【正文】 折磨，就枯萎了。”（1）閱讀全文，談談你對文章標題“失根的蘭花”的理解。 ⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。 ⑥古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。 ①顧先生一家約我去費城郊區(qū)的一個大學里看花。 ⑷本題要求考生結(jié)合文本的內(nèi)容進行回答，要注意對人物形象的理解進行概括。 ⑵本題考查考生對文段內(nèi)容的概括能力，考生在概括時要熟讀文段，理解文段的主要內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。 《人生沒有永遠》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒有隔閡，是和睦的一家人。取喻于獵狗嗅覺的靈敏，（或借助比喻）傳神地表現(xiàn)出錢璦審稿的認真和敏銳?！独贤酢芬晃膶懤贤跛蛠硐阌碗u蛋，楊絳一家不能讓他白送，給他付了錢。這里所說的“理”，是考生的觀點。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容來看，這一段：在內(nèi)容上主要表達了作者因親人離世內(nèi)心的悲傷，起到點明主旨的作用。示例二：楊絳一家三口在學習和工作上認真嚴謹，引經(jīng)據(jù)典，出口成章，是儒雅的一家人。（2）為人剛正；審稿認真（3）在內(nèi)容上，點明主旨，表達了作者在親人離世后內(nèi)心漂泊無依的悲傷。請分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。②她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。 ?我清醒地看到以前當做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。一九九八年歲末，鐘書去世。 ⑦阿瑗是我生平杰作，鐘書認為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。師大外國專家的成績是錢瑗評定的。據(jù)阿瑗形容：“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。在一般學校里，外國專家往往是權(quán)威。 ⑤錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。錢瑗是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。 ④我們對女兒，實在很佩服。也有時我們夫婦聯(lián)成一幫，說女兒是學究，是笨蛋，是傻瓜?！庇袝r他們引經(jīng)據(jù)典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點笨哦！”我的確是最笨的一個。我和阿瑗都是好學生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉栴}，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發(fā)問。阿瑗長大了，會照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。 ②我們仨，卻不止三人。 ①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓下來了。6．閱讀下文，完成后面小題。（3）本題考查理解詞語含義和賞析表達效果。答題時應注意，文段圍繞“妙”字，按空間順序 ， 依次寫了山上，山尖，山坡，山腰。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感。歸納最準確的是“雪后山景的秀美”，其他三項有失全面，故選C。（2） 本題是概括文段主要內(nèi)容。【答案】（1）C（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）本題考查劃分段落層次。寫雪后的小山像“穿上一件帶水紋的花衣”，風一動好像看見“更美的山的肌膚”，運用了擬人的修辭手法，既生動形象地寫出了濟南冬天下不了大雪天暖的特點，又寫出了雪后小山的秀美。C. ） A.D.C.B. ） A.⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 ①最妙的是下點小雪呀。5．閱讀下面文章，完成后面的題目。“手中有乾坤”一語雙關，從表面含義和深層含義兩方面分析。概括時要做到既全面，又要突出重點。答題時應注意， 首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。（4）一語雙關，看上去是“面人雷”自夸捏人技藝高超，實際上暗示自捏像手中藏有破案玄機．（5）激發(fā)讀者興趣；點示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象．【點評】（1）本題考查分析外貌描寫的作用。指結(jié)合本文主要內(nèi)容和寫法特點歸納為：激發(fā)讀者興趣；點示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象。“手中有乾坤”一語雙關，看上去是“面人雷”自夸捏人技藝高超，實際上暗示自捏像手中藏有破案玄機，在手心中隱藏這自己捏的兇手的小面人，為辦案人員追查罪犯提供最后一絲線索。（4）本題考查分析詞語的含義和作用。找出文中對人物進行評價的句子，這些句子有時就概括了人物的性格特點。特點3：形神畢肖，顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，幾個手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。（2）本題考查概括內(nèi)容要點。外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 （5）最后的絕招作為文章的標題，妙在何處？ 【答案】 （1）外貌描寫，突出“面人雷”精干冷峻、目光犀利。（選自《小小說》，作者：聶鑫森，有刪改）（1）賞析第一段劃線句子。他把面人雷的自捏像放在辦公桌上，關起門來看了整整一天。底座邊刻上一行字手中有乾坤。不過一會兒功夫，誤不了你們的事。 面人雷立刻明白是怎么回事了。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大漢把面人雷揪了起來。面人雷說：這算是我的義務，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃。顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。 只要不下雨落雪，面人雷會準時出來擺攤。他是吃捏面人這碗飯的，六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點兒冷。4．閱讀下文，回答問題最后的絕招 （3）本題考查對關鍵詞句的理解。故事情節(jié)有它開始、發(fā)展、高潮、結(jié)果的過程，先分析小說描寫了什么事情，人物都有誰，有什么風波，再分析引起了什么轟動等。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶陳大福當年不光彩的事情而被大家準確地認出，這徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊（故事內(nèi)容）。③從結(jié)構(gòu)上看，以問句的形式，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。此文通過寫畢業(yè)50周年的一次同學會，女同學靠回憶陳大福當年不光彩的事情而準確地認出了他，徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊。 （3）題目要求從詞句運用角度賞析?！贝藭r他心里是萬分沮喪和失落。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶陳大福當年不光彩的事情而被大家準確地認出，這徹底打擊了陳大福的自信和自尊，顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊（故事內(nèi)容）。③從結(jié)構(gòu)上看，以問句的形式，更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。 過程情節(jié)情感故事開端一群年過六旬的老人舉辦“小學畢業(yè)50周年同學會”大家非常激動故事發(fā)展被忽視的小老頭自報家門，同學們都不信眾人都①________故事高潮②________眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場陳大福③________（2）第一段劃線的兩個問句有什么作用？ （3）結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號內(nèi)的問題。 于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地搖頭。 小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學聚會，這種事情誰會冒充啊。 發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。 小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。 那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現(xiàn)，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。 想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。 同學們陸續(xù)來到。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。 聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標語和彩球，顯得非常隆重。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應一定來。歲月的風霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？ （4）本題考查閱讀拓展能力。 （2）本題考查對人物形象的分析理解?！靶ⅰ弊鳛橹袊鴤鹘y(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導人們孝親敬老，但也應該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。 （3）蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過”。 故答案為：（1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處?？梢娝蛲杂刹幌矚g受拘束的天性。 【解析】【分析】（1）語段一出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》，寫我對《山海經(jīng)》；的渴慕；語段二出自《二十四孝圖》，魯迅說：“每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國兒童用書的精美,自然要覺得中國兒童的可憐。（4）我認為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。從四個語段中可以看到大人的世界與孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也無法獲得平等對待。（2）小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強的孩子。 （4）語段二選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。 語段三：我忐忑著，拿了書來了。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。 語段二：每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概括能力。 ⑵即將移民的上海大姐去東山掃墓；“我”自己對鄉(xiāng)愁的體會；年邁阿婆對故鄉(xiāng)的思念。在內(nèi)容上就有點明主旨的作用。（3）圍繞“這句話表明人們對親人，故鄉(xiāng)的思念之情是永遠不會消失的”來回答。（1）“我”涌動鄉(xiāng)愁常常是在什么時刻？ （2）她靜靜地笑，也喃喃地嘆息：“我現(xiàn)在真想回寧波去。墻上掛著她年輕時的照片，典型的江南女子，大家閨秀的模樣。14歲那年，我離開父母兄長去外地上學，寫回家的第一封信，被淚水浸泡得字跡模糊，卻不知重寫一頁，固執(zhí)地以為父母為我牽腸掛肚我才心滿意足。這次一走，也許十年八載才可以回來一次，也許永遠不會回來了。 我只是其中很平淡的一個。 這個世界上，有太多身在異鄉(xiāng)的游子，也有很多深深的不能言表的思鄉(xiāng)之苦?！揪贰坎烤幊踔衅吣昙?語文 上冊課外閱讀理解專項訓練含答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答問題。在急駛的車上，她告訴我：三天以后，她們?nèi)揖鸵泼竦桨⒏⒘耍R走之前，最牽掛的一件事，就是來看看父母。從此以后，她和她的12歲的女兒從那個遙遠而陌生的國度飄散回來的鄉(xiāng)愁，不僅僅是對熟悉的上海，更是對我們這個大中國。 少年，是的確不大識鄉(xiāng)愁的滋味的。古老的宅院和床幔，古舊的氣息。聽她的經(jīng)歷，就像是在談一本才子佳人的傳奇；但看見她時，她卻躺在古老宅院的古老床幔里。你可以豪爽地仰起頭一飲而盡，但歲月之手會悄悄地再為你斟滿，直到有一天，你真的醉倒在這世代流傳的鄉(xiāng)愁里。（2）即將移民的上海大姐去東山掃墓；“我”自己對鄉(xiāng)愁的體會；年邁阿婆對故鄉(xiāng)的思念。 （3）語句正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應標題的作用。 故答案為：⑴是在很多平?，嵥榈臅r刻。考生只要找準語段，提取關鍵語句就能回答?？忌獜膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析，注意聯(lián)系文章的主題思想僵化語句所處的位置進行分析。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。”但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。 語段四：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。 “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。成年之后的大魯迅如何審視自己的童年時光呢？請結(jié)合四個語段從不同的角度談談魯迅對童年時所受教育的反思。 【答案】 （1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥。（3）四個語段分別從不同的角度看出兒童教育存在的弊端。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處，以此來引起讀者的共鳴，共同思考兒童教育問題。孝順父母是天然的情感所系，應該倡導積極健康的彼此平等尊重的親子關系，親子血緣關系的情感是無須強調(diào)，天然存在的。如，語段四，我向先生請教問題，看出小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強的孩子；語段三，五猖會，是魯迅少年的時候紹興一個民間節(jié)日，小魯迅很高興地要去看會的時候，他的父親突然要他背書。讀不懂的書，枯燥的要死，孩子喜歡的書非常稀缺，只要略有圖畫的本子，被塾師發(fā)現(xiàn)要禁止，呵斥，甚而至于打手心。句子通順流