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正文內(nèi)容

a三年級(jí)第六單元長(zhǎng)方形和正方形的面積第1課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形的面積口算題-全文預(yù)覽

  

【正文】 命題作文,需要把題目補(bǔ)全。這樣,我的生命價(jià)值又怎會(huì)低于他人?   “天空沒(méi)有鳥(niǎo)的蹤跡,但我已飛過(guò)。   作為中學(xué)生的我在為自己的美好未來(lái)而努力奮斗,我有我自己的價(jià)值。在命運(yùn)的天平上,不會(huì)有誰(shuí)輕誰(shuí)重,也沒(méi)有誰(shuí)的價(jià)值會(huì)比誰(shuí)低,每個(gè)人都是等價(jià)的,就是看你如何演繹自己的生命價(jià)值。如果你努力了,那么就算沒(méi)有成功,你也問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槟愕膬?nèi)心得到了充實(shí),反之,如果你沒(méi)有努力,那么結(jié)局必定是失敗的,你也無(wú)力辯解。但是更多的人還是在為這短暫的生命染上絢麗的色彩。記得那一天我看到了一個(gè)問(wèn)題:生命的價(jià)值是什么?這看似普通的問(wèn)題卻使我為之一振,陷入了沉思。閱讀下面材料作文。   ④文題中的的標(biāo)點(diǎn)或其它符號(hào)及其含義。“寶貝,牛奶喝完了嗎?我來(lái)收杯子啊!”我再次注視著這杯牛奶,臉上漾出了微笑:“哦!快了!”一飲而盡……媽媽轉(zhuǎn)身退出我房間的一剎那,心中竟有些酸楚,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶涌上心頭,在我身體不適時(shí),是她徹夜無(wú)眠,照顧著我;在我失意彷徨時(shí),是她循循善誘,開(kāi)導(dǎo)著我;在我開(kāi)心愉悅時(shí),是她敲響警鐘,提醒著我……哦,原來(lái),我也擁有這么多!回到家,聞到媽媽燉的骨頭湯,爸爸買了我最愛(ài)的餃子,雖比不上滿漢全席但在我心中是最美味!我把成績(jī)告訴了媽媽,媽媽認(rèn)真分析了卷了并給予我鼓勵(lì);回到書(shū)房,那強(qiáng)烈的燈光又在鞭策我迎難而上了!一切是那樣的美好!那晚,我思考了許多,原來(lái)?yè)碛羞@么多的我也可以發(fā)揮自己的能力,也可以做一株不一樣的小草!穿上那雙鞋,仿佛在激勵(lì)我走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路!原來(lái)我也可以擁有這么多!【點(diǎn)睛】從總體來(lái)看,命題作文有以下規(guī)律:第一,絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近學(xué)生生活;第二,大題、寬題大大多于小題、窄題,便于考生自由選材;第三,記敘文題大大多于說(shuō)明文、議論文題;那么,我們都應(yīng)該注意一些什么呢?審題上,要做到“瞻前顧后、一字不漏”對(duì)于題目應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀,不得忽略一處。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題,串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)瞬間,使文章層次清晰,也很好。本文適合寫(xiě)記敘文,或者以記敘為主的文章,不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文。審題:文題中“原來(lái)”,表明文中有一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn),或是頓悟的時(shí)刻,從未曾想到再到恍然大悟;或是點(diǎn)化的瞬間,從忽視到重視。一晃兩三年,匆匆又夏天,原來(lái),我也擁有這么多,以為有你。我笑著問(wèn)她許了什么愿,她一臉神秘地說(shuō):“不告訴你!”我眼眶突然有些濕潤(rùn)了,而心里卻偷偷地笑,其實(shí)我都聽(tīng)到了:希望我們都快樂(lè)!這個(gè)笨蛋,無(wú)論我怎么不好,都把我放在心上。她突然“撲哧”笑了一聲,開(kāi)心地?fù)涞轿业纳砩?,雙臂把我抱得那樣緊。加油,我相信你!”媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái),手里捧著兩個(gè)盤(pán)子,奇怪地說(shuō)道:“咦,人呢?不是來(lái)請(qǐng)你吃蛋糕的嗎?”原來(lái)今天是她的生日,她只是想來(lái)和我一起過(guò)生日!窗外,風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響,明明是初夏,卻令人感到些寒意?!辈粷M的情緒迅速漲滿腦袋,我一把推開(kāi)她,惡狠狠地說(shuō):“考得好了不起嗎?我數(shù)學(xué)就是差,用不著你管!怎么,特意來(lái)看我笑話?”她眼中充滿了慌張,連連后退:“我不是這個(gè)意思……”又來(lái)了,這種驚慌失措小鹿般無(wú)辜的眼神,你知不知道我最討厭你這副樣子。是她。不得透露個(gè)人相關(guān)信息,不得抄襲。閱讀下面材料,按要求作文。點(diǎn)睛:對(duì)于材料加命題作文,在審題時(shí),要通過(guò)對(duì)材料的理解,對(duì)提示語(yǔ)的分析和對(duì)寫(xiě)作要求的了解,來(lái)弄清命題的意圖。審題立意評(píng)判角度:對(duì)主體重點(diǎn)闡述少年行為為什么“美麗”的文章,內(nèi)容可判為一等(4550)、二等(4044)。為什么“愚蠢”“美麗”?第二,確定立意。關(guān)鍵句:“少年人聽(tīng)不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡,是健康也是疾病”。我渴望成長(zhǎng),哪怕帶著一個(gè)愚蠢的心。舊的煩惱剛剛過(guò)去,新的煩惱又使我消除它而加倍努力。5門(mén)高考科目就像5輛馬車,而我正像一匹馬。上初中后,父母為了讓我更專注地學(xué)習(xí),每晚把門(mén)緊緊地關(guān)上,我看不到那燈光了。我呆呆地站了半天,不知該歡呼還是該流淚。在練琴的噪音中,心中充滿了苦惱與無(wú)奈,常幻想在一個(gè)美麗的花園里與同齡人盡情玩耍,讓疲憊的身體解脫。但當(dāng)我成為班里年齡最小的學(xué)員,抱著比自己輕不了多少的手風(fēng)琴時(shí),我明白為此我將付出代價(jià)不到半個(gè)小時(shí)的練習(xí)就讓我連胳膊也抬不起來(lái)。這種“愚蠢”其實(shí)就是成長(zhǎng)的煩惱。④不得抄襲、套作。結(jié)合上述材料,以“美麗的愚蠢”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。就是明知道前方有坑,也要睜著眼跳進(jìn)去;明知道身后有虎,也不愿加快腳步遠(yuǎn)行。寫(xiě)作時(shí),要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確,關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě),盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。提示語(yǔ)加題目的作文,一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?,之后根?jù)自己掌握的材料確立主題,來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。靈活表達(dá),語(yǔ)言優(yōu)美?!靶隆保侵敢煌话恪>x材料,突出中心。但是這是一道富有深意命題作文,寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)還可以從不同層面上展開(kāi)思考:準(zhǔn)確理解“享”的含義。首先分析所給的材料,材料是一段抒情性很強(qiáng)的一段話。其實(shí),任何事物,任何風(fēng)景都有其多面性。心境有多寬,風(fēng)景就有多美。明月松見(jiàn)照,清泉石上流,王維賦予了它靈動(dòng)。而對(duì)于溫庭筠來(lái)說(shuō),則是過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。同樣是舟,前者是幸福愉悅的載體,后者卻成了愁緒與痛苦的寄托,難道是舟變了嗎不,是她的感情變了——物是人非事事休。爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。景隨情遷,同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋。在花眼中,蜂是摯友,因?yàn)榉鋵?shí)現(xiàn)它生命的延續(xù)。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。一種無(wú)奈與傷感在心思細(xì)膩的作者心里留下了一個(gè)結(jié)。我的心結(jié)竟然被一片落葉解開(kāi)了??商热粑沂沁@樹(shù)上的一片葉子呢?從初春抽芽到盛夏濃綠,到如今緩緩飄落又被人拾起,這也是我獨(dú)一無(wú)二又不可重復(fù)的一生吧。都說(shuō)“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,看著教學(xué)樓后在深秋的風(fēng)中已換上一身金黃色樹(shù)葉的銀杏,我默然。我想挽留,可是我越是極力想抓住些什么,就越是感到一切都在以驚人的速度變化,我根本無(wú)力抗拒。我沉默地站了一會(huì)兒,大步走出房間,伸手去推媽媽房間虛掩著的門(mén) (稱謂的變化,推門(mén)的行動(dòng),表明矛盾的化解,雖顯得簡(jiǎn)單,但情節(jié)十分完整。我感受到心里變得很暖,暖到將我心中的那個(gè)結(jié)一點(diǎn)點(diǎn)融化掉,連同我的憤怒和委屈。)回到家里,我徑直走進(jìn)了自己的房間,虛掩著門(mén),突然發(fā)現(xiàn)雪白的書(shū)桌上突兀的出現(xiàn)了一個(gè)粉紅色的耳罩。見(jiàn)她沒(méi)有說(shuō)話,我心里不免有一絲煩躁,又加快了腳步。你身上穿的還是我初中的校服,因?yàn)楸任野嗽S多,整個(gè)身子就像是瑟縮在其中。內(nèi)容切合生活,真實(shí)可信。月色慘淡,月色凝重,那大抵是我無(wú)法忘卻的夜晚。這是我記憶里的第一次,我也知道不能一直這么下去,可是我的心就像打了一個(gè)結(jié)一樣,一切憤怒委屈都無(wú)法釋放,只能在心里百轉(zhuǎn)千回,郁悶不已。比如本題,在寫(xiě)作之前就要明確什么叫“心結(jié)”,它是指心里解不開(kāi)的疙瘩,是心里放不下的事情,是內(nèi)心所受的一種壓抑,也就是通常所說(shuō)的一種心病。考點(diǎn):考查學(xué)生寫(xiě)作的能力,能力層次為E級(jí)。因此,正確態(tài)度是 要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達(dá)、淡定、淡泊等等,那么,與此相關(guān)的主題就范圍更廣了。“心結(jié)”究竟是什么?它是指心里解不開(kāi)的疙瘩,是心里放不下的事情,是內(nèi)心所受的一種壓抑,也就是通常所說(shuō)的一種心病?!蔽覀儜?yīng)該擺正自己的心態(tài),努力地使自己變得更優(yōu)異,為自己爭(zhēng)取相對(duì)更公平的權(quán)利。學(xué)會(huì)打開(kāi)心結(jié),不要跟社會(huì)賭氣。最終幸而廉頗及時(shí)醒悟、負(fù)荊請(qǐng)罪,二人成為刎頸之交,共同輔佐趙王,傳出將相和的佳話。試想,如果他始終跟自己較勁,整天郁郁寡歡,無(wú)所作為,何來(lái)流芳百世的佳作,萬(wàn)世稱贊的美名呢?反觀我們自己,如果整天“沉湎”于自己的心結(jié),怎么可能在課堂上聚精會(huì)神、課下專心學(xué)習(xí)呢?終日惱于這、煩于那,你從何處尋覓進(jìn)步的階梯呢?學(xué)會(huì)打開(kāi)心結(jié),別跟他人過(guò)不去,要與人為善?!敬鸢浮啃慕Y(jié)何為心結(jié)?使人不悅之物也。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?!耙涣I忱镆?jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫(xiě)出更好的作文。這不是我應(yīng)該做的!那一刻,我感覺(jué)我讀懂了你。當(dāng)時(shí),除了打我,你幾乎沒(méi)有別的更好的辦法能讓我記住這一教訓(xùn)。你第一次打了我,然后你哭了。這種愛(ài)寬廣,博大精深,可我卻在失去后才懂得。清泉甘冽,陽(yáng)光燦爛。燭光中我依偎在爸爸媽媽?xiě)牙铮两跓o(wú)比的幸福之中。讀懂美麗,讀懂自己。我望著媽媽的身影,心中十分的苦澀,眼眶中泛著淚水,眼角閃著淚花,視線也漸漸模糊起來(lái)。參考立意:那一刻,我讀懂了你的感恩;退賽的那一刻,我讀懂了你的拼搏;無(wú)奈的淚水,是你不同流合污的印證等。能從眼神里、動(dòng)作里、語(yǔ)言里讀懂別人?!坝赂业娜耍皇遣宦錅I的人,而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人”,主要講勇敢的人的特征,強(qiáng)調(diào)什么是真正的勇敢的人。本題屬于材料加命題式的命題作文,主要由兩部分內(nèi)容組成,即作文材料和作文命題。勇敢的人,不是不落淚的人,而是愿意含著淚繼續(xù)奔跑的人??墒巧罹褪沁@樣的殘忍,沒(méi)過(guò)兩年她又查出了乳腺癌。她的丈夫在一次去縣城的路上出車禍去世了。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來(lái)。你就坐在我的對(duì)面,一聲不吭。就在你打我的第一下,我心中壓抑的怨氣也爆發(fā)了。母親沒(méi)打過(guò)我。也許在現(xiàn)在的我看來(lái)這個(gè)事不足為奇,但幼年的我總會(huì)沉默思考我所看到的風(fēng)景?!独首x者》請(qǐng)以《透過(guò)淚光,我讀懂了你》為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。點(diǎn)睛:記敘文的寫(xiě)作注意做到:要有明確的記敘文六要素,情節(jié)的曲折要為文章主旨服務(wù),“秋天”是故事發(fā)生的時(shí)間背景,同時(shí)也可能起到推動(dòng)情節(jié)或深刻主題的作文。雖說(shuō)是記敘文,但可以借記敘的內(nèi)容做為載體抒情的.你可以記敘一件發(fā)生在某年秋天的事,不要刻意去抒發(fā)什么情感,你只要用心去寫(xiě)那一件事,用真情實(shí)感去敘述一件事秋天里的故事,即使是語(yǔ)言平實(shí)也能做出一篇好文章來(lái)。這一次,沒(méi)有吼叫,沒(méi)有恐懼,清幽的月光里飽含了外公的慈愛(ài),它遲到了,遲到了七年。現(xiàn)在,又是黃蝶飛舞的黃昏,那種闊別了七年之久的寒涌上心頭,外公佝僂的背影,模糊不清的臉龐,在落葉間隱現(xiàn),那冰冷中的溫暖卻沒(méi)法感覺(jué)到了,留下的,只有回憶,只有一個(gè)悲凄的故事,一個(gè)秋天的故事。鞭炮聲響徹云霄,哀號(hào)聲在滿山回蕩,草黃色的紙錢撒著,與秋葉混為一體,在大雁凄涼的長(zhǎng)鳴聲中歸為塵土。歪歪斜斜的身影,又怎耐得,秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急?清楚地記得,那年,我弟弟剛出生的那年,傳來(lái)外公逝去的噩耗。那會(huì)兒,我似乎看見(jiàn)了外公眼中那一閃而過(guò)的悲與傷。那會(huì)兒,我剛開(kāi)始記事。948=應(yīng)用天地:,面積最大的圖形是( ),面積最小的圖形是( )。2=720247。3=100-84247。423=(669-300)247。5=(85+67)247。6=860-1322=12538=(25+39)12=3617+129=32(300-284)180247?!敬鸢浮壳锾斓墓适氯漳簳r(shí)分,在那水天相接的地方,一輪落日已慢慢遠(yuǎn)去,幾朵薄云也相繼而去,剩下的有什么?只有微黃的秋水告訴我落日曾到來(lái),外公何曾不是這樣?思緒讓秋風(fēng)隨著黃蝶般飛舞的落葉帶回了孩提時(shí)期。外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進(jìn)我的脖子里,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)大吼一聲然后迅速躲開(kāi)。在背影消失時(shí),我的心中涌起了一種無(wú)以言表的酸澀,想喊一聲“外公”,卻哽咽著喊不出口。送葬路上,大家都泣不成聲,淚,打濕了衣襟,忘了擦拭。那年,我六歲。閉上眼,在晶瑩的淚花中,皎潔的明月,像外公冰冷的手,撫摸著我。來(lái)年,在心靈的空缺處,一定會(huì)開(kāi)出這世間最美麗,最妖嬈的花!【解析】試題分析:此題考查命題作文的寫(xiě)作。寫(xiě)的角度有很多。勇敢的人,不是不落淚的人,而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。這是個(gè)童年的故事。但是,勇敢生活的人不是不落淚的人,而是愿意含著淚水繼續(xù)奔跑的人。你原本平和的態(tài)度一下子變了。我低著頭,不住的哭泣。媽,你是對(duì)我好才打我的。他們家有四個(gè)孩子,三個(gè)女孩兒,一個(gè)男孩兒。即使是這樣,這個(gè)鄰居他還是堅(jiān)強(qiáng)的自己打工,省吃儉用,供著四個(gè)孩子上學(xué),這已經(jīng)是非常的不容易。她沒(méi)有上過(guò)學(xué),不懂得很多大道理,但他在生活對(duì)他的殘酷面前,沒(méi)有倒下,沒(méi)有屈服,在我看來(lái)她不僅是一個(gè)戰(zhàn)士,她更是一個(gè)英雄。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問(wèn)題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)?!緦忣}】材料是選自《朗讀者》中的一句話。以《透過(guò)淚光,我讀懂了你》為題,需要注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“淚水”“你”“讀懂”“我”等分析立意?!白x懂”的可以是現(xiàn)實(shí)生活中的老師、同學(xué)、父母等,也可以是文學(xué)作品中的人物,或歷史人物等。媽媽坐在廚房里咀嚼著我吃剩魚(yú)肉和魚(yú)骨頭。【素材】如果美麗只是簡(jiǎn)單的用來(lái)做展示,也許它的意義不是那么大,但如果美麗,能夠轉(zhuǎn)化成一種能力,去幫助更多的人,甚至去讓自己變得更好,那它就是很有價(jià)值很有意義的了。勇敢的人,不是不落淚的人,而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。父母兒女心,爸爸的愛(ài)似清泉,媽媽的愛(ài)似陽(yáng)光。冷漠也是一種愛(ài),一種不一樣的愛(ài)。我抱終天之恨,卻只能在淚光中幻出母親的身影……可現(xiàn)在,你哭了。可為什么還要打我?因?yàn)椋闶菫槲液?。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來(lái)?!军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼,把握表意重心。沒(méi)有限制的內(nèi)容,題目上沒(méi)寫(xiě),需要自己去想。巧妙構(gòu)思,化抽象為具體。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西,無(wú)論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語(yǔ)言,使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。請(qǐng)以“心結(jié)”為標(biāo)題,聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí),寫(xiě)一篇記敘文,不少于800個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。最后他終于釋然,寄情于南山下?tīng)N爛的菊花海洋中。若無(wú)藺相如,能有完璧歸趙而二國(guó)又不交戰(zhàn)的可能嗎?能有澠池相會(huì)、趙王弗受辱的可能嗎?看他人“拜為上卿”,也不究其原因,只知狂言。別人優(yōu)秀自有優(yōu)秀的原因,不應(yīng)盲目地去記恨別人,應(yīng)與人為善,打開(kāi)心結(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。正如老子所說(shuō):“禍兮福之所倚,福兮禍之所伏?!窘馕觥吭囶}分析:材料里有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞,“人生”告訴考生思維要放得開(kāi),寫(xiě)作范圍遍及人的許多領(lǐng)域;“心結(jié)”是提示要選準(zhǔn)的切入點(diǎn);“以一種平淡的心情打開(kāi)記憶”“心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云”“許多美好的或者不美好的感覺(jué)就會(huì)撲面而來(lái)”“便可以從容面對(duì)”提示如何面對(duì),弱化了審題的難度。對(duì)身體健康
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