捉襟見肘。車仍在緩緩上爬，車后的地上卻清晰可見一行汗滴。橋的坡度并不大，但他的身體幾乎與橋面平行。一輛破舊不堪的木板車，輪與軸之間吱呀作響。我們繼續(xù)爭分奪秒地瘋狂?！敬鸢浮糠段模鹤涛妒⑾牡尿滉柸缁鸬睾婵局蟮兀液蛬寢屪咴谌W(xué)校的路上，媽媽像往年一樣，問我：想不想吃冰激凌？我搖了搖頭，沒有像往年一樣的回答，是的今年我改變了回答。正文采用小標(biāo)題的形式，分別寫了自己遇見的家、老師、班集體，這些遇見讓作者幸福、溫暖又慶幸，這都是“最美”的體現(xiàn)。那已是六七年前的事了，老師會心的笑容、溫柔的眼神、冰棍透出的絲縷清涼，我至今仍清晰地存于腦海。原來熟悉的校園竟然隱藏著這么多美麗的 風(fēng)景，不經(jīng)意的遇見卻讓人心曠神怡。長廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。但我們不能夠空想，不通過努力，就不會遇見一個遠(yuǎn)方更好的自己。（2）每個人生命中總有一些永恒的記憶，時光荏苒，卻依然深深烙印在心底。（2）最難忘的遇見。角度二，寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇，在閱讀中認(rèn)識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服，這種相遇也很美。從材料來看，題目中的“相遇”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動的接觸。 ——XX班，能遇見你，我很幸運。你就像是一個召喚師，把性格不同，生活不同的我們聚集在一起，組成了一個溫暖的“大家庭”，讓身處茫茫人海中的我們相遇，成為了同學(xué)，成為了朋友。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間，讓我們無窮無盡地接受清風(fēng)的吹拂，雨點的洗禮……我們是樹苗，老師，您讓我們茁壯成長。是你們讓我來到這個世界，能夠感受到大自然的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見了美麗，看見了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡……；在我得意時，警告我的是你們；在我快樂時，笑的最燦爛的是你們；在我退縮時，支持我的是你們；在我努力時，鼓勵我的是你們……這個家，因你們而溫暖。②文中不出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的校名、人名等個人信息。世間萬物，只要有交集，都是遇見。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細(xì)審題。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。所以題目可以用來比喻：心情消沉?xí)r，來自老師、家人、朋友等的關(guān)心、幫助、鼓勵；孤獨寂寞時，來自他人的陪伴；絕望無助時，來自他人的幫助……所以，作文時，寫在自己內(nèi)心最復(fù)雜最需要幫助的時候，有人突然相助，讓自己感受到了溫暖。作文題目是“冬日里的一縷眼光”。我醒悟，并不再沉悶，因為我知道，不管我在外面遇到多大的難，多大的險，不管心中有多么苦悶，媽媽永遠(yuǎn)會在我的身旁守護(hù)我、疼愛我，即使皺紋爬滿了她的臉頰，銀絲鉆進(jìn)了她的秀發(fā)，她依舊會堅定不移的望著我，盼著我幸福安康。發(fā)了瘋般的，不停地要我告訴她原由，那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無法言語。原來是母親管教任性小孩的戲碼，越發(fā)覺得煩悶，正欲轉(zhuǎn)身離去，卻忽然看到那母親形象全無的撲在孩子身上，放聲大哭，心中的某根弦似是被挑動了，身體僵立在那兒，眼眸里盡是那母親的丑態(tài)，耳朵里卻慢慢都是她對那孩子的疼愛之語。我漫無目的的行走在大街小巷，不懼寒風(fēng)，不懼質(zhì)疑，只為了釋放心中壓抑已久的苦悶，卻發(fā)現(xiàn)適得其反。請以《冬日里的一縷陽光》為題，寫一篇作文記錄這個冬日里讓你覺得心弦撼動的一件事。 (2)65=(平方厘米)答:。25．① ②【詳解】247。247?！驹斀狻浚?247。3．C【詳解】根據(jù)等底等高的圓錐的體積是圓柱體積的，根據(jù)題意，此題轉(zhuǎn)化為圓錐和圓柱的體積相等，底面積相等；已知圓錐的高是9，求圓柱的高．解：等底等高的圓錐的體積是圓柱體積的，如果圓錐和圓柱的底面積、體積分別相等，那么圓柱的高是圓錐高的 ；9=3（厘米）．則圖C圓柱的體積與圓錐的體積相等．故答案為：C．4．C5．B6．277．【詳解】29010=9010=10=5652（平方厘米）=（平方分米）故答案為： 。（共31分）24．一個底面半徑2厘米，高5厘米的圓錐體鋼材，要熔鑄成一個圓柱體零件，這個圓柱體零件的體積是多少立方厘米？（5分）25．有一個近似于圓錐形的稻谷堆。（ ）四、計算題。（ ）17．如果圓錐與圓柱的體積相等，那么圓錐的高大于圓柱的高。 13．一個圓錐的體積是24cm3，與它等底等高的圓柱的體積比這個圓錐的體積大（ ）cm3 ．14．把一個高為12厘米的圓錐形量杯裝滿水，如果將這些水倒入一個與它底面積相等的圓柱形量杯中，水面高（ ）厘米。9．一個圓柱體削成一個等底等高的圓錐體，如果削去的部分體積比圓錐多32立方分米，那么圓錐體的體積為（ ）立方厘米。A．正方體 B．長方體 C．圓柱 D．圓錐2．把一個圓柱體木料加工成一個最大的圓錐體,圓柱體的體積和去掉部分的體積的比是（ ）A．3:1 B．1:2 C．3:23．下面_________圓柱與左面的圓錐體積相等．4．一個圓柱體底面直徑10厘米,如高增加2厘米,則表面積增加( )平方厘米?A．π B．20 C．20π D．40π5．將一個底面直徑為4厘米、高為5厘米的圓柱切成兩部分,下面說法正確的是(　　)。（將正確答案的序號填在括號里）（10分）1．將下圖中的正方形繞對稱軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個（ ）。7．做10節(jié)底面直徑是2厘米，長是90厘米的煙筒，至少需要（ ）平方分米的鐵皮．8．一面等腰三角形小旗，已知它的頂角與一個底角的度數(shù)和是1350，那么一個底角是（ ）0；如果以它的一條腰為軸旋轉(zhuǎn)一周,得到的立體圖形是（ ）。如果它的表面積比圓柱體的表面積增加了24平方分米,那么這個圓柱的表面積是（ ）平方分米,體積是（ ）立方分米。（對的打“√”，錯的打“”）（10分）16．圓柱的底面直徑可以和高相等。（ ）20．等底等高的圓柱與圓錐體積比是3：1。（單位：dm）（8分）23．計算下面立體圖形的體積：（8分）五、解答題。故正確答案選C。2=6（分米）222+226=8+24=32=（平方分米）226=46=24=（立方分米）答：這個圓柱體的表面積是 ，體積是 ．故答案為：；．13．48【詳解】242=48（cm3）.故答案為：48.14．415．3 16．√【解析】【詳解】根據(jù)圓柱的特征可知，圓柱的底面直徑和圓柱的高沒有什么關(guān)系，底面直徑可以和高相等原題說法正確.故答案為：正確17．【詳解】圓柱的體積=底面積高，圓錐的體積=底面積高，圓柱與圓錐的體積不僅與底面積有關(guān)，還與它們的高有關(guān)，由此即可判斷．解：根據(jù)圓柱與圓錐的體積公式可知，圓柱與圓錐的體積不僅與底面積有關(guān)，還與它們的高有關(guān)，體積相等時：圓錐的底面積若小于圓柱的底面積的3倍，則圓錐的高大于圓柱的高；圓錐的底面積等于圓柱的底面積的3倍時，圓錐與圓柱的高相等；圓錐的底面積大于圓柱的底面積的3倍時，圓錐的高小于圓柱的高，所以原題說法錯誤．故答案為：錯誤．18．√19．20．√21．179。）22．23．① ②【詳解】①（247。24．【詳解】5=答：。2)215=(立方厘米)=答:。在生活中，我們要善于尋找和發(fā)現(xiàn)，用心去捕捉每一個細(xì)節(jié)。人們只能全副武裝，以此代替太陽的照拂。對面凄冷的店鋪里，傳來一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發(fā)慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場不知原因、不知過程的人生小戲。淚水隨著家門的關(guān)闔決堤而出，沒有料想到的，母親突然出現(xiàn)在我面前，不斷的詢問我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。那一刻，我似乎看見母親身上的無形光芒染上了我的雙手，遍布我的全身?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。 一縷：細(xì)、少、珍貴。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點。立意，就是確立文章的中心思想。第四步：精彩表達(dá)。閱讀下面材料，完成作文。（要求）①注意文體規(guī)范和書寫規(guī)范。家?幸福的遇見從第一眼看見這個多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇大哭開始……我遇見了你們——爸爸媽媽。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活……那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。XX班?幸運的遇見XX年的開學(xué)季，我正式步入中學(xué)，非常幸運，我遇見了你——XX班。是你，帶我走進(jìn)了這個團(tuán)體，在時間地打磨下，我漸漸領(lǐng)悟到了其中的真諦。審題：這是一道半命題作文，并規(guī)定了體裁，寫一篇記敘文。比如你只身在外，