【正文】 定，授予42人國(guó)家勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。解答時(shí)，要聯(lián)系文本的主旨，按照題目要求，結(jié)合自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行作答。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可； ⑵本題考查對(duì)文章標(biāo)題內(nèi)涵和作用的掌握情況。②善良有愛(ài)心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。④富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍。孩子的行為，；孩子行為產(chǎn)生的影響。環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。 （5）景物描寫起到渲染氣氛，烘托人物心情的作用。舉一例分析即可。同時(shí)標(biāo)題點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，標(biāo)題新穎別致，富有詩(shī)意，引人入勝。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）文章描繪了三個(gè)畫面，早晨橋上兩個(gè)小孩給乞討男子送早餐并和他親切玩耍；小孩母親要小孩感謝乞討男子的陪伴；“我”與乞討男子交談。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。 【答案】 （1）兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。 （3）從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析?？墒撬×?，沒(méi)錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦！兩個(gè)孩子依依不舍地站起來(lái)，和男子揮手說(shuō)再見(jiàn)。 我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子說(shuō)，可是，我沒(méi)有什么可以給你玩的呀。我問(wèn)自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。 兩個(gè)孩子沉默了。 我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒(méi)有家。 你的家在哪里？男孩問(wèn)。 那不是我的家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家。 為什么呢？女孩很驚奇。 謝謝你，可我不能去你家。 女孩馬上說(shuō)，你可以住到我們家去，我們家有房子。 我沒(méi)有房子。 這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過(guò)去。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。車門開(kāi)了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?lái)，后面是一位中年婦女。要求語(yǔ)言通順，有真情實(shí)感?！凹记设b賞”這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應(yīng)”，就可得出“側(cè)面烘托”的結(jié)論）．②內(nèi)容（某人干某事時(shí)什么樣子或什么怎么樣）．③效果（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明，如本題說(shuō)“側(cè)面烘托口技表演者”高超的技巧）．另外，課本上的重點(diǎn)課文的內(nèi)容主旨和寫法，也要有所理解和記憶； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，即可解答； ⑷本題考查標(biāo)題的作用。這兩件事都展現(xiàn)了一位細(xì)心呵護(hù)兒子、關(guān)愛(ài)兒子的母親形象； ⑷標(biāo)題交代了故事發(fā)生的時(shí)令、背景，奠定了文章的感情基調(diào)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者對(duì)在秋天離開(kāi)的母親永遠(yuǎn)的愧疚和懷念?！睋?jù)此用第一人稱表述出來(lái)即可。也指“我”真正體會(huì)到母愛(ài)的堅(jiān)忍和偉大，悟出生命存在的意義，表現(xiàn)了我走出低谷，樂(lè)觀生活的象征，點(diǎn)明文章主旨。建議我去看菊花，是因?yàn)榫栈ㄓ信畈纳?，可以讓“我”從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)。 【解析】【分析】（1）本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護(hù)雙腿截癱的兒子的故事，突出了母愛(ài)的偉大。（4）標(biāo)題交代了故事發(fā)生的時(shí)令、背景，奠定了文章的感情基調(diào)，同時(shí)點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者對(duì)在秋天離開(kāi)的母親永遠(yuǎn)的愧疚和懷念。（3）不矛盾。 （2）第一段畫線句使用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ （3）第三段畫線句母親為何阻擋我看落葉？而又為何多次建議我去看菊花？這二者是否矛盾？ （4）試分析標(biāo)題的作用。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了?！昂冒?，就明天。 ③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。聚焦相關(guān)段落，理解 學(xué)生讀的內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn) 的原因。 ⑵本題考查描寫方法的把握及人物形象的概述及作者情感的把握。 ⑷ 表達(dá)了我惋惜和惆悵之情，以及對(duì)那段美好生活的懷念。后來(lái)因?yàn)橐X用，不得不賣給了別人。 （3）這道題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。“人聲鼎沸”：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開(kāi)了鍋一樣。”這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）鼎沸（2）肖像描寫或外貌描寫；從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；而我對(duì)老先生也是充滿著恭敬，敬佩。（1）根據(jù)注音寫漢字。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái)；書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。 ⑦于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲dǐng f232。 ②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ①出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。 ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)句重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。即要通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，使自己逐漸優(yōu)秀起來(lái)；“在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個(gè)躬”是說(shuō)自己已經(jīng)懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重的道理，也就是標(biāo)題“優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)”所表達(dá)的道理。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)的遭遇外，還要答出人物不甘又痛苦的情緒。在文中一語(yǔ)雙關(guān)：字面意思：點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié)。概述出“我”在異鄉(xiāng)受到歧視后變得優(yōu)秀，才明白優(yōu)秀能獲得尊重的道理的事件。（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。（4）結(jié)合全文，從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上說(shuō)說(shuō)文章最后一段的作用。 （2）說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義。 ⑦我沒(méi)能總結(jié)出什么可以安慰自己的道理，自從遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就懂得，再艱難也要保持堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)幫你擦眼淚。這是一片多么燦爛的海岸啊，遠(yuǎn)處就有此生未遇的美妙風(fēng)景，可我卻大張著嘴巴，虛弱地發(fā)不出半點(diǎn)聲音。 ③可這些委屈就被理智緊緊地卡在喉嚨里，任何毫無(wú)思考就脫口而出的話都能讓我馬上失去這工作。一直在背后緊盯我的老板娘瞬間暴跳如雷，于是，整個(gè)下午我的耳邊都充斥著這些指責(zé)：“你怎么這么不小心呢？害我損失客人，你知道我少賺多少錢嗎？你拿什么賠給我？”她的聲音是如此地尖利，不帶絲毫仁慈。插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。解答時(shí)，結(jié)合題干要求和文章內(nèi)容作答即可； ⑸本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。B； ⑺熱愛(ài)少先隊(duì)，熱愛(ài)祖國(guó)。插敘指敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。 （3） “雖然遠(yuǎn)離故土，可她依然深深地眷念著我們的少先隊(duì)組織，她的心依然和祖國(guó)緊緊連在一起”寫出了丹怡的愛(ài)國(guó)之情，“我”為之感動(dòng)；上文的“她沒(méi)有完成家庭作業(yè)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)她發(fā)了高燒，那天，她還是帶病堅(jiān)持來(lái)學(xué)校上課的呀”交代了事情的真相，“我”為自己錯(cuò)怪了她而內(nèi)疚。 【解析】【分析】（1）解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言。 【答案】 （1）我多想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員?。?；那晚發(fā)高燒沒(méi)有完成家庭作業(yè)，老師在沒(méi)有讓她說(shuō)清原因的情況下非常生氣，不讓她入隊(duì)。鐘老師，您知道嗎？①在我的內(nèi)心深處，一直藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)：我多想戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員??！可這永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，嗨，誰(shuí)叫我當(dāng)時(shí)我沒(méi)有完成作業(yè)讓你生氣呢！”2．現(xiàn)代文閱讀 飄向大洋彼岸的紅領(lǐng)巾 ⑷本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。 做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。 ⑶ ①運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛。 （4）這句話運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，結(jié)合語(yǔ)境分析，母親的手機(jī)靜音了，她怕錯(cuò)過(guò)兒子的電話，因此連吃飯、盛飯時(shí)非常的緊張，因此生動(dòng)形象地寫出母親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛。這一段主要寫兒子在外地，每晚都會(huì)給她打電話，通話的內(nèi)容雖然沒(méi)有什么變化，但卻讓母親踏實(shí)心安，概括來(lái)說(shuō)就是寫出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因；結(jié)合下文分析，下文寫母親在等電話過(guò)程中坐立不安，吃飯、看電視不能專心致志，連屋里的燈光也覺(jué)得太亮等，因此這段話也為下文她的一系列行為做鋪墊，從而突出了她對(duì)兒子的愛(ài)。本文第①②段寫母親的手機(jī)手機(jī)出現(xiàn)故障，母親懊惱；第④到⑧段寫母親緊張第等待兒子的電話，此時(shí)她心煩意亂，連電視也看不進(jìn)去；第⑨到⑩寫陽(yáng)臺(tái)懷舊，母親感慨時(shí)間匆匆；第?到?段寫母親終于等到了兒子的電話，接完電話后，母親非常高興輕松（3）①運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛。 ①吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來(lái)，眼睛就像探照燈似的，“唰”的一下，先找手機(jī)，看看有沒(méi)有動(dòng)靜。電視劇正插播廣告，母親躺在沙發(fā)上，聽(tīng)著電視里的聲音，有些犯困，眼睛漸漸閉上了。 ?正這樣?xùn)|想西想，手機(jī)屏幕忽然亮起來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快啊，多少年過(guò)去了，兒子長(zhǎng)大成人，展翅高飛了，而她也已走入暮年。母親又回憶起兒子小時(shí)候，她最喜歡把他摟在懷里，給他講故事。 ⑨母親摸索著走到陽(yáng)臺(tái)，又坐在老藤椅上。她慶幸自己及早想到這一點(diǎn)，干脆起來(lái)關(guān)了燈，房間就倏忽一下陷在黑暗里了。往日這個(gè)時(shí)候，是她最悠閑清凈的時(shí)光，邊看電視等兒子電話。 ⑥吃飯的時(shí)候，天已經(jīng)黑透了。 ⑤坐了一會(huì)兒，眼看天慢慢黑了，她趕緊起身去廚房。 ④“唉！可真倒霉！”母親攤開(kāi)粗糙的手掌，看那個(gè)出了毛病的手機(jī)，眉頭緊皺。兒子的電話讓她踏實(shí)、心安。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥(niǎo)，期盼著那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。 ③千里之外的兒子幾乎每晚都會(huì)給她打電話，這手機(jī)不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來(lái)說(shuō)是一天中最幸福的事了?！蹦赣H坐在窗前的老藤椅上望著暮色沉沉的窗外，懊惱地自言自語(yǔ)。守電話的母親鄧迎雪手機(jī)不知怎么就靜音了，來(lái)電話沒(méi)有鈴聲，剛才找人修，也沒(méi)有修好。 ②“這多耽誤事啊。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班她怕打電話耽誤他正事。這樣的話每天說(shuō)，她依舊是津津有味。吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來(lái)，眼睛就像探照燈似的，“唰”的一下，先找手機(jī)看看有沒(méi)有動(dòng)靜。 ⑦吃過(guò)飯，她緊握手機(jī)，斜倚在沙發(fā)上看電。她忽然意識(shí)到，光線是亮，來(lái)電話時(shí)手機(jī)屏幕的亮度也許不夠。窗外昏黃、濕亮的燈光照進(jìn)來(lái)，使她看上去像一尊雕塑。 ⑩下雨的日子里，人最愛(ài)懷舊。想到這里，她笑了。她回到客廳打開(kāi)燈，打開(kāi)電視。 （3）結(jié)合上下文，按要求賞析句子。 【答案】 （1）等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松（2）插敘，寫出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對(duì)兒子的愛(ài)。 【解析】【分析】（1）在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)，還要根據(jù)情節(jié)內(nèi)容體會(huì)人物的心情。但第③段很顯然不是當(dāng)晚發(fā)生的事，屬于插敘。因此，這兩個(gè)詞語(yǔ)在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細(xì)致地表達(dá)出母親接通電話后的喜悅心情。 故答案為：⑴等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松 ⑵ 插敘，寫出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對(duì)兒子的愛(ài)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。 幾年前，我收到丹怡同學(xué)從大洋彼岸寄來(lái)的信，信中這樣寫道：“鐘老師，您好！我離開(kāi)大家已經(jīng)兩年多了，在這兩年的時(shí)間里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想念同學(xué)，老師。 那天，我象往常一樣檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查到丹怡的家庭作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)昨晚的作業(yè)竟一個(gè)字也沒(méi)寫，我氣壞了，把本子狠狠地摔在地上，不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)她。 丹怡同學(xué)驚恐地抬起頭，結(jié)結(jié)巴巴的解釋：“鐘老師，我不……”一條鮮紅的紅領(lǐng)巾飛躍千山萬(wàn)水，寄到了丹怡同學(xué)手中。 很快，我收到了她的來(lái)信，④信中夾著一張彩色的照片：在一片綠茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領(lǐng)巾，⑤她正深情地行著一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮！照片背面寫著！敬禮，老師！敬禮，隊(duì)旗！敬禮，我親愛(ài)的祖國(guó)媽媽！（1）文中①句寫丹怡的美麗的夢(mèng)是指________ 移居美國(guó)前沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這美麗的夢(mèng)的原因是________（2） （6）本文運(yùn)用的記敘順序是（ ） （7）第⑤句集中表現(xiàn)了丹怡________的思想感情。（5）語(yǔ)言；外貌；動(dòng)作（6）B（7）熱愛(ài)少先隊(duì)，熱愛(ài)祖國(guó)。 （2） “眼圈紅了”是對(duì)丹怡的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了她得知自己無(wú)法入隊(duì)以后內(nèi)心