【正文】 吾能用之，此吾所以取天下者也。 帝①置酒洛陽南宮。14．閱讀文言文，完成下列各題。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。賊兵先割斷他的喉嚨，再砍斷他的右臂，王禎死去。他們故意激王禎說：“您為國出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應(yīng)，曹、柴二人假稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水?dāng)[開戰(zhàn)陣。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰散的官兵。成化初年（1465），王禎由國子生授愛州通判成化二年，荊、襄石和尚起兵反對明朝，大軍進(jìn)攻四川巫山?！靖絽⒖甲g文】答題時應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解。二是不懼生死。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死?？傊醯澤砩象w現(xiàn)了忠義和犧牲精神。翌日：第二天。方正。 ④王同知得馬，不償直。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領(lǐng)，其余的人都逃跑了。【解析】【分析】⑴① 面數(shù)之。二是不懼生死。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。 ①至則城已陷，賊方聚山中。④櫬（ch232。②淖（n224。櫬④既行，馬夜半哀鳴。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。 王禎，字維禎，吉水人。13．閱讀下面的文言文，完成小題。 我希望你們這些人把過去已經(jīng)讀過的經(jīng)書，視若珍寶，（讀過后）一個月之內(nèi)，一定加以溫習(xí)。等到壯年之后，即使花費數(shù)倍于（幼年時期）的努力，終究也只是不切實際罷了。 人們凡是讀書，二十歲之前所讀的書與二十歲之后所讀的書相差很遠(yuǎn)。答題時應(yīng)注意，根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。答題時應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵ ①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。”可知少年時，所學(xué)知識較少，天真無邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時，人記憶力就不沒有少年時的好了，經(jīng)月就會忘記，不能持久，因此讀書要在少年時。猛?。荷钌畹刈晕曳词　＞湟馐牵涸趺茨苡弥閷氂袷茧y以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。① 固：副詞，本來 ；② 若：動詞，像 ；③盡：副詞， 全、都 ；④通：動詞， 通曉、理解 。②你們這些人對于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反省（自?。＃?）解釋下列句子中劃線的詞語。?舉：舉出。?曹：輩。⑧詭辯：荒謬邪僻。⑤影響：影子和回聲。（選文有刪節(jié)）【注】①迥異：相差根遠(yuǎn)。如此，則才氣自然發(fā)越?。 故六經(jīng)，秦漢之文，詞語古奧③ ， 必須幼年讀。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。D. 離開/離開。“潛”是一詞多義：隱藏；隱居；專心。乃記之而去/游人去而禽鳥樂也（《小石潭記》）【答案】 （1）①取名；②酒杯；③潛藏（2）B 【解析】【分析】（1）①名之者誰：命名它的人是誰？“名”是詞類活用，名詞活用為動詞，命名，取名。） A. （1）解釋下列句中劃線的詞語。 【點評】⑴本題考查了詩歌中描繪的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，加上自己合理的想象與適當(dāng)?shù)拿鑼懠纯?，結(jié)合給出的注釋即可正確翻譯 ⑵根據(jù)詩句的內(nèi)容，分析動詞的表達(dá)效果。整首詩描繪了鄉(xiāng)村晚景的悠然寧靜。（3）抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達(dá)了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜 【解析】【分析】（1）本題在描述畫面時主要抓住這幾樣景物：青草，漫上岸邊的池水，落日，山，充滿寒意的水面。 （2）有人提議，把“銜”不如換成“連”字貼切，而“橫”字又不如“跨”字準(zhǔn)確，請談?wù)勀愕目捶?，并進(jìn)行簡要分析。②陂bēi：指山坡。10．閱讀下面這首詩，完成后面小題。③胸懷博大，顧全大局。 故答案為：⑴C； ⑵ （寫出兩點就滿分）①忠于國家，赤誠豪邁。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。故選C。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。（2）本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。C. ） A.③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”?！咀⑨尅竣偾褰夯蕦m。9．古詩文閱讀 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。 （2）本題為開放性試題，解答此題要結(jié)合句子的意思，聯(lián)系生活實際進(jìn)行闡述。示例一：用疑問句表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。 示例二：用問號表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。閑來垂約碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。8．閱讀下面的詩歌，回答問題。乙詩針對項羽兵敗的史實，批評他不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)； ⑵甲詩借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)自己的感慨，表現(xiàn)詩人懷才不遇的抑郁不平之情。《題烏江亭》作者杜牧在惋惜、批判項羽不善于把握機(jī)遇、不善于聽取意見和用人之余，又表明了“敗不餒”的道理，鼓勵百折不撓的精神。次句批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。后兩句意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意是作答的前提。 （2）甲、乙兩首詩分別表達(dá)了作者怎樣的思想感清？ 【答案】 （1）甲詩借古物來表達(dá)對前朝人物和事跡的慨嘆。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 ⑶本題考查對詩歌中作者情感和重點語句的分析能力。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及基本的介紹。 示例二：直抒胸臆。詩人抒發(fā)了走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。用白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”的詩意，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。明確描寫的景物后，就在頭腦當(dāng)中想象出一幅美麗的畫面并用生動的語言描繪出來： 天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。 示例二：直抒胸臆。 （3）簡要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕！”。算平生肝膽，因人常熱?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！ 解答本題需要學(xué)生理解句意，并能由淺入深賞析詩歌，深刻體會戰(zhàn)前的緊張氣氛、戰(zhàn)中的激烈場面以及將士們報效國家的堅強(qiáng)決心。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。 敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 故答案為：⑴ 聽覺 ； 視覺 。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。D.”寫景也是寫事，渲染戰(zhàn)前敵軍壓境，我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛；暗示戰(zhàn)斗的殘酷，為下文描寫戰(zhàn)斗的慘烈做鋪墊。） A.”送用夸張和比喻的修辭手法，分別從________和________兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場面。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。 ⑵洛陽城的夜里非常寂靜，笛聲嗚咽好似飄散傳遍整個洛陽，以聲襯靜。 （2）這首詩的前兩句運用擬人和夸張修辭手法，賦予玉笛人的情態(tài)，寫出了詩人李白的豐富想象力和浪漫主義情懷。 【答案】 （1）洛陽。4．閱讀下面的詩歌，然后回答問題?！军c評】⑴本題考查的是詩歌鑒賞。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。 （2）詩歌的三、四兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 【答案】 （1）詩人用“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘月依舊高懸，極力說明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時的狐獨寂寞之感。 ⑵ 示例1：運用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔；尾聯(lián)蘊含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感；示例2：運用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感。據(jù)此分析作答。 （2）請選擇合適的角度，簡析尾聯(lián)運用的手法和蘊含在尾聯(lián)中的思想感情。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。同時也不能忽視寫作背景。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩歌內(nèi)容的分析方法。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。請根據(jù)你的理解將對話補(bǔ)充完整。笙歌散盡游人去，始覺春空。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。下面是小文與小涵對此詩的討論。賞析詩歌要注意方法。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。還可分析詩眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。無論從哪個角度賞析，都要和作者的思想感情聯(lián)系起來。出門雞未唱，過客馬頻嘶。（1）詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早”字的。 【解析】【分析】（1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，頷聯(lián)用“雞未唱”強(qiáng)調(diào)客人起得早；頸聯(lián)用“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早；尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后，“城月尚如珪”，敘寫月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早?！蔼氁魅铮窃律腥绔暋边@一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”。（1）“朔云邊月滿西山”一句中的“滿”字用得好，請作簡要賞析。所以一個“滿”字，把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重，寓意邊地局勢的緊張。（意對即可）⑵詩歌的最后兩句表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和必勝的堅定信念（昂揚的斗志、殲滅敵軍的決心也可）；洋溢著邊關(guān)將士保疆衛(wèi)國的愛國熱情?？忌斫忸h聯(lián)和尾聯(lián)的含義及手法、抒情方式和角度，要注意詩歌鑒賞的常考點及其答題模式。（1）“洛城”指什么地方？ （2）這首詩的前兩句運用了“以聲襯靜”的手法，表達(dá)了怎樣的情感？請作賞析。 【解析】【分析】（1）洛城：今洛陽，唐時的繁華之都。 故答案為：⑴洛陽?？忌谄綍r學(xué)習(xí)中注意注釋，稍加留心能夠回答。 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（1）“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。首聯(lián)“黑云圧城城欲摧，甲光向日金鱗開。”此句中“鼓寒”指的是戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是戰(zhàn)士們在這祥沉重的鼓聲中無力擊鼓，斗志難振?！敬鸢浮?（1）聽覺；視覺（2）C 【解析】【分析】⑴ “角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”兩句， 分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。詩中“不起”是指因夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉，結(jié)合尾聯(lián)“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表現(xiàn)出的將士們誓死報效朝廷的決心可知，戰(zhàn)士們在這祥沉重的鼓聲中依然是斗志昂揚，毫不氣餒。 ⑵本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。只為報答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。 這是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。 （2）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。 （2）“籬”，籬笆；“黃花”，菊花，“黃花開遍”就是到處都是盛開的菊花；“秋容”，秋天的容顏；“如拭”，像被擦拭過一樣，非常的明凈。結(jié)合這句話的內(nèi)容及秋瑾的經(jīng)歷分析，“青衫濕：失意傷心。東渡日本留學(xué)。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （甲）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（1）請概括兩首詩的內(nèi)容。乙詩表達(dá)了詩人對項羽的惋惜之情，同時暗含諷刺之意。詩篇的開頭借一件古物“折戟”興起對前朝人、事、物的慨嘆。首句指出勝敗乃兵家常事。 （2）《赤壁》詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。 故答案為：⑴甲詩借古物來表達(dá)對前朝人物和事跡的慨嘆。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 行路難，行路難，多歧路，今安在？（2）“長風(fēng)破浪會有時，直