【新教材】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)25巨人的花園獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 王的面睡著了。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過(guò)河。 那個(gè)人多講了三個(gè)故事。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 故答案為：（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)（3）B 【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。新中國(guó)成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。這段話的中心句在句尾。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。如：搜尋：到處尋找。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。 忙碌——________（3）用“________”畫(huà)出文中的中心句。 辛苦——________ 搜尋——________ ①?zèng)]有活動(dòng)的力量了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。母女倆在滑雪過(guò)程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，偏離滑雪道迷路了，同時(shí)，又遭遇了可怕的雪崩。這樣的教學(xué)方式才能真正地發(fā)揮學(xué)生的主體功能。然后，我讓學(xué)生小組合作探索出與墻有關(guān)的對(duì)比變化。三、寫(xiě)同步練習(xí)四、課后作業(yè)1．找其他童話故事讀一讀，將給別人聽(tīng)。二、練講故事1．朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。還能組不一樣的詞語(yǔ)嗎？2．開(kāi)火車(chē)說(shuō)詞。2．展示臺(tái)：選擇自己最?lèi)?ài)讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”等這樣的詞語(yǔ)?！鹉氵€想到什么情景？能模仿書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？5．學(xué)生朗讀醒悟前的對(duì)話。3．指導(dǎo)朗誦，能以符合課文意境的語(yǔ)氣讀讀巨人說(shuō)的話。2．分段朗讀課文。“添字的右下部分容易寫(xiě)錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)。2．課文主要寫(xiě)了什么事？指名回答補(bǔ)充?！鸪鍪旧挚ㄆ?，檢查認(rèn)讀生字情況。今天我們一起來(lái)讀──9 《巨人的花園》。四、課前準(zhǔn)備1．多媒體（制作動(dòng)畫(huà)片）2．生字卡3．搜集神秘花園的音樂(lè)帶第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．情境：播放多媒體。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)25巨人的花園獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫(xiě)12字。3．讀懂課文，明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。解疑的最好方法就是讀書(shū)。3．檢查自學(xué)。三、再讀課文1．以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。允應(yīng)該讀yun 第三聲，不要讀成 rǔn 、yǒng。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞?！鹫页鑫闹械木渥幼x一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，○讀了這幾個(gè)自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比手法）○通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化?！鹪僮x讀，把你的感受讀出來(lái)。三、想象感悟1．浮想聯(lián)翩：學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。第三課時(shí)一、練習(xí)寫(xiě)字1．出示生字詞語(yǔ)卡片：“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”這些詞語(yǔ)也是我們今天要學(xué)習(xí)
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