【正文】 身邊的母親讓我在她烹飪的可口飯菜下羽翼漸豐；就是我身邊的母親在我無(wú)助時(shí)，在我失落時(shí)，給我溫暖的擁抱，心疼的眼神和涓涓細(xì)語(yǔ)的慰藉……她用她的汗水為我打造出一片幸福的天空。是??！這一幕好熟悉，每當(dāng)我生病難受時(shí)，就是母親不辭辛勞的陪在我身邊?？吹剿秊榱宋叶β档谋秤?，我心頭一顫，平靜的心湖泛起了小小的漣漪。我逞強(qiáng)故作沒(méi)事，也不愿意將這一切告訴母親。潔白的云在蔚藍(lán)的天空中飄浮著，沒(méi)有人知道，在這片無(wú)邊無(wú)際的天空中，這朵云會(huì)飄向何方?！熬G色”這個(gè)字眼，給你帶來(lái)了怎樣的回憶與遐想？請(qǐng)以“我心中的那一片綠色”為題寫一篇文章。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來(lái)思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。橫向立意法，即著重從空間聯(lián)系著眼來(lái)確立文章的中心，就是橫向立意。所謂逆向思維，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)，以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過(guò)反向思考來(lái)發(fā)現(xiàn)或解決問(wèn)題的思維過(guò)程或方法。蘇軾《題西林壁》詩(shī)中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。享受的意思是：生命在存活過(guò)程中，通過(guò)身體器官、思想意識(shí)的作用，使生命自身產(chǎn)生愉悅、美好的一種體驗(yàn)與感覺(jué)。有時(shí)，晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見看一本好書，總會(huì)大聲朗讀，使爸爸媽媽睡不著覺(jué)……書，是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。漸漸地，疲倦和饑餓已不再困擾著我，精彩的內(nèi)容深深地吸引住了我。但“師命難違”，我看了起來(lái)，第一章是《如何學(xué)好作文之名家看法》，我懶懶地看了一下題目，便翻了過(guò)去，心想：我天生就不是寫作文的料，看它干嘛，還是看作文吧！我看到了第二篇的作文題目是《向老爸挑戰(zhàn)》。腳步在教室的門口停下了，我一抬頭，真是竹籃打水——一場(chǎng)空，原來(lái)進(jìn)來(lái)的不是別人，而是班主任馬老師。記得一次放學(xué)，我剛背上書包準(zhǔn)備往家趕，可天公偏偏不作美，霎時(shí)間下起了大雨。③不少于800字?！闭?qǐng)以“我的享受”為作文題。作家林斤瀾寫過(guò)一篇短文，說(shuō)作家孫犁曾有一個(gè)出國(guó)機(jī)會(huì)，眾人垂涎欲滴，但他輕易就放棄了，原因竟是：他不會(huì)打領(lǐng)帶。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。成長(zhǎng)的過(guò)程雖然為我?guī)?lái)了煩惱和困擾，但同時(shí)也給予了我信心與勇氣。在我們?nèi)松穆猛局?，難免會(huì)遇到棘手的困難，他們讓我們躑躅不前，不知所措，但是父母的鼓勵(lì)往往會(huì)讓我們充滿活力的，迎刃而上，勇往直前，所以父母的鼓勵(lì)也是成長(zhǎng)的一部分。我感概，春季是萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)一刻，可我的成長(zhǎng)卻是使我陶醉，更多是茫然，累，包袱重呀，我真想沉睡下去的人生恢復(fù)童年的無(wú)憂慮吧。結(jié)合“呆呆的丑小鴨變成了天鵝”“肉肉的毛毛蟲扯破束縛化為蝴蝶”等分析，引出話題“成長(zhǎng)，意味著成熟”。多用于書面語(yǔ)，主語(yǔ)多為動(dòng)詞性短語(yǔ)，后面加名詞、動(dòng)詞或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)表示結(jié)果。【審題】請(qǐng)以“成長(zhǎng)，意味著 ”為題，“成長(zhǎng)”，指長(zhǎng)大、長(zhǎng)成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。如今的我終于清楚地知道成長(zhǎng)――快樂(lè)之間的意義，在愛(ài)的陽(yáng)光中成長(zhǎng)是快樂(lè)的，給予別人也是快樂(lè)的。當(dāng)時(shí)，我還一本正經(jīng)地問(wèn)爸爸媽媽：“你們快樂(lè)嗎？”父母眼里噙著淚，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)我第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，我更快樂(lè)了！快樂(lè)得像一只在空中自由翱翔的鳥兒。明知自己有可能在其中淪陷，卻還是執(zhí)拗的自己選擇。不管一天又一天是怎樣度過(guò)，太陽(yáng)總是無(wú)休止的升起又落下，花兒總是這次第綻放又凋零，身邊的車水馬龍總是轉(zhuǎn)瞬即逝，站在時(shí)光的尾巴上，我們不停的追趕水霧一樣懵懂的未來(lái)。要求：在橫線上填上你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；文體不限；不少于800字。要寫出個(gè)性，必須抓住有代表性的言行進(jìn)行描寫。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。零距離不可能一下子實(shí)現(xiàn)，一般都是從有距離再到零距離的。我抬起頭，院子里灑滿清輝，一輪滿月正靜靜地懸在天空，照著我，也照著遠(yuǎn)方的爸爸?！薄鞍?，你那兒有沒(méi)有過(guò)冬的衣裳呀，沒(méi)有要買，別凍著了。但我搜索枯腸也回憶不起父親對(duì)我有什么怒色，即便面對(duì)的是女兒的冷漠，父親的愛(ài)也從未間斷過(guò)，小時(shí)候是一聲聲叮嚀，長(zhǎng)大后變成一條條短信。許久，我才抬起頭說(shuō)：“還是你發(fā)吧，我不知道該回些什么。這么多年以來(lái)，我已經(jīng)習(xí)慣了母親的嘮叨，更習(xí)慣了父親噓寒問(wèn)暖的短信，若哪天母親沒(méi)有提起父親的牽掛，我就會(huì)在母親面前撅起嘴埋怨。剛踏進(jìn)門檻，還是那熟悉的笑臉和親切的話語(yǔ)：“快趁熱吃吧！” “看，你爸出去都大半年了，大老遠(yuǎn)的，總是惦記著你，說(shuō)天涼了，讓你多穿些衣服，別凍著了?！敬鸢浮苛憔嚯x走在街頭，看著蒼白的月光下那一地泛黃的落葉，忽而一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我打了一個(gè)寒戰(zhàn)，縮了縮頭，裹緊衣領(lǐng)向著家的方向跑去…… “遙遠(yuǎn)的北方會(huì)不會(huì)也像我們這兒一樣冷？不，肯定比這兒更冷。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。寓意型命題作文。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。材料式命題作文。作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題?！军c(diǎn)睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。——所謂的“選擇”。題目“矛盾，成長(zhǎng)的音符”已給定，從題目上看，應(yīng)該圍繞“矛盾”來(lái)寫，“成長(zhǎng)的音符”還要和成長(zhǎng)有關(guān)，從材料中可以看出，對(duì)待矛盾不同的人有不同的對(duì)待方法，我們應(yīng)該選擇正確的方法，要在矛盾中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，不能迷失了方向?！蔽乙蛔忠活D，堅(jiān)定不移地說(shuō)，聽的出來(lái)，電話那頭的老師有疑惑有驚訝，但更多的還是理解與贊許。我慢慢地踱進(jìn)房間，拿起那張報(bào)送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。回到家，家里沒(méi)有人，我走進(jìn)房間，扭開臺(tái)燈，展開手中的那張紙，這是一種報(bào)送單，只要填上名字，我就可以躲過(guò)苦悶的復(fù)習(xí)和令人發(fā)怵的高考，直接進(jìn)入這所看似不錯(cuò)的大學(xué)，然而這就意味著我高中三年的努力將不會(huì)有任何結(jié)果，究竟何去何從，我的心里很矛盾。要求：(1)要有多方面的細(xì)節(jié)描寫。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合?？忌梢圆扇√羁諗U(kuò)寫的形式對(duì)“目光”進(jìn)行擴(kuò)充，如“母親的目光”“老師的目光”等。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復(fù)雜充滿愛(ài)的目光。母親慈祥地坐在我的病床前，撫摸著我的身體，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈，周圍布滿了道道皺紋，黯淡無(wú)光，但那充滿憐愛(ài)的目光是那么慈祥，那目光好像要將纏繞在我體內(nèi)的病魔趕走。在母親嚴(yán)厲的目光中，我學(xué)會(huì)了誠(chéng)信。母親雖然什么都沒(méi)說(shuō)，但那嚴(yán)厲的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心，讓我不敢直視。我感謝母親鼓勵(lì)的目光。我想放棄，想遠(yuǎn)離傷害我的電子琴，一連幾天我都很失落。那慈祥的、鼓勵(lì)的、嚴(yán)厲的、憐愛(ài)的目光中只包含了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字：愛(ài)！母親的目光是充滿鼓勵(lì)的。較小數(shù)=和247。2=60176。這兩個(gè)銳角各是多少度? 【答案】 解：90176?！窘馕觥俊痉治觥咳切蔚膬?nèi)角和是180176。 18176。怎樣能使乙方獲勝？【答案】解：先讓甲方出牌，【解析】【分析】根據(jù)題意可知，三局兩勝也就是只要贏兩場(chǎng)就是勝利，乙方想獲勝，讓甲方先出牌，甲方如果出最大的牌10，乙就出自己最小的牌3，讓甲勝1局，然后甲出7，乙就出9，乙勝1局，最后甲出4，乙就出6，乙再勝1局，最后甲勝1局，乙勝2局，乙獲勝，據(jù)此解答.9．在一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是另一個(gè)銳角的4倍，這個(gè)直角三角形的兩個(gè)銳角分別是多少度? 【答案】 解：(180176。6．三年級(jí)同學(xué)參加廣播操比賽，他們排成6行，每行人數(shù)相同，張軍排在第四行，從前面數(shù)是第九人，從后面數(shù)是第十二人，三年級(jí)參加比賽的有多少人? 【答案】解：9+12﹣1=20(人)620=120(人)答：三年級(jí)參加比賽的有120人。 【答案】8＋（8＋10）＋（8＋10＋12）＝56分 【解析】【解答】要使三人等待的總時(shí)間最少，那么馮老師安排評(píng)卷的順序應(yīng)是小凱—小強(qiáng)—小明，三人等待的總時(shí)間最少是8＋（8＋10）＋（8＋10＋12）＝56分【分析】這是最優(yōu)化問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是要理解題意，根據(jù)批改用時(shí)最少的，再批改用時(shí)多的，這樣三人等待的時(shí)間會(huì)最少.5．紅旗小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)共有學(xué)生160人，四年級(jí)比三年級(jí)多20人．三年級(jí)和四年級(jí)各有學(xué)生多少人？ 【答案】 解：四年級(jí)： （160+20）247。 ）—（③甲先拿3根，乙接著拿1根，剩下5根。②甲先拿2根，乙接著拿3根，剩下4根。分三種情況討論：①甲先拿1根，乙接著拿3根，剩下5根。如果夠坐,空多少個(gè)座位?如果不夠坐,還差多少個(gè)座位? （6分）參考答案一、1. 1999　1　2. 6　4　2　2003. 相同數(shù)位　個(gè)位　4. 1000　2665. 　　=　　　　　=二、1. B　2. B　3. A三、1. 110　500　700　300　940　500　100　6002. （豎式略、驗(yàn)算略）489　140　420　176　392　999　229　94四、1. 148+97=245(頁(yè))2. 38579=306(千克)3. 650+490=1140(元)　650490=160(元)4. 292109=183(棵)　292+183=475(棵)5. 　288+320=608(人)　608600=8(人)不夠,還差8個(gè)座位。這本書共多少頁(yè)?（5分）2. 紅云糧店六月份賣出385千克大米, 比五月份多賣出79千克。（32分）1. 直接寫得數(shù)。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)（6分）1. 比270多35的數(shù)是(　　)。3. 用豎式計(jì)算加減法,要把(　　　　　　)對(duì)齊,從(　　)算起。北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷（二）時(shí)間:60分鐘　滿分:100分　分?jǐn)?shù):　　　2. 600400可以看成是(　　)個(gè)百減(　　)個(gè)百,等于(　　)個(gè)百,即(　　)。400+80500　 960601000　 　300+400700　 647+43600+8077070770 650+500570+600 800200500 1000680220+100二、選擇題。A. 645300300 B. 680490=290 C. 210+190=300三、計(jì)算下列各題。（26分）1. 小青看一本故事書,前3天看了97頁(yè),后6天看了剩下的148頁(yè)。桃樹有多少棵?兩種樹一共有多少棵? （5分）5. 電影院共有600個(gè)座位,一年級(jí)有288人,二年級(jí)有320人,這兩個(gè)年級(jí)一起去看電影,計(jì)算一下電影院的座位夠不夠。5=10……4答：甲第一次應(yīng)拿3張牌，以后乙拿幾張，甲就拿5減幾張.【分析】本題屬于博弈問(wèn)題，本題關(guān)鍵是利用帶余數(shù)除法的知識(shí)確定甲先取的張數(shù)，難點(diǎn)是確定甲乙所拿張數(shù)的關(guān)系， 根據(jù)題意可知，先拿牌的人，每次拿完牌后，只要保證剩下的牌數(shù)是 5k+1 就可以了，也就是說(shuō)，他只須在第一次拿走3張牌，以后拿的牌數(shù)=5對(duì)手剛拿的牌數(shù)，就可獲勝.2．現(xiàn)在有9根火柴，甲、乙兩人輪流從中取1根、2根或3根，直到取完為止，最后數(shù)一數(shù)各人所得火柴總數(shù)，得數(shù)為偶數(shù)者勝，問(wèn)先拿的人是否能取勝？怎樣安排策略？ 【答案】 先拿的人沒(méi)有必勝的辦法，如果甲先取1根，乙接著取3根，一定有必勝的辦法；如果甲取2根，乙取3根，乙有必勝的策略；如果甲取3根，乙只要取1根，就有必勝的辦法． 【解析】【解答】假設(shè)甲先拿，乙后拿。 ）—（ ）分?！窘馕觥俊痉治觥考偃绨讶昙?jí)的人數(shù)加上20人，那么兩個(gè)年級(jí)的人數(shù)就相等，總?cè)藬?shù)也會(huì)增加20人，因此用增加后的總?cè)藬?shù)除以2即可求出四年級(jí)的人數(shù)，進(jìn)而求出三年級(jí)的人數(shù)即可。 三局兩勝制。(4+1)=18176。和72176。10．在一個(gè)直角三角形中，其中一個(gè)銳角的度數(shù)是另一個(gè)銳角的2倍。 30176。.【解析】【分析】直角三角形兩個(gè)銳角和是90176?！敬鸢浮磕抗饽赣H的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步；母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進(jìn)；母親的目光結(jié)成一根繩，讓我直攀到頂。對(duì)于一個(gè)一帆風(fēng)順走到現(xiàn)在的我，那次驚呆了，眼淚只不住住下淌，夜夜的辛苦沒(méi)有沒(méi)有化成成功的甘露。正是母親那充滿鼓勵(lì)的目光，使我鼓足勇氣，戰(zhàn)勝了困難，我成功了。目光銳利無(wú)比，讓我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。那不容我選擇目光使我快步向同學(xué)家跑去，因?yàn)槟赣H那嚴(yán)厲的目光在注視著我。幾個(gè)月后冬天的一個(gè)夜晚，刺骨的寒風(fēng)在呼呼的咆哮，我突然發(fā)起了高燒，躺在潔白的病床上痛苦不已，沒(méi)有一點(diǎn)精神，像被暴風(fēng)雪凍壞的小鷹。在這無(wú)數(shù)的目光，無(wú)數(shù)的愛(ài)中，我健康成長(zhǎng)，不斷走向成熟。對(duì)于前者，既可以寫父母老師的目光，也可以寫陌生人的目光，這些目光中傳遞出的可以是“愛(ài)”“關(guān)心”，也可以是“警醒”；對(duì)于后者，可以寫自己的志向抱負(fù)，也可以寫他人的志向抱負(fù)。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。比如本題，“目光”，考生可以采取“添加語(yǔ)素”的方式化大為小。請(qǐng)以“矛盾，成長(zhǎng)的音符”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！崩蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的話語(yǔ)久久地在我耳邊徘徊，我握著一張紙茫然地走在回家的路上。不知過(guò)了多久，窗外的“滴嗒”聲漸漸聽不見了，雨，終于停了，我走到陽(yáng)臺(tái)上，向窗外看去，那棵飽受暴雨摧殘的小樹，并沒(méi)有象我想像的那樣萎靡不振，而是精神抖擻地站在那兒，青翠欲滴的葉子像翡翠般圓潤(rùn)，看著小樹挺拔的身姿，我的心靈有了一絲觸動(dòng)。我放下電話，不屑地拿起保送單，飛快地卷成一團(tuán)，一個(gè)漂亮地空投，毫無(wú)懸念地將它送進(jìn)了垃圾箱。文體一般議論文好寫一些，注意論據(jù)的選擇要有說(shuō)服力，也就是要選擇典型的事例，小到一個(gè)人，大到一個(gè)團(tuán)體一個(gè)國(guó)家都可以拿來(lái)運(yùn)用。泛指對(duì)立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾。（2）圍繞