012四時田園雜興優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1-全文預(yù)覽
【正文】 。4．閱讀文章，回答問題。要注意本體和喻體特點的一致性。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。⑸以前：從我出生開始，我的命運早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故選“即使……也……” （2）詞語理解的考查。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會像雨后彩虹般燦爛奪目。D.排比（可多選） A. 無論……都……答案為：________（2）解釋詞語。 ）會像雨后彩虹般燦爛奪目。可它偏偏生長在貧瘠的荒漠，正如我們無法選擇我們的成長的環(huán)境。但是，它一直在告訴自己：“我不是草，我要開花！”于是它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 （2）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （4）短文表達(dá)了作者什么樣的感情？ 【答案】 （1）想回家的心情像射出的箭一樣急。（1）“歸心似箭”的意思是________。這時的炊煙應(yīng)該是最隨意的。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。我是一個習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上?！ ∫郧坝X得古詩教學(xué)是多么的難，《四時田園雜興》的教學(xué)，讓我明白：學(xué)生的思維能力、想象能力和理解能力是不容小覷的，只要肯放手，就會有驚喜?！ W(xué)習(xí)一首古詩，除了會讀還要知道詩的大意，我大膽的打破了一直以來的老師直接給出詩意讓學(xué)生讀背的做法，先讓學(xué)生根據(jù)課文后給出的注釋，用自己的話說一說，再和同桌討論交流，而后指名全班交流，在你一言我一語的交流中，教師只需適當(dāng)補充一下，這樣，個性化的詩意誕生了，比起抄了背的更容易讓學(xué)生接受。因而學(xué)習(xí)詩詞不能只僅僅局限于課文，要一篇帶多篇。而第三、四句抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言，體會兒童的天真。讀中想象，體會詩的意境。而第三、四句詩“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”“也”和“學(xué)”二字使用的簡潔傳神。通過品，品出詩的意韻來。初讀，放手讓學(xué)生自由讀。 古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。四年級語文下冊古詩《四時田園雜興》教學(xué)反思 《四時田園雜興》是人教版四年級下冊第六單元的一首田園詩，作者是宋代詩人范成大。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。在讀中感受古詩詞的優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內(nèi)涵；在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境；在讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感的熏陶，獲的思想的啟迪。 細(xì)細(xì)品讀，體味詩情。表現(xiàn)出作者對勞動人民的敬重之情。從而受到情感的熏陶。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事……）讓學(xué)生在想象中體會農(nóng)民的艱辛。 少年兒童只有通過大量的經(jīng)典誦讀，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古文化的
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