【正文】 ，你難道沒有收到我給你的金幣?你為什么不看醫(yī)生?”突然，一個(gè)富商到破廟里對(duì)生命垂危的皮克這樣說。這幾天里皮克就想著一件事：還差16分就100塊金幣。 ⑩“皮克，你為什么不快樂了?”難的原因是別人愿給剩飯而不愿給錢，還因?yàn)槠た擞脕碛戝X的時(shí)間越來越少了，當(dāng)然也因?yàn)樗豢鞓妨耍瑒e人也不愿再施舍給他。中午他很餓，他只討到一點(diǎn)兒剩飯?！斑@錢不能花，我得攢著。其實(shí)，拾到金幣的那個(gè)晚上，皮克是最最快樂的了。（5）句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然后在結(jié)合語段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類型。（3）從“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。 一九二五年一月十八日（1）選文選自散文詩集《________》，作者另有散文集《________》。 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷?第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。 孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的重要情節(jié)。（2）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。（2）祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來。他的腦中像燃著一把烈火，把淚已燒干，想哭也哭不出?！都t星照耀中國(guó)》屬于紀(jì)實(shí)文學(xué)，紀(jì)實(shí)文學(xué)必須通過自己的親歷采訪或者尊重客觀的歷史文檔、書信日記等材料，通過作者一定的思想、寫作經(jīng)驗(yàn)，用文學(xué)藝術(shù)地手段表現(xiàn)、反映出歷史或者現(xiàn)實(shí)生活、人物事件等，包括歷史、案列、回憶錄、人物傳記等各種紀(jì)實(shí)文學(xué)文體?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。據(jù)此答題，意對(duì)即可。如果我們不給，就把我們當(dāng)共產(chǎn)黨逮起來”“我沒有別的東西給他們偷了。 文段選自________（作者）寫的《________》，這本書曾易名為《________》 （2）“白軍來了怎么樣?”句中的“白軍”指誰?結(jié)合選段說說“白軍”是一支怎樣的軍隊(duì)? （3）本書是一篇采訪錄，作者為什么想要和這些蘇區(qū)的村民交談?這樣寫有什么好處? 【答案】 （1）斯諾；紅星照耀中國(guó)；西行漫記（2）①國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心（3）①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實(shí)情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實(shí)性、客觀性。他們參加了貧民會(huì)，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校。 ……他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣!沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了。反正不論怎么樣，我們都沒有力量繳稅。 “白軍來了怎么樣?”他問道?；卮饡r(shí)學(xué)生結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識(shí)及親身實(shí)踐對(duì)問題做出科學(xué)合理地回答，答題時(shí)，要有自己個(gè)性化的觀點(diǎn)。解答此類題，要求學(xué)生掌握三種人稱的特點(diǎn)，理解采用不同人稱的不同效果。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。示例二：主人公簡(jiǎn)表達(dá)效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達(dá)簡(jiǎn)如勇敢自強(qiáng)的人物形象，勇于反抗的精神品質(zhì)等。文中的他指的是羅切斯特。愛在維多利亞時(shí)代等級(jí)森嚴(yán)、男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗、主張男女平等，追求人格獨(dú)立的精神，使我認(rèn)識(shí)到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。愛》；夏洛蒂（1）上面的選段出自哪一部名著？該名著的作者是誰？文中的他指誰？ （2）上文選段的心理描寫運(yùn)用了第幾人稱？請(qǐng)簡(jiǎn)述這一人稱的表達(dá)效果。我永不厭倦地念書給他聽，領(lǐng)他到他想去的地方，替他做他想做的事。說實(shí)在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。“怎樣的心態(tài)”，根據(jù)本文所談的問題，抓住關(guān)鍵詞“適應(yīng)”，從與老師同學(xué)的相處，熟悉新學(xué)校的環(huán)境，調(diào)整好自己，以積極、熱情的心態(tài)去適應(yīng)新環(huán)境，接受新事情來談即可?！?，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等?！窘馕觥俊痉治觥?，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（選自《作文素材》有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么？（3）請(qǐng)將第④段的論證思路填寫完整。⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。平時(shí)習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。牧童“橫牛背”中一個(gè)“橫”字，則寫出了在農(nóng)村傍晚時(shí)的美景中，牧童悠然自在，天真無邪。因此表達(dá)的情感是：對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情，以及希望歸隱的愿望。 （2） “銜”主要運(yùn)用擬人的修辭，化靜為動(dòng)，更形象貼切。 （3）這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水滿上了岸邊，太陽快要落山了，紅紅的火球好像被山銜住一樣，倒映在充滿寒意的波光蕩漾的水面上。③漪yī：指細(xì)細(xì)的水波。 村晚①（宋）雷震草滿池塘水滿陂② ， 山銜落日浸寒漪③。詩人在困苦失意中沒有意志消沉，而是以樂觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。 【解析】【分析】（1）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。 【答案】 （1）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ⑵此題考查分析理解思想感情的能力。 故答案為：⑴ 比喻，形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過許多地方的長(zhǎng)官。 （2）最后三句話的意思是： 一心想完成替君收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。 【解析】【分析】（1）可憐白發(fā)生！（1）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ （2）請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名。為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識(shí)，和對(duì)自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。 （2） “臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙”的意思是：對(duì)風(fēng)鳴叫想的究竟是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。 【解析】【分析】（1）。 （2）說說尾聯(lián)“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙”二句所表達(dá)的思想感情。④唳（l236。②丹砂：又名朱砂，一種紅色的礦物，可以入藥。低頭乍恐丹砂②落，曬翅常疑白雪消。結(jié)合語句的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語感悟情感。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。 故答案為：⑴ 愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng) ⑵ “似”字意蘊(yùn)豐富。這樣的無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這樣就分出層次，顯出題中那個(gè)“對(duì)”字。由此分析，可提取“愁坐正書空”的“愁”字作為答案。房琯既敗，收復(fù)長(zhǎng)安暫時(shí)沒有希望，不能不給詩人平添一層愁苦。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。 （2）品析“爐存火似紅”一句中“似”字的表達(dá)效果。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫照。滿腹牢騷，對(duì)歷來有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫照。賈誼在長(zhǎng)沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。②棲遲：停留，居留。5．閱讀下面的詩歌，完成小題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌的鑒賞，考查考生對(duì)煉字的效果的賞析能力。如運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫澗水之香，想象落花之情景，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達(dá)了詩人的愉悅閑適之情。如“緩”：緩慢、慢慢。（2）示例1：桃花落處無人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用側(cè)面描寫（側(cè)面烘托），用澗水之香突出桃花之香，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。4．閱讀下面詩歌，完成小題 暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語燕飛忙。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。 把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達(dá)詩人依依惜別之情。 【解析】【分析】 《南行別弟》表達(dá)的是貶謫途中的宦途失意之情?！咀ⅰ竣俅嗽姙樽髡吡鞣艓X南與弟相別之作。 南行別弟（唐）韋承慶澹澹長(zhǎng)江水，悠悠遠(yuǎn)客情。要結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容和關(guān)鍵詞來理解。首先要找到側(cè)面描寫的句子，然后分析對(duì)刻畫主人形象的作用。 （2）這兩首詩都運(yùn)用了側(cè)面描寫來襯托主人形象，請(qǐng)作分析。聞?wù)f先生過山去，釣絲無主系東風(fēng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【答案】 （1）凄清；迷離（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。人教版中考語文 詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面古詩，完成小題。【注】①本詩約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。 （2）最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。前兩句詩寫出了月光下的夜晚的凄清、迷離的環(huán)境特點(diǎn)。 故答案為：⑴凄清；迷離； ⑵ 第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。 過葉威仲不值（宋）葉適菊苗新擢馬蘭叢，柳老吹花拂掠空。（1）訪友“不值”“不遇”，兩詩都流露出詩人些許________的心情。 （2）本題考查對(duì)側(cè)面描寫的分析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩人心情的分析。3．閱讀詩歌，回答問題。行到荊門上三峽，莫將孤月對(duì)猿愁。《盧溪?jiǎng)e人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達(dá)詩人依依惜別之情。 詩人不正面說“相將 孤月對(duì)猿愁”而說“莫將”，其言外意正是預(yù)知友人要對(duì)月聽猿而愁，從反 面切囑落筆，體貼入微，于平淡中卻更見親切、真摯的情誼?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查體會(huì)詩人的思想感情。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。 【答案】 （1）“緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人對(duì)山中美景的欣賞、留戀之情。首先要解釋詞語，然后根據(jù)詩句內(nèi)容理解，答出所表達(dá)的情感。可從側(cè)面烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法賞析。 示例2：桃花落處無人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。（2）本題考查詩句的賞析，考生要注意題干的要求，不能超出限制，在賞析時(shí)要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上辨析表現(xiàn)手法的運(yùn)用，以及表達(dá)的情感。漢文④有道恩猶薄，湘水無情吊⑤豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】①三年謫宦：賈誼被貶至長(zhǎng)沙三年。⑤吊：憑吊。首聯(lián)，表寫賈誼的一生，實(shí)則暗寓自己遷謫的悲苫命運(yùn)。詩人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情。首聯(lián)，表寫賈誼的一生，實(shí)則暗寓自己遷謫的悲苫命運(yùn)。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。（1）詩中直接表達(dá)詩人的情感的字是________，點(diǎn)題的詩句是________。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。 【解析】【分析】（1）一空，詩的開頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。末后，詩人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。因?yàn)樗粌H沒有局限于對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫，而且融進(jìn)了詩人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言娙怂憩F(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思和詩人的情感。7．詩歌鑒賞 池 鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風(fēng)標(biāo)①。注釋：①風(fēng)標(biāo)：風(fēng)度、品格。）：水鳥，俗稱魚鷹?！眱删?