【正文】 學(xué)習(xí)成功。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； （2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； （3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 （3）D.“靜”是本文的核心詞語(yǔ)，是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險(xiǎn)躁”則是其反面表現(xiàn)。“儉”是本文的核心詞語(yǔ)，“淡泊”“寧?kù)o”是它的正面表現(xiàn)。作者開(kāi)篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　薄?孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來(lái)談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。就像讀《論語(yǔ)》，即使過(guò)目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。 故答案為：⑴丘；春秋或春秋末 ⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過(guò)，超過(guò) ⑶ 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？ ⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 （5）解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從?？鬃邮侵袊?guó)古代著名的思想家、教育家，他開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。思而不學(xué)，則會(huì)進(jìn)展緩慢，而且容易鉆牛角尖。三人行必有我?guī)?、不亦?lè)乎、溫故知新、見(jiàn)賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（4）寫(xiě)出一個(gè)出自《論語(yǔ)》十二章中的常用成語(yǔ)?！薄蹲訌垺罚?）”《子罕》”《子罕》”《述而》 ”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請(qǐng)求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒(méi)有被他人占有。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來(lái)得及！ 【甲】君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 （4）《誡子書(shū)》的中心內(nèi)容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開(kāi)頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)“惡”意思是“厭惡”。 乙文孫叔敖寫(xiě)信的目的是勸誡兒子________ 。②孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡必?zé)o受利地 多次，屢次 ） A.孫叔敖之知，知不以利為利矣。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。6．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。元方寧愿宅子賣(mài)不出去，也絕不欺騙人，這種誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，為人正直的品質(zhì)值得歌頌。賣(mài)宅雖然失敗，卻留下了他誠(chéng)實(shí)、正直的美德。 （2）根據(jù)句意：買(mǎi)者要求拜見(jiàn)，于是元方告訴那人說(shuō)：“這房子非常好，但沒(méi)有排水道而已啊。 【解析】【分析】（1）A于：在/對(duì)。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。D.是欺之也/則是無(wú)信C.曾于東都賣(mài)一小宅/于我如浮云（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（”【注釋】①陸少保：即陸元方。家人將受直矣。 陸元方賣(mài)宅徐家有個(gè)孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑷本題考查比較閱讀的能力。 故答案為：⑴A；C；B；⑵D； ⑶①太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？；②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒(méi)有它，（眼睛）一定不會(huì)明亮； ⑷作答時(shí)都運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)。 （4）結(jié)合言語(yǔ)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。的。 （2）“人語(yǔ)之曰”中的“之”是代詞，指徐孺子。甲文和乙文均選自《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《言語(yǔ)》篇，請(qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)謝道韞和徐孺子的回答有何共同的“妙處”？ 【答案】 （1）A；C；B（2）D（3）①太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？” ②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒(méi)有它，（眼睛）一定不會(huì)明亮。D.曲肱而枕之（ （1）為句中加下劃線字選擇最合適的義項(xiàng)。人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物①，當(dāng)極明邪？”徐曰:“不然。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題 袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重?！靖絽⒖甲g文】 （4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會(huì)語(yǔ)感節(jié)奏，分析句子成分后再謹(jǐn)慎短句?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解辨析?！苯柚芄涂鬃記](méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)。故選B?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。 周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。③綏，安，安撫。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。答題時(shí)需要通曉全文大意即可； ⑷答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。③客觀世界在不斷運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化，我們也一定要認(rèn)識(shí)并適應(yīng)這種發(fā)展變化。 （4）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。徙：移動(dòng)； ②句意為：樹(shù)影越移越遠(yuǎn)了：去；離開(kāi)。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：________。⑤逾：通“愈”，更加。②孤林：獨(dú)立的一棵樹(shù)。及至暮，反席于樹(shù)下。 鄭人逃暑鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請(qǐng)求。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹(shù)，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥(niǎo)了。在忠實(shí)于原文 的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。 詭詐A．洞：名詞活用作動(dòng)詞，打洞。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。D. 一狼洞其中（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（鶴于古木上盤(pán)旋三匝，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語(yǔ)狀，俄而揚(yáng)去。身已半入，止露尻尾。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前?！揪贰坎烤幤吣昙?jí) 語(yǔ)文 上冊(cè)文言文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練含答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1．閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也?！疽摇恳蝗?，鵲徊翔其上，悲鳴不已。鸛又“咯咯”作聲，似允所請(qǐng)?！咀ⅰ竣冫X：一種兇猛的鳥(niǎo)。 ） A.乃悟前狼假寐鵲巢其上 （3）【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐，【乙】文中的鵲是怎樣的呢？ 【答案】 （1）A（2）①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語(yǔ)境判斷字詞意思。 ： （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫(xiě)，理解形象，最后體會(huì)文章所說(shuō)明的道理。 ⑵翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！白儭?，就是變通。 ⑶本題考查文章主題情感，要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答。喜鵲們見(jiàn)了便喧叫起來(lái)，好像有事在訴說(shuō)。原來(lái)兩只喜鵲是去找鸛來(lái)救朋友的?。?．閱讀下面的文言文，完成小題。 鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。（選自《中華寓言故事》）【注】①逃暑：避暑，乘涼。）：沾濕。 是巧于用晝而拙于用夕矣。（3）晚上也跟著樹(shù)影移動(dòng)席子（4）要隨機(jī)應(yīng)變，順應(yīng)變化，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不要墨守成規(guī) 【解析】【分析】（1）①句意為：他也挪動(dòng)著自己的臥席隨著樹(shù)蔭走。 （3）文中鄭人“拙”具體表現(xiàn)在“及月流影移，復(fù)徙衽以從陰”。②拘泥固執(zhí)，不知變通，是不能辦成事情的。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。②履行，實(shí)踐，做。 例句義項(xiàng)①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標(biāo)準(zhǔn)，法則。（斷3處） 袁 公 問(wèn) 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令。 （2）根據(jù)句意：袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父。也就是說(shuō)：“家父沒(méi)有效仿袁公，袁公也沒(méi)有效仿家父。 （2）本題考查文言斷句能力。注意：保留古今相同的詞和專(zhuān)有名詞,如人名、地名、朝代名、國(guó)名、官職、年號(hào)、某些典章等；刪去一些只起語(yǔ)法作用,沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞。據(jù)此思考言外之意即可。 陳元方十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁紹。周公沒(méi)有學(xué)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)周公。 （甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 （乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲。神話傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹(shù)等。 ，辨別滋味①________若令月中無(wú)物 ②________不然A.…的樣子 ③________（2）選出與“人語(yǔ)之曰”中的“之”用法不相同的一項(xiàng)。知之者不如好之者C.（4）言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。 【解析】【分析】（1）“嘗月下戲”意思是“曾有一次在月亮地里玩?！?，所以“嘗”解釋為“曾經(jīng)”；“若令月中無(wú)物”意思是：如果月亮里什么也沒(méi)有，由此“若”應(yīng)解釋為“如果”；“然”是“這樣”。指代手臂。何，什么；似，像。據(jù)此理解作答。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見(jiàn)的一些虛詞的用法； ⑶本題的是翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式用“留”“刪”“調(diào)”“換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 5．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陸少保① ， 字元方，曾于東都②賣(mài)一小宅。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也。③遽：急忙，