【正文】 們要走好今天的路。李嘉誠說過：人的成功離不開機遇，但最要緊 的是充實自己，機遇來的時候才會有能力去抓住它。”它更加強調(diào)了 準備的重要性：如果你想把一件事做成功，必須事先做一定準備?！敝饕獙懥藘蓚€方面的內(nèi)容，第一是“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”告訴我們不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗，這是準備的重要性和意義；第二個是“準備不是目的，而是通往成功的一個過程。話說回來，如果奇跡 多了，還能稱作奇跡嗎？【解析】試題分析：這是一篇命題作文。也許有些人會憑借運氣與巧合，沒什么 準備取得了成功。”它更加強調(diào)了準備的重要性：如果你想把一件 事做成功，必須事先做一定準備?？梢?，有無準備去應(yīng)對問題尤其是突發(fā)的情況是大不同的。后來，家里就去街上買了一塊很大的帆布。夏天的天氣變化特別 快，有時眼看著還烈陽高照，轉(zhuǎn)瞬就大雨傾盆?！敬鸢浮啃∽h準備以前看到“未雨綢繆”這個成語，不曉得是 什么意思，翻詞典才知道是做什么事要做好準備以備不時之需的意思。梳理好兩部分之間的關(guān)系，是我們審題立意的第一步。如，“憂與愛”這到命題，我們在審題立意時必須對“憂”和“樂”這兩個概念有明確的界定。“憂”得越深，就顯示“愛”得越切。這樣忽視材料的存在，往往是造成審題立意偏頗的主要原因?！勾罅謺r間在流去，我們在長大。——林寬白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？——俞良弼青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒青年是革命的柱石。時間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀……，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑……。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動于衷。青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生；青春，你是祖國經(jīng)濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。如果我是年輕人，老年人說什么我都是不會聽的”，這句話突出了青年人的特點，任性、狂放、大膽；太過于有自己的主見，不懂得聽取別人的意見，而且自尊心很強，說不得，以為自己什么都懂，可是，事實上自己的思想有很多欠缺。所以，還是趁著年輕，多折騰，給自己多些選擇，等到老了，回顧一生，也不會后悔。廣大青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任。材料一中習(xí)近平主席主要強調(diào)了青年的價值取向的重要作用，以及要抓好這一時期的價值觀的養(yǎng)成。人生苦短，韶光易逝，愿我們在這個日新月異的時代里勇敢前行，以虔誠之紙筆，書寫自己最濃墨重彩的青春。我們在這里鑄就此生的世界觀、價值觀與人生觀，帶著最初的夢想勇敢出發(fā)，用一生的時光去走一走在萬卷書上讀過的萬里路，不畏艱險，風(fēng)雨兼程。生命的罅隙，是陽光照進來的地方，若不曾歷經(jīng)黑暗，如何知黎明曙光的溫暖。徐霞客少年時便立下“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志，并為此付出了一生的時光。傳說岳母曾在岳鵬舉背上刺下“盡忠報國”四字，正值青春的岳鵬舉從此拋頭顱、灑熱血，只為抗金救國。今天繁榮的中國，沉淀著無數(shù)前輩們鮮活的青春，而祖國更加昌盛的未來，正等著我們用青春去鑄就。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。如果我是年輕人，老年人說什么我都是不會聽的。材料1：習(xí)近平主席到北京大學(xué)參觀時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。最后，寫作時重在將“忘不了”的對象刻畫好，讓讀者自己去感悟，而不能大談特談為什么忘不了。在補題之前，先要做到認真審題。 　　終于蒸好了，滿屋都是槐花糕的香氣和熱氣。我也吮吸著手指一步步跟了過去。她看見我來總會慌亂地放下手中的活兒，迎上前笑呵呵地喊：“軒軒來了，快，坐這兒，外婆去給你拿新鮮的槐花糕！”我摸著外婆納了一半的鞋底，外婆納的鞋底總是散發(fā)著一股槐花的清香，好像只要一穿上，就不愿意脫下來了。 　　又到了槐花飄香的季節(jié)，我似乎聞到了槐花糕的香氣，到了星期天，忍不住朝舅舅家跑去。因為它們的曾經(jīng)陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多于陰雨，溫暖多于寒冷，所以，我們才會忘不了。能力層級為表達運用 E?！?“哪兒啊？……” 原來如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來看，命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫成記敘文，以鞏固“表達交流”部分的 “寫事要有點波瀾”等內(nèi)容。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)。 啊哈，看來就是她，一定是她?！蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。【來源】20152016學(xué)年四川省資陽一中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷（帶解析)【答案】原來如此早晨，我早早來到了教室，昨天的作業(yè)還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，而令我們過目不忘。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫記敘文離不開寫人。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中。”他聽到后愣了一下，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的。【答案】行走在美好中在人生的道路上，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。然后再次點題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第二個片段，寫公交車上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。”參考結(jié)構(gòu)：一份禮物第一部分，開篇點題，總領(lǐng)全文。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長達10年都無法理解命運的安排，還曾想到過用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。宋濂，你歷盡行路之難，讀書之苦，憑借頑強的意志，踏上了仕途。從長遠來看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過分糾結(jié)。其實，在孩子的成長過程中，既需要“快樂”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。不存在沒有付出就能親密無間的感情。現(xiàn)實中，父母忙于工作、無暇分身，與孩子之間相處時光短暫的情況很常見。陪伴長情而深沉。其實，不妨給孩子一份關(guān)于成長的體悟：去一趟美術(shù)館，學(xué)會欣賞藝術(shù)佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領(lǐng)略文明傳承的厚重，叩問歷史、思接千載；聽一場音樂會，豐富情感的表達，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時，為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。禮物是心意和愿望的載體，蘊含著不同的價值理念。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。參考立意：從小的方面落筆，可以寫人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫人與青春、人生、國家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長。 “禮物”，可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等等。審讀文題“一份禮物”時，可以采用拆分法。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進行寫作。心底里滑過一股暖流，微笑，讓我學(xué)會感激。微笑，讓我學(xué)會感激。有一個人背著包走過去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。微笑，讓我看到寬容。翻開記憶的“史冊”，我發(fā)現(xiàn)，感覺最溫暖，對我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。(5)思想健康，拓深主題。(3)力避空泛，小處切入。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。點睛：半命題作文的補題方法:補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低?！鼻艘幻?、大同小異的作文，只會令人難以卒讀，使人厭煩。同時立意要正確，思想要健康。因此，我們補題時要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。半命題作文的寫作，要注意以下幾個方面：首先，要將題目補充完整。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。一進體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來次擊掌，我勉強伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來吧!”我還沒反應(yīng)過來是怎么回事時，熱情奔放的音樂就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€內(nèi)向而且自卑的女孩兒，當老師告訴我參加“愛心手拉手”這個活動時，我下意識地想到逃避，因為我怕與人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。閱讀下面的材料，按要求作文。 √√三、選擇。三（1）班有45人，期中檢測得A的同學(xué)占了全班同學(xué)的，得A的同學(xué)有多少人？兩個打字員同時打印同樣的一份稿件，兩人誰打印的快一些？快多少？政通超市新進一批飲料，第一天賣出了，還剩多少沒有賣出去？張明看一本故事書，第一天看了全書的，第二天看了全書的?？磮D列式計算 （1）下面桃子的是多少？ （2）下面的是多少？ 五、畫一畫。A、 B、 C、兩條同樣長的繩子，第一條剪去了它的，第二條剪去了它的，（ ）條繩子剪去的長一些。 （ ）三、選擇。 （ ）張紅和爸爸、媽媽共同吃了一個西瓜，每人吃了這個西瓜的。4分米=（ ）米， 8角=（）元 元=（ ）角， 13分=（）時張華買了一盒鉛筆，其中5支紅顏色的，3支藍顏色的，2支綠顏色的，紅色的占總數(shù)的（ ），藍色的占總數(shù)的（ ），綠色的占總數(shù)的（ ）。在中（ ）是分子，（ ）分母，表示把一個物體或是一堆物體平均分成了（ ）份，取了其中的（ ）份。 第七單元分數(shù)的初步認識單元檢測（含答案）一、填空。把30個蘋果平均分成6份每份占（ ），每份有（ ）個。把、按從大到小的順序排列是（ ）。一個正方形分成5份，每份是它的。 （ ）分子與分母相同的兩個分數(shù)相加等于1。A、4 B、5 C、1比多的數(shù)是（ ）。直接寫得數(shù)。六、解決問題。53 ， 4， 二、判斷。略略六、解決問題。你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或?qū)⒁獙ふ业氖鞘裁茨?？請以“尋? ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。我被夾在人群中，連推帶搡地涌向體育館。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動著，臉上洋溢著釋懷的笑容?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道半命題作文題。補題要把握好“度”，失度則失真，甚至?xí)秀Ｇ槔?，違反邏輯。這道作文題目，“尋找”是動詞，文題前的提示語提醒我們“你曾經(jīng)尋找過什么？你正在尋找或?qū)⒁?尋找的是什么呢？”因此我們擬補題時涉及的內(nèi)容必須是一個關(guān)于“尋找”的故事，有一個“尋找”的過程。古人說：“文章當自成機杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下。選擇材料時，既可從低層次去考慮，例如“尋找”一件毫無感情寄托的物品，“尋找”一般的人，突出“尋找”的結(jié)果；也可從高層次去考慮，去“尋找”高層次的東西，比如：財富、知識、友情、親情、真理、奧秘、人生的坐標，強調(diào)“尋找”的過程。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。首先，要合乎生活邏輯?！敬鸢浮恳环荻Y物禮物，是收到時的喜悅與幸福；禮物，是打開一層層包裝紙時的期待與滿足；禮物，是揭開它神秘面紗時的驚喜與感激。我呆呆的坐在座位上，周圍是同學(xué)們的討論聲......老師走了過來，看著我的試卷，什么都沒說，只是拍了拍我的肩，給了我一個微笑，那是鼓勵的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒考好，下次再努力??！”我心里這樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開始仔細研究錯題......微笑