【正文】 下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有自己知己是幸福的！其實(shí)最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福是無(wú)處不在的，也正是這無(wú)處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。而我有一個(gè)溫和的個(gè)性，作為一個(gè)性情溫和的人，我很少會(huì)大發(fā)脾氣，總會(huì)心平氣和的解決問(wèn)題，因此，我會(huì)收到貼滿微笑的“信件”。少年時(shí)期，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，正如蘇軾所說(shuō)：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時(shí)的感覺(jué)，何況我們正當(dāng)少年，我們對(duì)生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕?！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個(gè)美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨(dú)一無(wú)二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。要求：以“最幸福的人”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文章。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開(kāi)頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對(duì)比等。④政府和專家重視不夠?；橄鬄榫呦?，生動(dòng)地表現(xiàn)時(shí)間過(guò)去久遠(yuǎn)，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對(duì)當(dāng)?shù)氐癜嫖幕淖窇选＂趯?xiě)建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對(duì)它的喜愛(ài)和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。先到文中找到這五個(gè)問(wèn)句，結(jié)合上下文理解其意思?！翱墒堑搅?9世紀(jì)，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落”“四堡人窮，自然就拿它們換錢(qián)。 （2）結(jié)合句子內(nèi)容分析，“心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛酒滅”，“如”“似”這兩個(gè)字已經(jīng)提示出第一種手法一一比喻，如花似錦”寫(xiě)出想象之美；前面是“如花似錦”，后面是“灰飛煙滅”前后形成鮮明的對(duì)比，落差巨天，可見(jiàn)失望之極。（4）①第一個(gè)問(wèn)句，表明作者對(duì)四堡雕版儒雅景象的期待和進(jìn)行實(shí)地考察的愿望；中間三個(gè)問(wèn)句，表現(xiàn)作者在面對(duì)四堡雕版現(xiàn)實(shí)窘境時(shí)的痛心、無(wú)奈與不甘；最后一個(gè)問(wèn)句，表現(xiàn)作者對(duì)四堡雕版前途的擔(dān)憂，強(qiáng)烈呼吁對(duì)這種文化遺產(chǎn)進(jìn)行拯救。（3）①西方石印與鉛印技術(shù)的沖擊。（2）①對(duì)比、比喻。 （4）文中五個(gè)問(wèn)句，意蘊(yùn)豐富，設(shè)置巧妙。 （2）結(jié)合上下文賞析文中畫(huà)線句子。不過(guò)一位販子對(duì)我說(shuō)：“你出大價(jià)錢(qián)也買(mǎi)不到明代的版子了。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國(guó)紙張的產(chǎn)地如魚(yú)得水遍地開(kāi)花。直到今天，無(wú)孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書(shū)古版?？墒钱?dāng)我問(wèn)及現(xiàn)存書(shū)版的狀況時(shí)，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書(shū)版！難道這塊生育出千千萬(wàn)萬(wàn)圖書(shū)的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書(shū)版也找不出來(lái)？ ⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。當(dāng)年的印房用它來(lái)貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。大大小小一百四十間房子，屋連屋，院套院，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。 ③然而，建安圖書(shū)真正的福氣，是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。今天看來(lái)，這種由民間印坊養(yǎng)育出來(lái)的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。我喜歡建安[注]圖書(shū)的民間感。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住句子的修飾詞語(yǔ)“融匯在自己身上”，去理解句子內(nèi)涵，聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度、感情體會(huì)深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，8段打亂正常的敘事順序，屬于插敘，作用主要是表現(xiàn)了父母之間的深情，既是補(bǔ)充，也突出中心。答題時(shí)應(yīng)注意，先點(diǎn)明外貌描寫(xiě)，再分析具體作用：表現(xiàn)父親的干瘦和蒼老、飽經(jīng)風(fēng)霜、病得很重。⑹父母心手相牽，父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒(méi)有離開(kāi)，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴自己。⑵外貌描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了父親手的干瘦和蒼老，體現(xiàn)出父親飽經(jīng)風(fēng)霜，且病得很重。句中說(shuō)表達(dá)的情感為在母親心中，父親并沒(méi)有離開(kāi)，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴自己。做此題，最好把握好上下文的內(nèi)容或中心后再作答。情感上的作用：父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。⑷本題考查記敘順序和作用。一定要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)分析。如本文的線索有兩條：明線是（父母的）牽手；暗線是父母相伴一生的深情。 【解析】【分析】⑴本題考查尋找文章的線索。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出彌留之際的父親對(duì)母親深深的依戀和不舍（表現(xiàn)出父親對(duì)母親的深厚感情）。她覺(jué)得沿著手臂的橋，那個(gè)人的生命跑了過(guò)來(lái)，融匯在自己身上。（4）選文第⑦⑧兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫(xiě)有什么好處？ （5）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析A，B兩處畫(huà)波浪線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。選文有兩條線索，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)明線、暗線分別是什么。 B母親沒(méi)有落淚，站起身來(lái)。屋子里突然一片靜寂，原來(lái)那咕咕作響的氧氣過(guò)濾瓶不再作聲了。手指好像是一些有靈性、會(huì)說(shuō)話在的獨(dú)立生命，只要握在一起，就如同魔術(shù)師神奇的吹了一口氣，什么就都有了。從這兩雙手第一次牽在一起的時(shí)候，父親就這樣把母親纖細(xì)的手握在自己手里。到了胸前，她感覺(jué)到父親的手指還在動(dòng)。突然，她感到那手在自己手心動(dòng)了一下，便放松了它。 這是一雙被歲月的牙齒啃得干瘦的手：灰黃的皮膚，像是陳年的黃紙，上邊滿是漬一般的斑點(diǎn)；不安分的筋，暴露著，略略使皮與指骨間，有了一點(diǎn)點(diǎn)空隙。 這一次，是他的手握在她的手里。答題時(shí)應(yīng)注意，主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。答題時(shí)應(yīng)注意，從詞句所用的比喻的修辭手法入手，分析詞句的表達(dá)效果，作用是通俗易懂，風(fēng)趣、幽默。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。⑸白菜在這里喻指普通的人們。⑶使用了比喻的修辭，形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了精打細(xì)算過(guò)日子的好處。故答案為：⑴過(guò)去，“我”：比較，挑剔。要答出此標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。這些不引人注意的人就像“飽滿的、扒拉的”白菜一樣平凡。⑶“精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬”這明顯使用了比喻的修辭手法。9段是一段插敘。作者以此呼吁，我們應(yīng)該尊重和理解像“白菜”一樣隨處可見(jiàn)的普通人，走進(jìn)他們心里。（4）這句話的意思是，我們的社會(huì)大多都是這樣平凡的，不引人注意的人。（2）這是一段插敘。卑微的人就如同這白菜，飽滿的、扒拉的，都在廣闊的大地里繁衍生息。（1）結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”買(mǎi)白菜的行為有哪些變化？ （2）第⑨段畫(huà)線句在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ?卑微的人就如同這白菜，飽滿的、扒拉的，都在廣闊的大地里繁衍生息。這下，大地上楚楚可憐的“剩女”們又一次得到了大批量待嫁的好機(jī)遇，紛紛走進(jìn)城里人溫暖的廚房。最后剩下的白菜，人們稱之為“扒拉棵子”。 ⑤我勸著他們，“看，你們家的白菜多好，每一顆白菜心兒都抱得那么緊。一顆熱切的心被潑了冷水，就像飽滿的白菜沒(méi)來(lái)得及收割，早早就遇了霜寒。 ④也有例外，有一對(duì)賣白菜的中年夫婦就蔫吧著蹲守在角落里，男人低頭抽著悶煙，女人也不吆喝。 ③精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬。我會(huì)趁著賣菜人不注意的當(dāng)口，就勢(shì)抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾塊錢(qián)的秤。 走進(jìn)一顆白菜的心里選用第一人稱，能使讀者對(duì)姚納的內(nèi)心世界了解得更全面、更深入。解答此題首先要確定句子所使用的描寫(xiě)方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。 ⑷選用第一人稱更利于情感的表達(dá)，“我向誰(shuí)去訴說(shuō)我的悲傷？”讀者容易被情緒感染，拉近與人物的關(guān)系，能夠?qū)σ{的痛苦感同身受，更能對(duì)人物的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。 ⑵①神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了姚納想要說(shuō)話卻發(fā)不出聲音，“咝咝”聲雖然很輕微，卻體現(xiàn)了他內(nèi)心積聚了喪子之痛，想要傾訴卻不知怎么開(kāi)口的巨大悲傷。選用第一人稱，能使讀者對(duì)姚納的內(nèi)心世界了解得更全面、更深入。如：他沒(méi)有找到傾訴對(duì)象。②此題考查省略號(hào)的作用。 選用第三人稱則更理性客觀地反映人物的遭遇，仿佛拉開(kāi)了適當(dāng)?shù)木嚯x，用冷峻地視角對(duì)人物進(jìn)行觀察，冷冷地看著馬車夫一次次地被拒絕，最后只能對(duì)馬兒訴說(shuō)心事，表達(dá)了契訶夫?qū)淠诵缘纳羁潭床?。②省略?hào)表達(dá)了語(yǔ)言的斷斷續(xù)續(xù)，體現(xiàn)了姚納極度傷悲的情緒，兒子去世過(guò)程中還有很多遭遇想訴說(shuō)，關(guān)于女兒的命運(yùn)是一個(gè)留白，他想訴說(shuō)的是他一生的悲慘、孤苦的命運(yùn)。 【答案】 （1）直接打斷（催促趕車），閉上眼睛不再理睬他。他分明想要說(shuō)話，然而從他的喉嚨里卻沒(méi)有吐出一個(gè)字來(lái)，只發(fā)出咝咝的聲音。禮貌地詢問(wèn)他具體原因，然后________第二次高個(gè)子、矮駝子趁對(duì)方談話停頓時(shí)直接傾訴，并傾訴了________的事。 他走到馬房里。老人就嘆氣，如同那個(gè)青年人渴望喝水一樣，他渴望說(shuō)話。 “你想喝水吧？那就痛痛快快地喝吧……老弟，我的兒子死了……你聽(tīng)說(shuō)了嗎？這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉的……竟有這樣的事！” 墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來(lái)，帶著睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去。爐臺(tái)上，地板上，長(zhǎng)凳上，人們鼾聲四起，空氣又臭又悶?！盎卮筌嚨耆?，”他想，“回大車店去！” “我？我的老婆早就成了爛泥啰……現(xiàn)在我的兒子也死了，可我還活著。 “趕車的，你有老婆嗎？”高個(gè)子問(wèn)。 姚納與其說(shuō)是感到，不如說(shuō)是聽(tīng)到他的后腦勺上啪的一響。 “趕車的，到警察橋去！”那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說(shuō)，“一共三個(gè)人，二十戈比！” 人行道上有三個(gè)年輕人路過(guò)，其中兩個(gè)人又高又瘦，第三個(gè)卻矮而駝背。 到了以后，他把雪橇趕到一家飯館旁停下來(lái)，濕雪把他和他的瘦馬涂得滿身是白。他好幾次回過(guò)頭去看他的乘客，可是乘客閉上了眼睛。 “趕你的車吧，快點(diǎn)走！” 姚納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見(jiàn)一個(gè)穿帶風(fēng)帽軍大衣的軍人。波達(dá)波夫在趕車座位上坐著，一動(dòng)不動(dòng)，那匹小馬也一動(dòng)不動(dòng)。 苦惱契訶夫【點(diǎn)評(píng)】（1）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容，表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。（3）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。（2）以中國(guó)小說(shuō)的發(fā)展線索為序排列?！罢f(shuō)話”藝術(shù)出現(xiàn)后，民間的話本如《三國(guó)志平話》等，都是既粗糙又不準(zhǔn)確的，不能代表說(shuō)話藝術(shù)的成就，也不能作為流傳的讀物；而其中的錯(cuò)誤、疏漏、粗糙之處，后來(lái)在文人再創(chuàng)作的《三國(guó)演義》中都得到了改正與潤(rùn)色、豐富，從而得到了更高的藝術(shù)成就。88= 1 答：這個(gè)數(shù)是1. 1[（60+40）2 40 ]2=320（米） 答：這條路全長(zhǎng)320米。 （50+2）2=104（張） 答：小明有104張郵票。 1/6+1/5=11/30 答：每次運(yùn)走11/30. 5/6+5/6+3/8=7/4(米 ) 答：周長(zhǎng)是7/4米。7/5，43/42，23/21，1/4，19/18，0；四、解決問(wèn)題。 575，600，30； 2； 6～8； 3，畫(huà)略二、判斷。（12分） 四、解決問(wèn)題。 （ ） （ ） （ ） 把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折四次，每個(gè)小長(zhǎng)方形的面積是原來(lái)長(zhǎng)方形面積的 。二、判斷。（ ）+25 （ ）247。一條毛毛蟲(chóng)從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)，每天長(zhǎng)大一倍，20天能長(zhǎng)到40厘米，長(zhǎng)到10厘米是第（ ）天。（18分）4 千克奶油花生米平均分給20個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得這些花生米的 ，相當(dāng)于1千克的 ，是（ ）千克。10克鹽加入90克水，鹽點(diǎn)鹽水的 ，再加入10克鹽，此時(shí)鹽占鹽水的 。一塊菜地12公頃，其中 種土豆，地豆面積是（ ）公頃，在右圖中用陰影表示種土豆的面積。 （ ）五（2）班，男生占全班的 ，則女生占全班的 。（8分）計(jì)算。 1/20，4/20； 18； 1/4，36； 2/5，1/15； 1/10，2/11。5/6，13/12，3/8，0，1/9，1，7/3，9/4； 計(jì)算。2 4/11=7/11（米） 答：長(zhǎng)是7/11米。20=3/5 答：第一次用去3/5. 9/16+9/16 1=1/8 答：超額完成全年任務(wù)的1/8. 5218+12=42（張） 答：他原來(lái)有42張郵票。 1 （88+8）247。唐代文人自感文意枯索，轉(zhuǎn)向民間學(xué)習(xí)，從而開(kāi)拓了小說(shuō)創(chuàng)作的新境界，豐富了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。 （2）第二段論據(jù)，是按照什么順序排列的？ （3）上文最后一句話中的“這”指的是什么？ 【答案】（1）提到《詩(shī)經(jīng)》“樂(lè)府”，是為了說(shuō)明與詩(shī)歌一樣，小說(shuō)也是來(lái)自民間，從而證明觀點(diǎn)。（2）略讀知大意，將句子初略讀一遍，了解整個(gè)句子的意思，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙?。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。 我向誰(shuí)去訴說(shuō)我的悲傷？……——題記車夫姚納” 車夫又伸長(zhǎng)脖子，微微欠起身子揮動(dòng)他的鞭子。 姚納抖動(dòng)韁繩，吧噠嘴唇，二十戈比的價(jià)錢(qián)是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了，一個(gè)盧布也罷，五戈比也罷，只要有乘客就行。 “好，走吧！”駝子用破鑼般的嗓音說(shuō)，“你到底趕不趕車，老不死的！你抽它一鞭子！唷！使勁抽它！”正好他們的談話短暫地停頓一下，他就回過(guò)頭去，嘟嘟噥噥：“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬(wàn)的人當(dāng)中有沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)他傾訴衷曲？……他受不住了。 大約過(guò)了一個(gè)半鐘頭，姚納在一個(gè)骯臟的大火爐旁邊坐著了。 一轉(zhuǎn)頭，姚納發(fā)現(xiàn)那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。姚內(nèi)奇不在了……他無(wú)緣無(wú)故死了……比方說(shuō)，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，你就是這個(gè)小駒子的親娘……忽然，比方說(shuō)，這個(gè)小駒子下世了……你不是要傷心