【正文】 格； ⑶楊先生對(duì)后輩抱有的感情是鼓勵(lì)、體貼。 （3）閱讀第八段，根據(jù)回信中的“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來了”是對(duì)“我”的作品的稱贊，這屬于對(duì)后輩的鼓勵(lì)；“天氣酷熱，多多保重”則體現(xiàn)了對(duì)后輩的關(guān)懷；根據(jù)“先生施恩于后輩，大部分無法用金錢計(jì)算”可以看出我對(duì)楊絳先生的感恩；“敬贈(zèng)給錢、楊二位先生”可以看出恭敬；據(jù)此解答，要有明確的表示感情的詞語，意思對(duì)即可。 示例二：從“表達(dá)方式”角度分析：這段文字主要運(yùn)用敘述、說明的表達(dá)方式，語言簡(jiǎn)潔、平實(shí)；本文主要運(yùn)用敘述、描寫兼有抒情的表達(dá)方式，語言生動(dòng)形象，將前者放入不協(xié)調(diào)。（2）畫線句運(yùn)用了外貌描寫的方法，通過對(duì)季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫，生動(dòng)傳神地寫出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。 （3）從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對(duì)后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說說“我”對(duì)楊先生懷有什么感情？ （4）下列這段文字是從“百度”中下載的。當(dāng)電話里聽到老太太爽朗清晰的聲音時(shí)，我仿佛又回到了三十年前的那個(gè)夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小扮姇颉绷恕！?⑧先生施恩于后輩，大部分無法用金錢計(jì)算。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓，如此寬厚慈祥，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院”所見到的唯一一例。 ⑥“文革”后期，錢、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒有一個(gè)敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的。 ③在公共場(chǎng)合，季康先生從來都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習(xí)慣。解答此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上緊扣題目要求，在文本中尋找依據(jù)，然后分析并確定答案。 ⑷本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡(jiǎn)樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對(duì)比，突出自己自卑心理。如是圖書管理員。 （4）文章第②——⑤段寫我在閱覽室閱讀書籍，內(nèi)心感受是美妙（豐盈、癡迷），第⑥——⑧段寫“我”抄寫《詩經(jīng)》，內(nèi)心非常愉悅，第⑨⑩段寫“我”收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，內(nèi)心猜疑。因此本小題實(shí)際考查對(duì)文章主旨的把握。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。（4）示例一：選第二段。 【答案】 （1）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。 ①在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。每當(dāng)我的眼光撫過它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。 ?我最終沒有相問。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。 ⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。下面沒有落款。 ⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。 ⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。 ④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。 ③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。答題時(shí)要結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行具體分析。 （4）本題考查標(biāo)題含義的理解。 （3）本題考查文中鋪墊內(nèi)容的理解與分析。 直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動(dòng)，所以又叫正面描寫。②引發(fā)讀者對(duì)文章中心思想的深入思考，思考“龍虎斗”的真正結(jié)局。①結(jié)尾為文章補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代小田一郎的死因，揭開小說謎底，讓小說的情節(jié)更為完整。這兩人的名字藏“龍”臥“虎”?！钡谝淮沃螅跖d龍每次在“龍虎斗”后都會(huì)端上蘿卜，這種行為比較反常，這種反常也暗示王興龍的做法具有特殊原因的，而這種原因就是“蛇和蘿卜不能同吃，吃了會(huì)中毒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃。③王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰便退去了。 （3）①許多百姓在日軍的轟炸中喪命，王興龍的母親也在其中。⑤在王家酒店生意不好的時(shí)候，丁曉虎冷嘲熱諷，王興龍從不計(jì)較，在最后，王興龍要離開七寶鎮(zhèn)，還將菜譜送給了始終對(duì)他抱有敵意的丁曉虎，表現(xiàn)了他為人的豁達(dá)。如：我不同意，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)尾補(bǔ)充交代小田死因，與之前兩人“龍虎斗”相呼應(yīng)，解開小說謎底，讓小說的情節(jié)更為完整。 （4）解答此題不僅要寫出標(biāo)題的字面義，還要結(jié)合內(nèi)容與主旨分析其內(nèi)在的深層含義。文中的正面描寫有：詳細(xì)描寫了小籠包、氽來鐘、神樹開花和金雞餅的制作過程，變化著茶聚集了人氣，突出王興龍的廚藝高超?！窘馕觥俊痉治觥竣诮Y(jié)尾王興龍將凝聚一生心血的菜譜交給丁家，并叮囑他不能將蛇和秘制蘿卜一起吃，突出了王興龍心胸寬廣、疾惡如仇的特點(diǎn)，豐富了人物形象。③中華民族和日本侵略者的斗爭(zhēng)。④“王興龍僵硬地微笑著沒吭聲，然后送來一碟秘制蘿卜”以及“之后，小田一郎便常來，來了就點(diǎn)‘龍虎斗’，餐畢，王興龍照例給他端來一小碟秘制蘿卜”，王興龍每次在“龍虎斗”后都會(huì)端上蘿卜，這種描寫暗示王興龍的做法是有特殊原因的，而這種原因就是“蛇和蘿卜不能同吃，吃了會(huì)中毒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃”，以此導(dǎo)致了小田一郎看似不明不白的死亡。側(cè)面描寫：寫丁家飯店門庭冷落和丁曉虎的罵街，側(cè)面表現(xiàn)出王興龍酒店的紅火；對(duì)食客吃完王興龍家的小籠包后的語言描寫“鮮得嘞，眉毛也脫落了”，側(cè)面突出了王興龍酒店人氣旺和他本人廚藝精湛的特點(diǎn)。④王興龍與小田一郎較量的整個(gè)過程中，王興龍面對(duì)日本軍人始終沒有絲毫恐懼與奴顏，體現(xiàn)了他的不卑不亢和民族氣節(jié)。有人認(rèn)為刪去這個(gè)結(jié)尾會(huì)更好，也有人認(rèn)為不能刪去，你贊成哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)劺碛伞? （2）本文從正面和側(cè)面對(duì)王家酒店的菜肴進(jìn)行了描寫，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析其作用。 有一天，突然傳來小田一郎的死訊。每天發(fā)戇勁，“戳煞爺娘”地罵街。骨頭熬湯做羹，蛇肉貓肉細(xì)細(xì)切絲，和菌菇一起烹炒，味道鮮美，無與倫比。 小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸臉說：家貓？即便是家貓，也能打敗蛇！ 王興龍的笑臉突然凝固了，他遲疑了一下說：貍貓確實(shí)沒，最多弄只家貓。 小田一郎一拍桌子站起來：我不要“龍鳳呈祥”，現(xiàn)在是戰(zhàn)爭(zhēng)，就要“龍虎斗”。 王興龍謙卑地賠著笑說：太君，要不做道“龍鳳呈祥”？吉利，味道大大的好。 小田一郎不耐煩地?fù)]揮手，說：這我不管，做不了這道菜，就燒了這店。但嘴上只是說：原料恐怕不好找，尤其是貍貓。他把王興龍叫到跟前，問：你會(huì)不會(huì)做“龍虎斗”？ 食客們一聲長(zhǎng)嘆：戳煞娘的小日本，往后再也不得安寧嘍！彼時(shí)，許多百姓喪了命，王興龍的母親也在其中。 轉(zhuǎn)眼就到了1937年的10月。食客就說：丁師傅，你做得菜大有長(zhǎng)進(jìn)啊。 王興龍是好脾氣，他的嘴角始終洋溢著微笑，他對(duì)誰都客客氣氣。丁曉虎有點(diǎn)沉不住氣了，他開始尋斤頭（找碴、挑釁），開始“戳煞爺娘”地罵街。那“神樹開花”是用香蕉皮做的，其形狀有如金菊綻放，具體做法沒人知道，但味道極好，還養(yǎng)顏，深受女士歡迎。一般一碗肉餡，要加一碗雞湯。 王興龍也開了一家酒店，就開在丁曉虎飯店的街對(duì)面，但生意遠(yuǎn)不如丁家。如果選個(gè)雅座，一邊閑看水閣清流船悠悠，一邊享受美味佳肴和老酒。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。概括的格式一般是誰的什么事。聯(lián)系下文看，這樣描寫父親，與“我”送女兒學(xué)習(xí)形成對(duì)比，突出父親送干糧的艱難，更體現(xiàn)出父親極為重視下一輩學(xué)習(xí)文化知識(shí)的思想； ⑶C E； ⑷示例：①題目“家之脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識(shí)，這也是“我”家“家之脈”的內(nèi)涵。這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}”可以看出，“家之脈”在文中具體指家中幾代人傳承不斷的文化意識(shí)，這也是作者家“家之脈”的內(nèi)涵。 （3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解掌握。作答時(shí)，需先明確所用的描寫手法，然后結(jié)合上下文分析其在刻畫人物形象方面的作用即可。爺爺寫的字極好，父親和“我”為鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)，而孩子們卻不會(huì)用毛筆寫字。 【解析】【分析】（1）本題考查概括能力。聯(lián)系下文看，這樣描寫父親，與“我”送女兒學(xué)習(xí)形成對(duì)比，突出父親送干糧的艱難，更體現(xiàn)出父親極為重視下一輩學(xué)習(xí)文化知識(shí)的思想。（4）文章題目“家之脈”在文中具體指的是什么？結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，簡(jiǎn)要闡述“家之脈”對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。③段“規(guī)矩”這個(gè)詞語的意思是，書上用毛筆抄寫的一行行栗子大的字，書寫規(guī)范，字跡工整、美觀。③~⑥①⑦⑧②⑨⑩父親在艱難的日子里依然拼死供給“我”和哥哥讀中學(xué)，“我”也在頗不輕松的情況下供養(yǎng)孩子們上學(xué)。 ?這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識(shí)才是我們家里最可稱道的東西，卻絕非書香門第之類。 ⑨父親是一位地道的農(nóng)民，比村子里的農(nóng)民多了會(huì)寫字打算盤的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。我沒有勞累的感覺，反而感覺到了時(shí)代的進(jìn)步和生活的幸福，比我父親冒雪步行50里為我送干糧方便多了。 ⑥我的兒女都讀進(jìn)大學(xué)，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了（他們都沒有任何文憑，我只是高中畢業(yè)）。這當(dāng)兒我就想起父親寫春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊(cè)課本。 ④父親的毛筆字顯然比不得爺爺，然而父親會(huì)寫字?！痹谖页錾耙阎x世的爺爺會(huì)寫一手好字，我最初的崇拜產(chǎn)生了。在我看來，孩子走進(jìn)學(xué)校的第一步，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，用鉛筆寫成的漢字第一畫，才是孩子生命中光明的開啟?！备赣H又說：“你跟你哥合用一只硯臺(tái)。 ②我的3個(gè)孩子的上學(xué)日，是我們家的慶典日?！蔽掖鬄轶@訝，原以為是石印的，毛筆字怎么寫到和我的課本上的字一樣規(guī)矩呢？父親說：“你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫好字，字是人的門臉。每當(dāng)造房上大梁或婚喪大事時(shí)，村人就來找我寫對(duì)聯(lián)。第二天上課心里都在發(fā)慌，50余里路程步行，怎么回家去背饃呢？最后一節(jié)課上完，我走出教室門時(shí)就愣住了，父親披一身一頭的雪迎著我走過來，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說：“我給你把干糧送來了，這個(gè)星期你不要回家了，你走不動(dòng)，雪太厚了……”每到周日的下午，我用自行車帶著女兒走七八里土路趕到汽車站，一同乘坐公共汽車到西安東郊的紡織城，再換乘通往高陵縣的公共汽車，看著女兒坐好位子隨車而去，我再原路返回蔣村——正在寫作《白鹿原》的祖屋。他已經(jīng)沒有了做私塾先生的爺爺?shù)牡匚缓徒?jīng)濟(jì)，作為一個(gè)農(nóng)民也失去了對(duì)土地的創(chuàng)造權(quán)利，卻心強(qiáng)氣盛地要拼死供給兩個(gè)兒子讀書。 文章段落主要內(nèi)容①②父親在我上學(xué)日送“我”珍貴的筆和紙，“我”將孩子們的上學(xué)日視為家的慶典日。 （3）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括中，不正確的兩項(xiàng)是（ ） ②段“我”將孩子所寫的“漢字第一畫”視為“生命中光明的開啟”，說明在作者的心中，文化知識(shí)對(duì)孩子具有開啟智慧人生的巨大作用。?段中的“脈”是指的書法。（2）示例：“披一身一頭的雪”“笑吟吟”的外貌、神態(tài)描寫，以及對(duì)父親語言的描寫，寫出了父親送干糧辛苦，內(nèi)心卻充滿愉悅之情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛?？梢?，在爸爸與“我”的成長(zhǎng)中，“家之脈”起到了重要的作用。細(xì)讀第三段到第六段可知，這幾段寫了“我”家?guī)状藢懨P寫的情況。 （2）本題考查賞析描寫。聯(lián)系下文“我”送女兒的場(chǎng)景，兩者形成了對(duì)比，更突出了父親送干糧的辛苦，突出的表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的教育的重視。 第一問：根據(jù)文中的“他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識(shí)才是我們家里最可稱道的東西，絕非書香門第之類。②父親為在校學(xué)習(xí)的“我”送干糧，“我”多次轉(zhuǎn)車送女兒去外縣補(bǔ)習(xí)俄語； ⑵示例：“披一身一頭的雪”“笑吟吟”的外貌、神態(tài)描寫，以及對(duì)父親語言的描寫，寫出了父親送干糧辛苦，內(nèi)心卻充滿愉悅之情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括能力。答題的關(guān)鍵是對(duì)文章內(nèi)容有深刻的理解； ⑷閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。但要說最聚人氣的，還是他的招牌點(diǎn)心小籠包，皮薄餡多，一咬一口湯，肉質(zhì)堅(jiān)實(shí)新鮮。就說小籠包吧，王興龍做的餡心，不加肉皮凍，而是在肉餡中加入蔥末、姜末、鹽、花椒粉和香油，攪拌均勻后，再一勺一勺加進(jìn)雞湯，攪拌至肉餡把水分全部吃透。等你把竹筍、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。一時(shí)，王家酒店的生意興隆，丁家飯店門前冷落。他也學(xué)做了“氽來鐘”和“金雞餅”；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；還在小籠包的肉餡中加了蝦仁；把牛腩和牛筋做得極有嚼頭。之后就傳來了哭喊聲。 那以后，不管是丁家飯店，還是王家酒店，生意都一落千丈。 之后的一天，有個(gè)叫小田一郎的日本軍官走進(jìn)了王家酒店，他能說一口流利漢語。 王興龍愣了愣，然后搖頭，心想：“龍虎斗”雖是廣幫菜，但當(dāng)?shù)厝撕苌俪砸吧鷦?dòng)物，蛇貓之類更是不碰，偶有吃蛇的，最多來道“龍鳳煨”，或叫“龍鳳呈祥”只是討個(gè)吉利罷了。 王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰，便退了出去。 做“龍虎斗”很吃功夫，蛇和貓都必須經(jīng)過去腥、剔骨的流程，尤其是貓，要用甘蔗來去腥，還要去掉脊髓以去酸。對(duì)面的丁曉虎因此恨得牙癢癢。（1）請(qǐng)結(jié)合