【正文】 心，牢記使命；堅(jiān)持改革開(kāi)放，砥礪奮進(jìn)；變的是方法，不變的是初心；等等。寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料，把握材料中心，確定立意。改變自己的同時(shí)，我也就這么改變了別人?！　⌒⌒〉母淖冇泻艽蟮牟顒e。也改變了向前走的想法，收回了邁出的步子和向前穿越的心。　　“這個(gè)是交通規(guī)則，你看你旁邊的姐姐都在等，她還沒(méi)雨傘呢。心里有些暗暗的譴責(zé)，他們也都自覺(jué)的在遵守，　　不過(guò)真的是太熱了，你們有遮陽(yáng)傘，我可沒(méi)有。只能在心里暗暗的埋怨。不少于800字。④某居委會(huì)主任由“致富帶頭人”蛻變?yōu)樨澪鄹瘮》肿?，某演員由明星變成了偷稅漏稅“名人”。①窮則變，變則通，通則久。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。想要寒門(mén)出人才、構(gòu)建理想完美的精神世界，脫離物質(zhì)條件，渴望通過(guò)懸梁刺股、囊螢映雪一般的艱苦奮斗得到回報(bào)，在這個(gè)時(shí)代的可能性越變?cè)叫?。許多大城市的家長(zhǎng)讓孩子從小接受各種培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)，或是希望培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們多才多藝，文武雙全；或是想通過(guò)補(bǔ)習(xí)提高文化成績(jī)，進(jìn)入理想高校，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。由此可見(jiàn)，良好的物質(zhì)條件，是促進(jìn)發(fā)展，走進(jìn)更深入學(xué)習(xí)的前提，而且由此可以進(jìn)入更加豐富優(yōu)越的精神生活。一些寒門(mén)子弟由于家庭或個(gè)人原因無(wú)法接受全面的學(xué)校教育，不能接受一些新鮮信息，不能吸收歷代人所創(chuàng)造的知識(shí)，同時(shí)也沒(méi)有途徑獲得國(guó)家的幫助。寒門(mén)子弟搖身一變、一步登天的事實(shí)，距離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。龐眾望在日記中寫(xiě)到.“既然苦難選擇了你,你可以把背影留給苦難， 把笑容交給陽(yáng)光?！贝搜砸怀觯l(fā)網(wǎng)友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門(mén)再難出貴子”的感慨。，出生于河北一個(gè)普通的農(nóng)民家庭?？梢?jiàn)命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚(yú)的,而且現(xiàn)實(shí)生活中寒門(mén)子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù):在廢棄車(chē)庫(kù)里組建公司的蘋(píng)果前CEO喬布斯，早年 挨過(guò)餓的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，44歲還欠幾百萬(wàn)的華為總裁任正非,收到北大通知書(shū)時(shí)還在工地上搬磚的新東方創(chuàng)始人俞敏洪。結(jié)尾部分點(diǎn)題收束全篇。參考立意：寒門(mén)貴子，貴在奮斗；成功靠自己；無(wú)論寒門(mén)還是豪門(mén)，要想成功都需要奮斗；名族雖易續(xù)，寒門(mén)亦有夢(mèng)；寒門(mén)真的無(wú)法再出貴子了嗎；富家狀元?dú)廛幇?，寒門(mén)貴子亦眾望。本題題干要求考生針對(duì)材料談自己的看法和思考。教育無(wú)貴賤，寒門(mén)亦能出貴子，是金子總會(huì)發(fā)光。我們要有“人生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信和氣魄不斷克服困難,實(shí)現(xiàn)鯉越龍門(mén)的輝煌。教育無(wú)高低貴賤之分只有通過(guò)自己的不斷拼搏努力,才能取得光彩奪目的成績(jī)。困難生活磨煉出來(lái)的社會(huì)責(zé)任感或許是我們更加需要的。正如蕭伯納所說(shuō):“困難是一面鏡子，高懸在生命的險(xiǎn)峰,它照出勇者攀登的雄姿，也照出懦夫退卻的身影。但是，這些幫助終究是外在的，而一個(gè)人的成功是建立在自身的孜孜以求和勤奮拼搏上的基礎(chǔ)之上。而且有不少人也發(fā)出了“寒門(mén)無(wú)貴子”的感慨。（注意）①立意自定，題目自擬。“教育改變命運(yùn)”“寒門(mén)出貴子”，這樣的話(huà)語(yǔ)曾激勵(lì)無(wú)數(shù)貧寒子弟發(fā)奮苦讀。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目?？梢寓佗冖萁M合可以立意為“做事的決定和應(yīng)變能力”； ①③⑥組合可以立意為弘揚(yáng)中華民族的“誠(chéng)信”“勤奮”“務(wù)實(shí)”精神等。沒(méi)有一個(gè)人是什么也不做，什么也不付出，就能擁有鮮花和掌聲。在奮斗的過(guò)程中，不僅有困難、失敗、挫折，更多的還是收獲、快樂(lè)與幸福。我們?cè)跒槟繕?biāo)與愿望奮斗的時(shí)候，難免會(huì)遇到各種各樣的困難、挫折與不幸，但是，這些挫折與困難，正是激勵(lì)我們勇敢向前的動(dòng)力，是我們鼓起信心的勇氣，只有堅(jiān)持不懈地向前走，去為之奮斗，奮斗過(guò)后，向你走來(lái)的就是成功。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。⑤逢山開(kāi)路，遇水架橋。①幸福都是奮斗出來(lái)的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。能標(biāo)新立異就更加理想。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫(xiě)作的目的性、防止套作?！阋刂谱约旱那榫w，否則你的情緒便控制了你?！?日本)松下幸之助2如果你在小事沒(méi)辦法約束自己,你在大的事情也很可能不約束自己。行文思路：如果以“自律和他律”為題，則可以這樣行文：開(kāi)頭引用“不以規(guī)矩，不成方圓”引入材料，分析規(guī)矩是如何是如何形成的，然后解釋自律和他律的內(nèi)涵；接著再分析自律和他律之間的關(guān)系。第二節(jié)評(píng)價(jià)這種習(xí)慣當(dāng)事人的態(tài)度，不自知，不以為意，和這種習(xí)慣對(duì)周?chē)说挠绊?，確實(shí)有些惡心人。審清本題的限制性，然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。所以，維護(hù)規(guī)矩，人人有責(zé)。這種行為如果沒(méi)人制止，那么社會(huì)的安定何談。生活有了秩序，社會(huì)得到穩(wěn)定。一個(gè)大臣犯了罪，其他官員會(huì)按罪懲治。我國(guó)自古就是一個(gè)封建等級(jí)觀念比較強(qiáng)的國(guó)家，古代君王與大臣的地位也是有鮮明的懸殊，因此無(wú)形中就形成了從屬關(guān)系。沒(méi)有別人的阻擋，恐怕不但自己不懂規(guī)矩，還牽連別人?！蹦敲匆?guī)矩是怎樣形成的呢?通過(guò)材料，也許我們得到了一些啟示。比如你在實(shí)體店買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，身邊若有個(gè)人舔舔手指翻個(gè)商品書(shū)，你是不是瞬間覺(jué)得整排書(shū)都曾經(jīng)被舔過(guò)？生活中類(lèi)似這種“習(xí)慣”不自知地引發(fā)他人不悅的案例還有很多。六、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。n l225。ng ru236。 的寫(xiě)作手法，表面上寫(xiě)的是 ，實(shí)際上寫(xiě)的是 。但是，看到它們，我立刻就想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。（改為“被”字句） 3. 如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單和孤獨(dú)。（ ）的星星 （ ）的風(fēng)光（ ）的月亮 （ ）的柱子（ ）的麥粒 （ ）的奇景四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ），顯得很有趣味，很有意思。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：3月是故鄉(xiāng)明同步練習(xí)題（word版有答案）一、給下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。 形容形象高大，氣慨豪邁。（ ）三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（縮句） 。 七、課內(nèi)閱讀。在（ ）的瑞士萊茫湖上，在（ ）的非洲大沙漠中，在（ ）的大海中，在（ ）的高山上，我都看到過(guò)月亮，這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！。ng ch233。 y237。，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。有這樣“習(xí)慣”的人可能并不覺(jué)得不妥，且往往是無(wú)意識(shí)的，但在意的人是真的很在意?！敬鸢浮孔月珊退伤自?huà)說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓。 “自律”一群的產(chǎn)生，其實(shí)是通過(guò)無(wú)數(shù)次“他律”而實(shí)現(xiàn)的。因此規(guī)矩就形成了。一代代的官員，都明白了這種從屬關(guān)系，這種君主制定的律令也便傳承下來(lái)。那(在)他律的條件下，形成了“自律”，通過(guò)自律來(lái)形成“自律”的群體，使人們都生活在有規(guī)矩的環(huán)境中。試想今天如果你在街上遇見(jiàn)了一個(gè)小偷，對(duì)于他的偷竊行為，你視而不見(jiàn)，那么明天被偷的，也許