【正文】 上坡更困難，更危險(xiǎn)。他的兩臂死死拽住車(chē)，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車(chē)相連的粗繩。車(chē)上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車(chē)，在橋面的上坡上艱難“爬”行。這時(shí)，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌了，因?yàn)椤ツ晔罴伲壹s了幾個(gè)同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。最后以帶著大家的希望去遇見(jiàn)最好的自己結(jié)束。那，是一次美麗的遇見(jiàn)。（6）望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現(xiàn)在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍?；ǘ鋫兏`竊私語(yǔ)著，討論著長(zhǎng)廊上的各色展板?？障搿斑h(yuǎn)方”是不現(xiàn)實(shí)的，最現(xiàn)實(shí)的方法就是從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗?；貞浿?，一次又一次的遇見(jiàn)如同風(fēng)雨后盛開(kāi)的茉莉，清香猶存，令人沉醉于當(dāng)初的美好。（3）最有趣的遇見(jiàn)。角度三，寫(xiě)自己與某種物相遇，這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂(lè)的，也可以是憂傷的……此題可以深情回憶曾經(jīng)發(fā)生的難忘的“相遇”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。列車(chē)在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車(chē)，我不知道，待你們?cè)俅紊宪?chē)時(shí)還能想起我們?cè)?jīng)相識(shí)過(guò)嗎？但是，我會(huì)一直帶著你們的期望，伴著列車(chē)前進(jìn)再前進(jìn)，去遠(yuǎn)方遇見(jiàn)最精彩的自己。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識(shí)的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂(lè)的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開(kāi)端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。在這趟列車(chē)上，您陪我走了很長(zhǎng)的路，給了我無(wú)盡的溫暖，雖然在某個(gè)時(shí)候，您可能會(huì)轉(zhuǎn)換另一輛列車(chē)，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會(huì)忘記您，我的老師。在這趟列車(chē)上，在任何的站口，你們都將默默地一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)……爸爸媽媽?zhuān)苡鲆?jiàn)你們，我很幸福。③字?jǐn)?shù)在800字左右。人與獨(dú)特的景相遇，與生活中熱愛(ài)之物相遇，與熟識(shí)或不熟識(shí)的人相遇，……因?yàn)橄嘤?，彼此豐富了生命，擁有了靈魂，促成了成長(zhǎng)。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第三步：精心選材。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。 立意：我因?yàn)橐患裁词?，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一個(gè)人）給了我勇氣（信心、力量……），讓我的情緒由……到……起來(lái)。關(guān)鍵詞是“陽(yáng)光”，透過(guò)字面看題目的深層含義 “冬日里的一縷眼光”可以用來(lái)比喻什么呢？ 陽(yáng)光的本意：明亮、溫暖、舒適（天氣）。從那以后，打開(kāi)門(mén)，即使迎來(lái)的是風(fēng)霜雪雨、滿目冬意，我也不會(huì)逃避，因?yàn)槲业哪赣H就像是那冬日里的一縷陽(yáng)光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來(lái)，就像小的時(shí)候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細(xì)珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。似是逃避般的，我慌忙而走，甩開(kāi)那令我不敢直視的溫暖，甩開(kāi)那滿是冬意的凄清小街。萬(wàn)物毫無(wú)聲息，人們行色匆匆的景象，只不過(guò)是為我的苦悶增添了一份凄涼。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實(shí)，情感要真摯，不抄襲，不套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。” “哪兒??？……” 原來(lái)如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來(lái)看，命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫(xiě)成記敘文，以鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾”等內(nèi)容。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過(guò)身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)。 啊哈，看來(lái)就是她，一定是她?！蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 看見(jiàn)英語(yǔ)老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。我收起紙條，拿出英語(yǔ)書(shū)，雖然我看著英語(yǔ)書(shū)，可心卻仍在那紙條上。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的?！緛?lái)源】20152016學(xué)年四川省資陽(yáng)一中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】原來(lái)如此早晨，我早早來(lái)到了教室，昨天的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢，得趕在早讀之前給解決掉。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。這樣，寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫(xiě)人物則栩栩如生。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。通常情況下，學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中?！彼?tīng)到后愣了一下，然后便放開(kāi)了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來(lái)揉搓著沾滿了泥水的雙手說(shuō)：“我們繞過(guò)去了，萬(wàn)一后面來(lái)的人沒(méi)看到踩空就危險(xiǎn)了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費(fèi)事兒的。【答案】行走在美好中在人生的道路上，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。然后再次點(diǎn)題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。第二個(gè)片段，寫(xiě)公交車(chē)上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物?！眳⒖冀Y(jié)構(gòu)：一份禮物第一部分，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)10年都無(wú)法理解命運(yùn)的安排，還曾想到過(guò)用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。宋濂，你歷盡行路之難，讀書(shū)之苦，憑借頑強(qiáng)的意志，踏上了仕途。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過(guò)分糾結(jié)。其實(shí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，既需要“快樂(lè)”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。不存在沒(méi)有付出就能親密無(wú)間的感情?，F(xiàn)實(shí)中，父母忙于工作、無(wú)暇分身，與孩子之間相處時(shí)光短暫的情況很常見(jiàn)。陪伴長(zhǎng)情而深沉。其實(shí)，不妨給孩子一份關(guān)于成長(zhǎng)的體悟：去一趟美術(shù)館，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領(lǐng)略文明傳承的厚重，叩問(wèn)歷史、思接千載；聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，豐富情感的表達(dá)，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽(tīng)清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時(shí)，為孩子們清澈的雙眸打開(kāi)更精彩的世界。禮物是心意和愿望的載體，蘊(yùn)含著不同的價(jià)值理念。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。參考立意：從小的方面落筆，可以寫(xiě)人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫(xiě)人與青春、人生、國(guó)家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長(zhǎng)。 “禮物”，可以是有形的物體，如書(shū)、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過(guò)來(lái)的紫丁香；也可以是無(wú)形的，如失落時(shí)好朋友的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，孤獨(dú)時(shí)陌生人遞過(guò)來(lái)的一個(gè)微笑，失敗時(shí)書(shū)中人物帶給自己的感悟與激勵(lì)等等。審讀文題“一份禮物”時(shí)，可以采用拆分法。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫(xiě)作。心底里滑過(guò)一股暖流，微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。有一個(gè)人背著包走過(guò)去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。微笑，讓我看到寬容。翻開(kāi)記憶的“史冊(cè)”，我發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)最溫暖，對(duì)我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。(5)思想健康，拓深主題。(3)力避空泛，小處切入。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹(shù)一幟。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低?！鼻艘幻?、大同小異的作文，只會(huì)令人難以卒讀，使人厭煩。同時(shí)立意要正確，思想要健康。因此，我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。半命題作文的寫(xiě)作，要注意以下幾個(gè)方面：首先，要將題目補(bǔ)充完整。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動(dòng)著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。一進(jìn)體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來(lái)的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來(lái)次擊掌，我勉強(qiáng)伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來(lái)吧!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事時(shí)，熱情奔放的音樂(lè)就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來(lái)?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒，當(dāng)老師告訴我參加“愛(ài)心手拉手”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我下意識(shí)地想到逃避，因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過(guò)來(lái)。 x=答：每本練習(xí)本88元. 【解析】【分析】設(shè)一本練習(xí)本x元，等量關(guān)系：練習(xí)本的錢(qián)數(shù)+科技書(shū)的錢(qián)數(shù)=總錢(qián)數(shù)，根據(jù)等量關(guān)系列出方程解答即可.閱讀下面的材料，按要求作文。 3x=（2）由圖可知，從大門(mén)往北走4個(gè)小格，再向西走2個(gè)小格到大象館，即往北走4a米，再向西走2a米到大象館。12.【答案】4a+18 【解析】【解答】4本的總價(jià)：4a元，一共帶的錢(qián)數(shù)：(4a+18)元.故答案為：4a+18【分析】先用乘法表示出4本書(shū)的總價(jià)，然后用總價(jià)加上還剩的錢(qián)數(shù)就是王老師一共帶的錢(qián)數(shù).13.【答案】s=tv 【解析】【解答】路程=速度時(shí)間【分析】根據(jù)路程=速度時(shí)間解答即可。三、填空題9.【答案】1或0【解析】【解答】 a178。 x=12原題解答錯(cuò)誤.故答案為：錯(cuò)誤.【分析】根據(jù)等式的性質(zhì)解方程，先利用等式的性質(zhì)1，等式的兩邊同時(shí)減去8，然后利用等式的性質(zhì)2，等式的兩邊同時(shí)除以4，據(jù)此解方程.7.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】小紅今年a歲，比小藝大2歲，小藝今年應(yīng)該是（a2）歲．本題錯(cuò)誤。2.【答案】 C 【解析】一分鐘等于六十秒，所以答案為C。 六、應(yīng)用題 ，一本練習(xí)本多少元？（用方程解答） 參考答案一、單選題1.【答案】 D 【解析】【解答】解：根據(jù)方程的定義判斷，只有a247。？五、綜合題 ，請(qǐng)寫(xiě)出去下面的地點(diǎn)怎樣走。；B．一瓶果汁x元，5瓶果汁10元：________ ；C．一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是80平方米，長(zhǎng)是16米，寬是x米：________ ．小紅今年a歲，比小藝大2歲，小藝今年a＋2歲． 。C.52+a4. 有這樣一組數(shù)：30，1+30，2+30，3+30，4+30，5+30，…其中第n個(gè)數(shù)用含字母的式子表 示為（　　）A.2a+5a247。 ）是方程： A.第5單元認(rèn)識(shí)方程單元培優(yōu)提升卷及解析一、單選題 ，只有（3x+5D.下面方程正確的是（x=60010x=60060x=600，比乙魚(yú)缸里的魚(yú)多5條，兩缸共有（B.D.（n+1)+30（n1)+30二、判斷題 +58是方程. +8=56的解是16。．：________ x加上53等于107。 （3）從猴山往北走_(dá)_______米，再往東走_(dá)_______米到海洋館。 【分析】含有未知數(shù)的等式叫做方程，方程是等式且含有未知數(shù)。 解：4x+88=5684故答案為：錯(cuò)誤【分析】根據(jù)乘法的意義，即幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 【分析】用每個(gè)足球的錢(qián)數(shù)乘5表示出足球總價(jià)，然后用付出的錢(qián)數(shù)減去足球總價(jià)表示出應(yīng)找回的錢(qián)數(shù)?！痉治觥浚?）由圖可知，從大門(mén)向北走5個(gè)小格到達(dá)熊貓館，即向北走5a米到達(dá)熊貓館。你曾經(jīng)尋找過(guò)什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨?？?qǐng)以“尋找 ”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。我被夾在人群中，連推帶搡地涌向體育館。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂(lè)的節(jié)奏盡情地舞動(dòng)著，臉上洋溢著釋?xiě)训男θ?。【解析】【詳解】試題分析：這是一道半命題作文題。補(bǔ)題要把握好“度”，失度則失真，甚至?xí)秀Ｇ槔?，違反邏輯。這道作文題目，“尋找”是動(dòng)詞，文題前的提示語(yǔ)提醒我們“你曾經(jīng)尋找過(guò)什么？你正在尋找或?qū)⒁?尋找的是什么呢？”因此我們擬補(bǔ)題時(shí)涉及的內(nèi)容必須是一個(gè)關(guān)于“尋找”的故事，有一個(gè)“尋找”的過(guò)程。古人說(shuō)：“文章當(dāng)自成機(jī)杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下。選擇材料時(shí)，既可從低層次去考慮，例如“尋找”一件毫無(wú)感情寄托的物品，“尋找”一般的人，突出“尋找”的結(jié)果；也可從高層次去考慮，去“尋找”高層次的東西，比如：財(cái)富、知識(shí)、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“尋找”的過(guò)程。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開(kāi)那些人人皆知的素材。首先，要合乎生活邏輯?！敬鸢浮恳环荻Y物禮物，是收到時(shí)的喜悅與幸福；禮物，是打開(kāi)一層層包裝紙時(shí)的期待與滿足；禮物，是揭開(kāi)它神秘面紗時(shí)的驚喜與感激。我呆呆的坐在座位上，周?chē)峭瑢W(xué)們的討論聲......老師走了過(guò)來(lái)，看著我的試卷，什么都沒(méi)說(shuō)，只是拍了拍我的肩，給了我一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒(méi)考好，下次再努力?。　蔽倚睦镞@樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開(kāi)始仔細(xì)研究錯(cuò)題......微笑，讓我重拾信心。巨大的嘈雜聲中夾雜著司機(jī)的呼喊聲：“都不要擠！前面的往后走走！”面對(duì)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，我只能呆呆的站著。微笑，讓我看到寬容。我趕忙說(shuō)謝謝，他給我一個(gè)微笑，還告訴我下次要小心。一個(gè)微笑，能讓我們學(xué)到很多……微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。要求考生明確寫(xiě)作范圍，在做出理性的思考后進(jìn)行寫(xiě)作。所以，它也代表著尊重、肯定、鼓勵(lì)、贊美，文章的基調(diào)應(yīng)該是陽(yáng)光的、積極的。本文要求寫(xiě)成記敘文。而每一份禮物都有著它特殊的意義，或許其中就隱藏著一個(gè)動(dòng)人的故事吧！