【正文】 漠，其實只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯?！敬鸢浮? 暖暖的時光靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。閱讀下面的一段文字，按要求寫作文。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。也許我不能成為一個完人，但我追求過完美，我沒有浪費光陰，我為世界祈禱過，我為自己奮斗過。當看見那一幕幕不合理的事情發(fā)生時，當聽見那一件件不該有的事實時，正直，站出來，讓我握住你的手，給我力量，給我勇氣，讓我敢于面對邪惡懦弱的想法。和平，我想握住你的手，請讓我握住你的手，不要在讓那鴿子將你帶向遠方。不要在讓整個地球硝煙彌漫，不要在讓無數(shù)的百姓流離失所。讓我抓住你的手，讓我不在虛度每一寸光陰，讓我的高中三年變的有意義，讓我的每一分鐘都在充實中度過。――題記人無完人，但不可不追求完人，因此我一直追求完人。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。 　幸福就在我身邊，我相信我得到的幸福，可以裝滿我整個心．所以現(xiàn)在，我的心是滿滿的。知道了幸福是無處不在的，幸福可以是父母給予你的，也可以是外人給予你的，但最大的幸福就在你的身邊。他們在我心里面種下一粒愛的種子，讓它慢慢長大開出幸福之花。在我的眾多姐妹里，他不許任何人欺負我。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂?！薄莻€女人是我媽媽。這時伸向這些人的是一只溫暖的手，當他們抓著這只手站起來的時候，他們才發(fā)現(xiàn)，幸福原來就在自己身邊。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，以“身邊的幸?！睘闃祟}寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的文字，按要求作文。②審清作文題目中的關(guān)鍵詞語。③提供想象空間。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。我們需要喝彩，我們應(yīng)該為自己喝彩，不要因為時常遇到挫折，就萬念俱灰，心灰意冷。其實，你應(yīng)該為自己喝彩，因為你有了一種新的體驗。自己的喝彩向像大地噴涌而出的源泉，滋潤著你的心田。（2）受挫一次，對生活的理解加深一層。本文記敘歌手華晨宇參加比賽前后發(fā)生的事，表現(xiàn)了華晨宇面對質(zhì)疑、困難的不屈精神?！緦忣}】本題要求以“為你喝彩”為題，學生需要明確“你”指代的對象和喝彩的原因。【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。記得他含淚說那段話：“我不是天才，我只是努力的時候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人，讓你們直接看到我最好的狀態(tài)，心中泣不成聲，卻要用語言堅強。當主持人的宣布與其對應(yīng)，在放松的同時，興奮的沖動將原先的緊張擔憂抹去，他的一次次堅持努力浮現(xiàn)于眼前，他的投入讓他在唱到高潮時吶喊，流淚，不能句句平穩(wěn)，但卻字字用心。大賽那晚，或許冠軍本就與他無緣，比賽前的他還在醫(yī)院治療，沙啞著嗓子唱下每一首歌，我們能感受到，他堅持著牽動每一個音。他第一首歌特殊的曲風遭到了外界的質(zhì)疑，但他從來沒有放棄，我們明白，雖然他依然用最溫暖的笑容面對他人，當記者詢問時告訴大家他不在乎外界質(zhì)疑，但在付出努力后換來失敗又何曾沒有失望。請以“為你喝彩”寫一篇不少于800字的記敘文。有些作文的題目是生活具體可感的事物，寫起來很難出彩，這樣就可以化實為虛，把真實事物變?yōu)榫唧w的事件來立意，立意的關(guān)鍵是找到真實事物和虛擬的內(nèi)容的相似點。如，一般以為送溫暖是單向的，不如雙向解讀，送人玫瑰手有余芳，“幫助別人快樂自己”。“暖陽”可以指來自不同人的、不同形式的理解、支持、關(guān)心、照顧、鼓勵等等，寫出一段艱辛，道出一份溫暖。身邊收音機里的聲音依然傳送著遠方的訊息。時光靜靜地流過歲月，歲月悄悄地把痕跡刻在曾經(jīng)青春無限的額頭。也會村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間，踩著枯黃的落葉，欣賞陽光下，風里兀自挺立的樹木迎風昂首。獨處，獨處一室，獨自悠閑，遠離工作、遠離喧囂，不必遠足、任思緒在陽光充沛的空間飄蕩。往日的時光匆匆，這一刻，都已在秋風里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間?！敬鸢浮? 冬日暖陽周六的陽光，比往日燦爛，此刻的心情，更是陽光明媚。8.(1)略(2)解:設(shè)x分后兩人相遇。2xx=5　x=52x=25=10:設(shè)地球赤道的周長大約有x萬千米。x1=50　x=106=15　y=　x=11　x=21　x=10　x=:設(shè)灰兔有x只,白兔有3x只。B 類:5. 200[(30010)247。x+2x=24　　x=82x=28=16:設(shè)小羊的體重是xkg,。A 類,楊樹的棵數(shù)是松樹的2倍。練　習　六用方程解決問題　　　　　　　相遇問題,同學們對本章的知識有了更深層次的認識,能夠把所學的問題進行簡單的歸類,提高了解決實際問題的能力。生1:解決方程問題最關(guān)鍵的是抓住題中的等量關(guān)系,解決相遇問題時一定要掌握路程、時間和速度的關(guān)系。像這樣的問題也可以用相遇問題的解法來解決問題。學生獨立完成,教師巡視指導,幫助個別學習有困難的學生,全班交流,集體訂正。師:通過對“郵票的張數(shù)”這一節(jié)的學習,你認為此類問題有什么共同的特點?生1:題目中含有兩個未知數(shù)。生2:戴黃帽的人數(shù)戴紅帽的人數(shù)=5。學生獨立完成,教師巡視指導,全班交流。學生獨立完成,教師巡視指導,全班交流。生1:柳樹的棵數(shù)2=楊樹的棵數(shù),柳樹的棵數(shù)+楊樹的棵數(shù)=36。生2:根據(jù)寫出的等量關(guān)系列方程。根據(jù)題目敘述,找準題目中的等量關(guān)系,列方程解決問題。(72+60)=5(時)練習六。80x+60x=1400　x=10解法2:1400247。20x18x=32　　　 x=3A、B兩地相距:(20+18)3=114(km)教材第72頁練一練1.(1)李村附近。(考查知識點:用方程解決生活中的實際問題)課堂作業(yè)新設(shè)計A 類::設(shè)經(jīng)過x時兩車相遇。課堂教學不僅注重學生知識的獲得、能力的提高,同時也注重學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。1. 相遇問題是在學習了速度、時間和路程的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學的,由一個物體運動的特點和數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)來探索兩個物體運動的特點和數(shù)量關(guān)系。生2:解決相遇問題主要是根據(jù)時間、速度和路程之間的關(guān)系來列方程。生2:兩人同時做一件事,已知工作總量和兩人的工作效率,求工作時間。,擴展練習。因為淘氣和笑笑同時出發(fā),所以在1分里他們一共走了(70+50)m,也就是他們的速度和,行駛的路程是840m,根據(jù)“路程247。根據(jù)“淘氣步行的路程+笑笑步行的路程=840m”這個等量關(guān)系列出方程70x+50x=840,然后再解方程。:他們步行的時間是相同的,那么經(jīng)過幾分相遇?與小組同學交流你的想法。師:這個發(fā)現(xiàn)非常好,看路線圖,你們估計一下兩人在哪個地方相遇?說說你的理由。生:他們是在同一時刻開始走的,方向是面對面的,也就是相對行走,結(jié)果是在某一點相遇。生2:淘氣家到笑笑家的路程是840m。淘氣朝著笑笑家走,笑笑朝著淘氣家的方向去,你知道他們會在哪里相遇嗎?怎樣解決關(guān)于相向運動中的數(shù)學問題呢?這就是我們這節(jié)課所要研究的內(nèi)容。難點:掌握列方程解具有兩積之和(或差)的數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題的解法。(教材第772頁),提高用方程解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)用方程解決問題的意識。3x+4=37　x=11:設(shè)平均每盤有x個橘子。3xx=8　x=4　白兔:34=12(只)B 類::設(shè)其中一個自然數(shù)是x,另一個自然數(shù)就是x+1。A 類,長是寬的3倍。4　 x=45　　　　3x=345=135答:弟弟有45張郵票,姐姐有135張郵票。第二步弄清等量關(guān)系中的已知量和未知量,用字母表示未知量并列方程。師:非常正確,指名讓學生在黑板上解決這個問題,同時讓其余學生在下面獨立完成。生1:姐姐的郵票張數(shù)—弟弟的郵票張數(shù)=90。(3)解方程。生:先求x+3x=4x,得到4x=180,再求出 x是多少,把x+ 3x看作一個整體,這樣就把稍復雜的方程轉(zhuǎn)化成了簡易方程。生2:把弟弟的郵票張數(shù)看作1倍數(shù),那么姐姐的郵票張數(shù)就是弟弟的3倍,就可以用3x表示。生1:姐姐的郵票張數(shù)+弟弟的郵票張數(shù)=180張。生2:弟弟和姐姐的郵票數(shù)一共是180張。今天,我們繼續(xù)深入學習有關(guān)方程的問題。(3)蘋果的質(zhì)量比梨的3倍還多5kg。課件。、分析、抽象、概括和交流的過程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,進一步體會方程的思想方法和價值。另外,在這一部分的教學中,要以教材為準,不要任意地抬高教學的難度,以免增加學生的學習負擔。,從而進一步理解等量關(guān)系是列方程的關(guān)鍵。在用方程解決行程問題時,讓學生抓住行程問題的三個基本量,進行審題,教材通過畫線段圖并利用題目的變式來訓練學生系統(tǒng)掌握有關(guān)行程中的相遇問題及類似行程中的相遇問題。教材中結(jié)合“姐弟集郵”等具體情境,引導學生用方程解決實際問題?！　?了解方程的含義,并且會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。,應(yīng)注意引導學生理解實際問題中各個量的含義,分析其中蘊含的數(shù)量關(guān)系,從而尋找等量關(guān)系,一定注意不要讓學生機械地學習知識,要注意對學生靈活思維的培養(yǎng)。(教材第670頁),理解并掌握簡單方程的解法。難點:列方程解決實際問題。(2)男生人數(shù)比女生人數(shù)多5人。師:準確地找出數(shù)量關(guān)系式是列出方程的重要一步。生1:姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍。教師啟發(fā):你能從題目中找出姐姐和弟弟郵票數(shù)之間的關(guān)系嗎?提出要求:你能用一個等量關(guān)系將他們郵票張數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系表示出來嗎? 板書學生交流中可能想到的數(shù)量關(guān)系式。大家看看這樣一來,是不是更容易列方程了?生1:是的,現(xiàn)在我一眼就能看出應(yīng)該把弟弟的郵票張數(shù)設(shè)為x。:這樣的方程你會解嗎?你們試著來解x+3x=180,如有困難,可以同桌討論。(2)找出題目中的等量關(guān)系,列方程。課件出示:姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍,姐姐比弟弟多90張郵票,姐姐和弟弟分別有多少張郵票?師:說一說,找出等量關(guān)系。生:應(yīng)該設(shè)弟弟的郵票張數(shù)為x,姐姐的郵票張數(shù)就是3x,由此可列出等式:3xx=90。師:這一節(jié)課我們學習了列方程解決問題,誰來說一說列方程時該注意哪些問題?生:第一步要根據(jù)題目中的信息尋找等量關(guān)系,而且一般要找出最容易發(fā)現(xiàn)的等量關(guān)系。　 x+ 3x=180　 4x=180　 x=180247。本課沒有追求活動表面的熱鬧和形式,而是更加注重學生的接受能力及對知識的掌握程度,學生對這樣的形式更樂于接受。(x+3x)2=200　x=25　長:325=75(m):設(shè)黑兔有x只。x+(16+x)=88　x=3616+x=16+36=52=1　x=14　y=16　m=3　n=25　x=:設(shè)小麗今年x歲。32+4x=+25xx=相遇問題。重點:尋找數(shù)量之間的相等關(guān)系。兩個小朋友為了盡快會面,就同時從自己家出發(fā),去找對方。生1:淘氣的步行速度為70米/分,笑笑的步行速度為50米/分。師:通過你們的演示,哪個小組愿意說一說他們是怎么行走的?你發(fā)現(xiàn)了什么?學生在講臺上邊演示,邊匯報。(板書課題:相遇問題)師:其他同學,你們還有什么發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn),笑笑走得慢,淘氣走得快,所以淘氣走的路程應(yīng)該比笑笑走的路程要多,所以相遇的時候不是在中間,而是離笑笑家更近一些。師:你的發(fā)現(xiàn)很有價值。解:設(shè)經(jīng)過x分兩人相遇,那么,淘氣步行70xm,笑笑步行50xm。師:還可以用什么方法?生:我是用算術(shù)方法解決的。師:這位同學回答得很好,希望同學們多動腦筋,向這位同學學習。生1:兩輛汽車同時從兩地出發(fā),已知兩地的距離和兩車的速度,求相遇時間。速度和=相遇時間”這個基本數(shù)量關(guān)系式找出等量關(guān)系,然后根據(jù)等量關(guān)系來列方程解決問題。70x+50x=840　　120 x=840 x=7答:出發(fā)后7分相遇。關(guān)注學生學習興趣,讓學生在快樂中學習數(shù)學。求A、B兩地相距多少千米。6054+60x+300=6300　　　 　　　　　　x=46　　　 　　　　　　x=46:設(shè)經(jīng)過x時兩人相遇。(40+60)x=50x=40=20(km)2. 解法1:解:設(shè)x天后能夠鋪完這條公路。60x+72x=660　x=5解法2:660247。,使學生獲得成功的樂趣,提高學好數(shù)學的信心。生1:首先要仔細審題,抓住題目中的關(guān)鍵句,寫出等量關(guān)系。師:請找出下面3個小題中的等量關(guān)系。師:說得好,請同學們根據(jù)等量關(guān)系自己列方程解決問題吧。師:回答得很棒,請同學們自己嘗試解決吧。誰能說說本題中的等量關(guān)系?生1:戴紅帽的人數(shù)2=戴黃帽的人數(shù)?！驹O(shè)計意圖:鞏固用方程解決問題的方法,提高解決問題的能力】“郵票的張數(shù)”中的數(shù)學問題。師:大家的認識很深刻,請大家做一做教材第73頁的第3題、第4題以及第74頁的第7題、第10題。生2:兩人同時做一件事,已知工作總量和兩人的工作效率,求工作的時間?！驹O(shè)計意圖:把問題歸類,便于學生掌握規(guī)律,提高解決問題的效率】師:我們大家通過本節(jié)課的練習,對知識的掌握一定有了新的突破,大家來總結(jié)一下吧?！瓗?同學們說得都很好,我希望同學們在以后的學習中要善于總結(jié)、歸納,這樣對知識的理解才會更深刻。在教學中要求學生獨立思考,鼓勵學生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題,讓學生把思考過程和結(jié)果說出來,還有利于培養(yǎng)學生的思維能力,拓寬學生的思維空間。甲、乙兩汽車從A、B兩地對開,甲車每時行36km,乙車每時行44km,乙車因事,在甲車開出32km后才出發(fā),兩車從各自出發(fā)起到相遇時,哪輛汽車走的路程多?多多少千米?(考查知識點:用方程解決生活中的實際問題)B 類,距家門300m,妹妹和小狗一齊向