【正文】 E，根據(jù)平行線判定和性質，得①當P在BA延長線時，∠CPD＝∠β﹣∠α；②當P在BO之間時，∠CPD＝∠α﹣∠β．【詳解】（1）∠CPD＝∠α+∠β，理由如下：如圖1，過P作PE∥AD交CD于E，∵AD∥BC，∴AD∥PE∥BC，∴∠α＝∠DPE，∠β＝∠CPE，∴∠CPD＝∠DPE+∠CPE＝∠α+∠β；（2）分兩種情況：①當P在BA延長線時，∠CPD＝∠β﹣∠α；理由：如圖2，過P作PE∥AD交CD于E，∵AD∥BC，∴AD∥PE∥BC，∴∠α＝∠DPE，∠β＝∠CPE，∴∠CPD＝∠CPE﹣∠DPE＝∠β﹣∠α；②當P在BO之間時，∠CPD＝∠α﹣∠β．理由：如圖3，過P作PE∥AD交CD于E，∵AD∥BC，∴AD∥PE∥BC，∴∠α＝∠DPE，∠β＝∠CPE，∴∠CPD＝∠DPE﹣∠CPE＝∠α﹣∠β．【點睛】本題考查了平行線的性質和判定的應用，主要考查學生的推理能力，題目是一道比較典型的題目，難度適中．如圖，點B，E分別在AC，DF上，BD，CE均與AF相交，∠A＝∠F，∠C＝∠D，求證：∠l＝∠2．【答案】見解析【解析】【分析】由∠A＝∠F可得DF//AC，根據(jù)平行線性質即可證明∠3=∠D，根據(jù)等量代換可得∠3=∠C，可得BD//CE，即可證明∠1=∠4，利用對頂角相等即可證明∠1=∠2.【詳解】∵∠A＝∠F，∴AC∥DF，∴∠3＝∠D；又∵∠C＝∠D，∴∠C＝∠3，∴BD∥CE，∴∠1＝∠4，∵∠2＝∠4，∴∠1＝∠2．【點睛】本題考查了平行線性質和判定的應用，主要考查學生的推理能力．如圖四邊形ABCD中，AD∥BC，∠BCD=90176。,∴90176。β,而A M′⊥BQ′，從而求得結論.詳解：（1）設射線AM、BQ的旋轉速度分別為x度/秒、y度/秒，根據(jù)題意得： ,解得答：射線AM、BQ的旋轉速度分別為5度/秒、2度/秒.（2）由AM′與BQ′垂直，則, 答：30秒時AM′⊥BQ′（3）易得，如圖，延長AM′與BQ交于M′,∵PQ∥MN,∴∠AM′B=∠N AM′=45176。(2) 30秒。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。雖說已經(jīng)過去了很久，但是五四精神使不朽的。我們這群熱血青年們，作為未來社會的建設者，讓我們現(xiàn)在就開始努力做好自己，回報社會，弘揚五四精神。我們是新時期新一代的青少年，我們身為中華民族的兒女，祖國的歷史讓我們震憾。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。行文結構：首先結合材料內(nèi)容，引出話題“要想成為對國家有用的人，必須先要學會做最好的自己”。材料明確體現(xiàn)出了每一個人對國家的責任。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎’”，“士不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責任重大，道路遙遠。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。誠信是一束芬芳的花，熏香了他人，歡愉了自己，是一曲悠長的歌，升華了人生，詩意了社會。從屈原的雖九死其猶未悔，到文天祥的人生自古誰無死，留取丹心照汗青，到孫中山的救國圖存，振興中華，難道我們不應該有一顆忠誠的愛國心嗎？雷鋒曾經(jīng)說過：對同志要像春天辦的溫暖。含辛茹苦的養(yǎng)育，本想讓他們成龍成鳳，但換來的卻是毀滅的人生……當我們看到這一幕幕的時候，我想沒有人不為之落淚，為之惋惜，經(jīng)歷了一次又一次血與淚的教訓之后，我們還需要看到這樣的悲劇在你我身上重演嗎?如果我們心中樹立了正確的價值觀，就不會重復昨天的故事，那么，我們該怎樣樹立正確的價值觀呢？有一種精神能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，有一種力量，能給我們以人們無窮的動力，給我們以美好的前景，這就是理想信念，正因為有了理想信念，比爾蓋茨才成為世界首富；正因為有了理想信念，愛迪生才發(fā)明了電燈；正因為有了理想信念，貝多芬才在耳聾時奏響了第九交響曲。不少于800字。王繼才、王仕花夫婦數(shù)守島整整32年,堅持每天升國旗、巡島、護航標、寫日志,并與走私偷渡等不法行為作斗爭。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。反面抑制了真正的情感需求。尤其對于現(xiàn)今的形勢來說，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。時代的發(fā)展，無數(shù)先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，人類正大步地向前跨進。我們生活的地球正在一天天被破壞，人們用現(xiàn)在的科技已經(jīng)想出了很多應對如流的辦法。如結合材料內(nèi)容分析，引出論點“科技讓生活更美好”。需要注意的是，“人與人的情感”，偏重于人際關系，不能泛化為個體所有的情感?！笆谷恕踩菀资谷恕边@一句式，旨在引導考生思考科技發(fā)展對情感交流帶來的利與弊。本則材料由兩段文字構成。不必對朋友圈“三天可見”耿耿于懷，因為真正的人與人的情感，是一汪深海，不因科技的發(fā)展而衰退或改變一分一毫?？萍际菫榱恕叭恕狈盏?。就如木心《從前慢》里的那封信件?！蔽覀冇趾螄L不是這樣?放棄了在深海般情感中邀游的機會，寧可讓情感泡沫布滿全身，蒙住口鼻，令人窒息。情感交得浮躁而短暫，就像那個三秒劃而過的短視頹。毫無疑問，科技誕生這初是為了增進人際交流，豐富人與人之間的情感。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。六、明確褒貶法。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口?！军c睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法?！薄盎钤诋斚?，就是要沉著應對未來。明天，真的會更好。不知明天會怎樣？或許風和日麗，或許陰雨綿綿，亦或許狂風怒卷。曾幾何時，我們放飛夢想，讓它插上翅膀，飛到很遠的地方；曾幾何時，我們播種下希望，用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒，心里明明藏著另一方凈土，卻不明白怎會風化成只有宋詞的哀嘆。艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”?？死锼苟浞颉罚┙袢諔獮橹?，勿待明日.。要愛每一天，尊重每一天，千萬不要糟蹋一天，不要妨礙開花結果。一切理論，你看，即使是談道德的，也不是好東西，都是愚蠢的，有害的。（《明日歌》）要珍重新生的一天。參考立意如下：相信明天會更好不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空把握當下/把握現(xiàn)在/把握今天充實過好每一個“今天”讓“今天”成為過往，讓“明天”擁有精彩假如生活欺騙了你，也要為未來的生活揚帆起航一直朝前走，前方有首更美的歌【素材】 列寧說：“忘記過去，就意味著背叛。如果“今天”過得的不好，也不要氣餒，不要灰心，要相信明天會比今天好；若果今天過得好，也要相信明天會比今天過得更好。兩種觀點都可以是本次作文的寫作角度，可以寫“明天會更好”，也可以寫“把握今天”。另一句是有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天。這一刻我知道，我無需等待，夢想就在不遠處，音樂的信仰，就在前方?！睕]錯！有人說：“沒有目標和方向的人生，猶如無本之木無源之水。停下，便是粉身碎骨；等待，便會被滔天惡浪吞噬?！笔前?，時光荏苒，白駒過隙。有人說：無論今天是怎樣的，明天會更好。α）∴∠3=180176?！?+∠3=180176。－α，作NF∥AB，同理可得，∠PFQ＝∠BPF＋∠DQF＝145176。－∠PEM＝180176。－α，∵QH平分∠DQE，∴∠DQH＝∠DQE＝90176。－(∠APE＋∠CQE)＝220176。－α，作NF∥AB，∠PFQ＝∠BPF＋∠DQF即可求出答案.【詳解】(1) 過E點作EH∥AB,∠PEQ＝∠APE＋∠CQE，理由如下：過點E作EH∥AB ∴∠APE＝∠PEH ∵EH∥AB，AB∥CD ∴EH∥CD ∴∠CQE＝∠QEH，∵∠PEQ＝∠PEH＋∠QEH ∴∠PEQ＝∠APE＋∠CQE(2) 過點E作EM∥AB，如圖，同理可得，∠PEQ＝∠APE＋∠CQE＝140176。再作NF∥AB，利用平行線性質，角平分線定義可以得到角的關系，得到，∠PFQ＝∠BPF＋∠DQF的度數(shù).(3)過點E作EM∥CD，如圖，設∠CQM＝α，∴∠DQE＝180176。時，求出∠PFQ的度數(shù)；（3）如圖3，若點E在CD的下方，PF平分∠BPE，QH平分∠EQD，∠PEQ＝70176。由（2）可得，∠AE1E2+∠2+…+∠（n﹣1）+∠CEnEn﹣1＝180176。＜180176。之間．如圖過G作GH∥AB，…，過P作PQ∥AB，∵AB∥CD，∴AB∥GH∥…∥PQ∥CD，∴∠1+∠EGH＝180176?！唷?+∠GPE+∠GPF+∠2＝360176。之間，n的值為11或12；（3）∠2+∠3+∠4+…+∠（n﹣1）＝180176。至2000176。、回到文明社會去?！坝颜x勛章”以金色、藍色為主色調(diào)，章體采用和平鴿、地球、握手、荷花等元素，章鏈采用中國結、萬年青、牡丹、玉璧、蘭草等元素，象征中國人民同各國人民友好團結、友誼長存，祝愿世界各國共同繁榮發(fā)展。1.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》由______和節(jié)選片段兩部分組成，通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜____________、____________、頑強不屈的精神品質。 （ ）《騎鵝旅行記（節(jié)選）》主要寫了一個叫尼爾斯的男孩變成小狐仙后，他的世界所發(fā)生的變化，表現(xiàn)了尼爾斯是一個能改正自己淘氣、調(diào)皮的缺點的，勇敢善良的孩子。（用這句話所運用的修辭手法寫一個句子）_____________________________________________________________、回到文明社會去。（細節(jié)描寫），我先用一根很沉的木棒，后來想到了用鐵撬棒打。索亞很愛冒險。五、與其他三句意思不同的一項是（ ） ，使獲得益處。 。（填序號）（ ）。[j249。nɡ zh236。（2）我們要遵守交通規(guī)則，嚴禁橫穿馬路，翻越zh224。i shāo wēi（ ） （ ） （ ） （ ） 。o tiān（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji232。 y224。、友誼長存，祝愿世界各國共同繁榮發(fā)展二、下列加點字的讀音完全相同的一項是（ ） 用處 住處 到處 圓圈 羊圈 圈套 湖泊 泊車 漂泊 畜牧 畜養(yǎng) 畜力三、拼寫樂園。部編人教版六年級語文下冊第二單元單元復習測試資料一、聽兩遍朗讀錄音，完成下列練習。、萬年青、牡丹、玉璧、蘭草、天安門、牡丹、旗幟、光芒、天安門、牡丹、旗幟、中國結3.“友誼勛章”象征（ ）。 quē f225。 li225。 ɡ224。（ ）的我聽到這樣qī měi（ ）的樂曲后，禁不住淚流滿面。（3）我們要學會k242。] 書（ ） 狼（ ） [shāo] （ ）微 樹（ ）四、給加點字選擇正確的解釋。（ ）。 ，救濟。索亞很愛冒險吧！（動作描寫），她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。 （ ）《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這篇課文，我們學習了魯濱遜不怕困難的精神和面對厄運時積極樂觀的人生態(tài)度。 （ ）十一、課文內(nèi)容回顧。索亞歷險記（節(jié)選）》這篇課文講述的是________和________從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_______________這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________、__________的精神。“共和國勛章”以紅色、金色為主色調(diào)，章體采用國徽、五角星、黃河、長江、山峰、牡丹等元素，章鏈采用中國結、如意、蘭花等元素，象征勛章獲得者為共和國建設和發(fā)展做出的巨大貢獻，禮贊國家最高榮譽，祝福祖國繁榮昌盛，寓意全國各族人民團結一心共筑中華民族偉大復興的中國夢。，同學們有的跳繩，有的踢球，有的玩游戲。；（類比探究）（2）如圖2，已知AB∥CD，設從E點出發(fā)的（n﹣1）條折線形成的n個角分別為∠1，∠2……∠n，探索∠1+∠2+∠3+……+∠n的度數(shù)可能在1700176。至2000176?！逜B∥CD，∴PG∥CD，∴∠2+∠FPG＝180176。至2000176。（n﹣1），當1700176。又∵∠AE1E2的角平分線E1O與∠CEnEn﹣1的角平分線EnO交于點O，∴∠AE1E2+∠CEnEn﹣1＝2（∠AE1O+∠CEnO）＝2m176。．【點睛】本題考查了平行線的性質和判定，能作出輔助線，靈活運用平行線的性質進行推理是解此題的關鍵.某學習小組發(fā)現(xiàn)一個結論：已知直線a∥b，若直線c∥a，則c∥，請你利用這個結論解決以下問題：已知直線AB∥CD，點E在AB、CD之間，點P、Q分別在直線AB、CD上，連接PE、EQ.（1