【實(shí)用】師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總8篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，人類靈魂的塑造者，又是人類社進(jìn)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范?！ 煹聦W(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本?！ 〉谌?，一個(gè)好老師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙?！ ∑浯?，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生?！崩蠋煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代?！ ∫陨鲜俏覍?duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)?！ ∫陨碜鲃t。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大老師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。xx同志也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師非凡的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)?！ ∵@些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染?！ 煹聨燂L(fēng)不僅是老師個(gè)人問題，也是老師群體問題。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的39。老師要把自己的學(xué)生培育成為有用的人才，就必須把書教好?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。 老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。我們及時(shí)將這一情況向中心小學(xué)匯報(bào)，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次出面與村委會(huì)協(xié)商。0x年5月29日，水東鎮(zhèn)財(cái)政所為我校捐贈(zèng)圖書價(jià)值5000余元圖書。整整兩天，我們不停的忙碌。大家心里只有一個(gè)念頭——只要有一個(gè)孩子這兒就讀，我們就要付出百分百的努力。今日，偌大的操場(chǎng)稀稀疏疏點(diǎn)綴著一些孩子。這就是落成于20xx年的水東碧山小學(xué)教學(xué)樓。這時(shí)，深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理，并充分享受著與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步的快樂。有些問題不是我們中學(xué)政治老師三言兩語就能講得清的。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必定要遭到時(shí)代的淘汰。崇高的師愛更是一種巨大的教育力量。在課外，我也借機(jī)會(huì)或深或淺地找她單獨(dú)談了幾回?！苯又?，我把整個(gè)討論的思路整理了一下，并把討論引導(dǎo)到更深的層次?！币郧霸诟咭唬?2）班有位名叫佳的同學(xué)，是班級(jí)出了名的“壞”女生。 對(duì)于學(xué)生來說，無論是知識(shí)的把握、智能的進(jìn)展、還是品德的培育，都同他們的情感體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。老師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。老師的品行和素養(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)怎樣做一名老師這一問題有深刻的熟悉，才能提出對(duì)自己更高的要求?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！ ∷摹?duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員： 真誠(chéng)相待、主動(dòng)參加。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是老師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。我想這是根據(jù)老師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧?！ ∵@本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是老師對(duì)待教育事業(yè)的道德?！ ∮纱丝梢?，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育，沒有愛好也沒有教育”?！ 滋斓拈_學(xué)前師德學(xué)習(xí)，重溫了教育教學(xué)的法律法規(guī)，認(rèn)清了教育進(jìn)展的形勢(shì)，穩(wěn)定了老師的情緒，進(jìn)一步端正了廣大老師的工作態(tài)度，強(qiáng)化了老師的師德修養(yǎng)，必要而及時(shí)。年輕老師那意氣奮發(fā)，激揚(yáng)文字的工作干勁和工作熱情讓我汗顏，她們對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛給我啟示，催我奮進(jìn)，得到鞭策。集中和自學(xué)，聽文件和討論溝通。然而歲月的無情，世事的紛擾已讓我退去了少年的青澀，增添了理智和成熟，因而能更客觀理性地看待對(duì)待教育和老師。作為一名老師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動(dòng)去親
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