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正文內(nèi)容

【精品】初中七年級語文課外閱讀理解解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練-全文預(yù)覽

2025-04-01 22:32 上一頁面

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【正文】 段作者先以環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問句“人生什么是最苦呢?貧嗎?不是。(3)引用論證。你若是要躲,倒是自投苦海,永遠不能解除了。 ⑥有人說:“既然這苦是從負責(zé)任生來,我若是將責(zé)任卸卻,豈不就永遠沒有苦了嗎?”這卻不然,責(zé)任是要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。曾子還說哩:“任重而道遠,死而后已,不亦遠乎?”那仁人志士的憂民憂國,那諸圣諸佛的悲天憫人,雖說他是一輩子苦痛,也都可以。這種苦樂循環(huán),便是這有活力的人間一種趣味。古語說得好:“如釋重負”;俗語亦說的是:“心上一塊石頭落了地”。有了這責(zé)任,那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭,一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,到夜里頭便是過的苦痛日子。 ③答應(yīng)人辦一件事沒有辦,欠了人的錢沒有還,受了人的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,這就連這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面,睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為受那良心責(zé)備不過,要逃躲也沒處逃躲呀。失意嗎?不是。 最苦與最樂梁啟超答題時應(yīng)注意,帶有感情色彩的語句,就是文中直接表達作者感情的句子,或者能夠讓你體會到作者情感的句子。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結(jié)合具體語境進行分析,最后寫出表達效果?!军c評】⑴本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。 ⑵ ①運用神態(tài)描寫,生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。這樣前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹,渾然一體。②“那些被他們的孩子扔掉的校服……猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮”明顯使用了比喻的修辭手法。(3)通過“我”不喜歡校服,穿著它卑微地走來走去,與下文母親喜歡穿校服形成對比,表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉,為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。 (4)文章最后一段話表達了作者怎樣的情感?請結(jié)合文意,簡要分析。 (2)下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請加以賞析。 ⑧在我所居住的繁華的都市里,常常會瞥見那些穿校服的成年人,他們拉著堆滿水果的板車,騎著裝滿了貨物的三輪車,或站在十字路口的大風(fēng)中叫賣,或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。只是,這一次她穿的校服,是被剛剛讀了大學(xué)的弟弟遺棄在家的。 ⑥我相信老師一定是看出了我的難堪,所以不過是簡單寒暄了幾句,便告辭走開了。之前,校服在她的身上,不過是一件勉強算得上得體的衣服,但在那一刻,我卻窺見了校服的滑稽與尷尬。有時候弟弟會笑話她,說她是我的校友,而且,遠比我對學(xué)校忠貞和熱愛,可以將校服穿上幾年而不厭倦。想來老人的小孫子,一定是心里喜歡上了某個女孩,而且異常大膽地在校服上表露出來。 ②那是一身中學(xué)生的校服。而裹在瘦弱骨架上的那身獨特的衣服,則將他與這個城市的格格不入,襯托得越發(fā)鮮明。從詞性的活用、色彩的變化、句式的運用及修辭手法等方面,揣摩詞句的意義,并從進行鑒賞的角度進行評價。(2)本題是概括文段主要內(nèi)容。妙在雪態(tài):以動寫靜,寫出動人的形態(tài);把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容,最后寫其表達效果。必須先認真閱讀文段,篩選出關(guān)鍵信息然后歸納總結(jié)。①句總寫“最妙的是下點小雪呀。D.“山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊”這是從遠處看雪后遠山的美景,銀藍相接。 ) A.D.B.③山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。 ⑸此題考查理解標(biāo)題含義的能力。懸念的作用有:使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣;使文章情節(jié)曲折生動;激發(fā)讀者閱讀興趣;突出了(文章中心、主人公的形象等等);達到震撼人心的效果。插敘的作用有:①對主要情節(jié)起補充襯托的作用;②使文章脈絡(luò)清晰;③推動情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格;④ 豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整;⑤ ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣,老楊決定藏起右手,只用左手生活;另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛,體現(xiàn)了老楊的一番苦心。 深受感動 ⑵插敘據(jù)此分析答題即可。 ⑶ 結(jié)合文章內(nèi)容分析,老楊本老兩只手好好的,為什么要用一只手做事,用一只手攝影,用一只手工作,用一只手盤貨等都是懸念,都起到激發(fā)讀者的閱讀興趣,推動情節(jié)發(fā)展的作用。從熱愛攝影,積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人;從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看,他是一個言傳身教、愛子深切的人。 (4)文中的老楊是怎樣的一個人?請結(jié)合相關(guān)事例作答。 望著緊緊抱在一起的父子倆,我的眼窩子也濕潤了?!崩蠗钤僖踩滩蛔×?,他緩緩伸出藏了兩年多的右手,與兒子緊緊相擁,哽咽著說:“孩子,一只手也能好好生活。 說話間,只見老楊的兒子用左手端上來一道菜,放在桌子上,對老楊說:“爸,這是我今天學(xué)炒的菜,你嘗嘗。后來,為了喚起兒子生活的勇氣,老楊決定與兒子一樣,從此開始了藏起右手,只用左手生活的日子。一天,我們在山上拍照。 后來,老楊開了一家雜貨店,他仍然用一只手搬貨、盤貨,用一只手給顧客遞貨,甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。他原在一家公司工作,有一天,他突然只用一只手工作,用左手吃飯,用左手掃地,用左手寫字……大家為此都很驚奇,領(lǐng)導(dǎo)說這樣會影響工作,一氣之下便解雇了他?!蔽以桨l(fā)感到納悶:兩只手好好的,干嗎只用一只手?答題時根據(jù)題干鎖定關(guān)鍵句即可作答; ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和拓展能力。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查,找到相應(yīng)的段落,逐條總結(jié)即可,總結(jié)的越全面越好。然后結(jié)合實際,談我們在生活中,要想讓美的東西永遠的留在我們的記憶中,就不必去走近美,不必去深入地探究美,以免讓自己失望;“因為自己的與眾不同使它覺得很困窘,只好披著一身溫暖細致而又有光澤的葉子,孤獨地站在那里,帶著一種不被了解的憂傷”告訴我們即使對美的事物也不能要求其十全十美。 (3)根據(jù)題意,找到相關(guān)答題區(qū)域,結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“每一根都長得枝葉青蔥,亭亭如華蓋”“和它后面好幾百棵同樣形狀、同樣大小”寫它高大、挺拔,“唯獨有一棵樹和別的不同”“因為自己的與眾不同使它覺得很困窘”寫出它的與眾不同,“長滿了一樹金黃的葉片,一樹絢爛的圓,在圓里又有著一層比一層還璀璨的光暈”寫出它的勃勃生機,“孤獨地站在那里,帶著一種不被了解的憂傷”寫出它的孤獨寂寞。(3)“見到那棵樹時”是驚喜的、激動的;“離開那棵樹后”是孤單落寞的,多年以后她內(nèi)心對生活又有了新的看法,內(nèi)心歸于平靜。 它一定(存在/堅持)了很久了,因為在樹下的草地上,也已圓圓地鋪滿了一圈金黃色的落葉,我雖然站在山坡的對面,也仍然能夠看到剛剛落下的那一片,和地上原有的碰在一起的時候,就覺得后者已經(jīng)逐漸干枯褪色了。原籍內(nèi)蒙古察哈爾部。所有值得珍惜的美麗,都需要保持一種距離。 ⑦站在行列的前面,長滿了一樹金黃的葉片,一樹絢爛的圓,在圓里又有著一層比一層還璀璨的光暈。 ⑥大概是一種有計劃的裁種,整片斜坡上種滿了一樣的樹,也許是日照很好,所以每一根都長得枝葉青蔥,亭亭如華蓋,而在整片傾斜下去一直延伸到河谷草原上的綠色里面,唯獨有一棵樹和別的不同。 ⑤剛轉(zhuǎn)過一個急彎,在我們眼前,出現(xiàn)了一座不算太深的山谷,在對面的斜放上,種了一大片的林木。 ④那一棵樹就是在那種時刻里出現(xiàn)的。 ③夏日的山野清新而又迷人,每一個轉(zhuǎn)角都會出現(xiàn)一種無法預(yù)料的美麗。最喜歡的是把車子騎上城頂之后,再順著陡峭彎曲的公路往下滑行,我好喜歡那樣一種令人屏息眩目的速度,兩旁的樹木直逼我們而來,迎面的風(fēng)帶者一種呼嘯的聲音,使我心里有一種要呼嘯的欲望。 ⑸本題考查作者情感的理解。解答此題要注意賞析的角度的選取,一一般是從修辭、詞語運用、描寫的角度進行分析?!军c評】⑴本題考查文章事件的概括,解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知,理清文章的思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 ②動作描寫和語言描寫,表現(xiàn)了奶奶對“我”的愛憐(疼愛),以及對“我”即將離開的不舍(內(nèi)心的傷痛與隱忍)。 故答案為:⑴①我出生到五歲,奶奶給我做飯并照顧我;②我十一歲,臨別前去看望奶奶,奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?;③我二十二歲時,奶奶的女兒去世了,我回去看望她。由文章的中心來看,是為了表達對奶奶的愛、感激(恩)和愧疚,所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”;蠶豆是線索,全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān),奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚;蠶豆是引子,寫蠶豆是為了引出奶奶對“我”的真愛(無私);蠶豆具有象征義,象征了奶奶極普通的社會地位和境遇。②句子描寫了奶奶“摸”我的動作,是動作描寫,“你走吧乖乖”是語言描寫,表現(xiàn)了奶奶對我的愛與不舍。我在許多夜里想起她,但天一亮我又忘了”一句,可根據(jù)出我羞愧的原因。表達了我對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美。③文章的中心是為了表達對奶奶的愛、感激(恩)和愧疚,所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。 羞愧:①“我”已經(jīng)十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧”;②“我在許多夜里想起她,但天一亮我又忘了”而感到羞愧(“我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧)?!保ㄟ@句話用了哪些描寫手法?表現(xiàn)了奶奶怎樣的心理?)(4)題目是“蠶豆”,作者卻用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”,為什么?寫出你的理解。(節(jié)選自《蘇北少年“堂吉訶德”》,有刪改)(1)請概括“我”和奶奶交往的幾件事。小妹說:“哥,你的頭發(fā)很軟。 ⑧事實上,奶奶沒多久就下世了。她只是抱怨了一句:“死丫頭她不肯活咯。這些,我想起一次就羞愧一次。 ⑦1986年,我在揚州讀大學(xué)。等我到了一定的年紀(jì),我想起一次就難受一次。 ⑥我第一次擁有這么多的炒蠶豆。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天,說:“你走吧乖乖。多年后,我知道了那些蠶豆是奶奶預(yù)備著第二年做種用的?,F(xiàn)在回想起來,她當(dāng)時真是太難了,窮啊。奶奶說:“家里頭沒得唉??蔁o論奶奶怎樣高興,我始終能感覺到她身上的重。 ④我十一歲,父母要調(diào)到很遠的地方工作。我五歲,父母工作調(diào)動,奶奶沒有和我們一起走,直到這個時候我才明白過來,奶奶她不是我的親奶奶??墒?,孩子們的牙更硬——有了金剛鉆就不怕瓷器活。 ①豆主要種植在南方,它不是主食。2.閱讀下面的文段,回答問題。 ⑷本題考查學(xué)生對重點句子的理解能力。環(huán)境描寫作用有交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點;揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;奠定情感基調(diào);推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊等?!军c評】⑴本題考查學(xué)生概括文章信息的能力。據(jù)此理解作答。我終于意識到發(fā)生了什么事,這樣的事還是走了為好”這一句可知,在我們撞倒了老太太時,鄰家的孩子逃之夭夭,“我”也有這樣的想法,這就是“我”慚愧的原因。(2)語句“那是一個陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑”交代了當(dāng)時的天氣和路面情況,運用的是環(huán)境描寫,主要是為下文敘寫我們騎車撞倒老太太一事做鋪墊。(4)告訴我們,真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟,而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。 (3)第⑧段說“此時,已有很多人圍攏來。(1)“我”曾認為上中學(xué)就是“長大”,把早些進入中學(xué)作為長大的標(biāo)準(zhǔn)。父親很和藹,不時夾菜給我。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思,她只是說她很寂寞。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會怎樣呢?沒有等我反應(yīng)過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。 ④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對父母說:“爸、媽,我長大了,我有青春痘了。 ③于是,我繼續(xù)等著“長大”的到來?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人。 我長大了帶著一份喜悅對父母說:“爸、媽,我長大了,我進中學(xué)了。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。 ⑨我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。吃飯時,我小心地邊吃邊看著父親。長大,意味著承擔(dān)責(zé)任。 ?的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。 (2)文中第⑦段劃橫線句子是________描寫,作用是________。 【答案】 (1)正確的對待自己的錯誤,積極改正,有責(zé)任心(2)環(huán)境描寫;為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊(3)自己撞到了老奶奶,又想逃走的行為,感到羞愧。長大,意味著承擔(dān)責(zé)任”這一語句概括作答。沒有等我反應(yīng)過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。這句話就是告訴我們:真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟,而是意味著要能夠承擔(dān)責(zé)任?!伴L大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫的作用。答題時應(yīng)注意,要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和人物的情感傾向,分析時,抓住人物的心理活動進行分析即可。解答此類題時,一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境,也就是文章的整體,仔細體味推敲,透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。唯一的缺點是太硬。我和她在一起的時間比和父母在一起的時間還多。那時,奶奶守寡不久,爺爺?shù)倪z像掛在墻上,奶奶高高興興地對著遺像說了一大通的話。她對死亡似乎并不在意:“哪個不死呢?”但奶奶不能原諒自己,她沒讓爺爺在最后的日子“吃好”?!彼讵q豫,她在想讓我?guī)c什么東西走。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё摺D棠贪压幼永@在我的脖子上,口袋像兩根柱子,立在了胸前。后來的歲月里,我不停地回想起這個將預(yù)示著我和奶奶長久分離的畫面。我在許多夜里想起她,但天一亮我又忘了。奶奶看上去沒有我想象中的那么悲傷,這讓我輕松許多了。她們時刻愿意承當(dāng)親人的痛,但她們永遠也不會讓自己的親人分擔(dān)她們的痛。 ⑨1989年,奶奶的孫女小妹來南京讀書了,我去看她。”我知道的,我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多。 ?但是,是多是少,我每一次想起奶奶總是從那些蠶豆開始的,要不就是從那些蠶豆結(jié)束——蠶豆就這樣成了我最親的食物。(請從修辭的角度說說這句話的妙處)②奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天,說:“你走吧乖乖。(2)難受:①為“我”十一歲時的不懂事,只知歡快地吃蠶豆,不能體會到奶奶的艱難而難受(“終于領(lǐng)悟到奶奶當(dāng)時生活很艱難”亦可);②后來意識到,這次將和奶奶長久分離,觸發(fā)了內(nèi)心的難受。(4)①蠶豆是線索,全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān),奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚;②奶奶就像蠶豆一樣平凡,普通,不起眼,卻給了我無私的愛。本文以蠶豆為線索,記述了我出生到五歲,奶奶給我做飯并照顧我;十一歲臨別時奶奶讓
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