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正文內(nèi)容

-統(tǒng)編版九年級語文下冊3《短詩五首》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽

2025-04-01 22:01 上一頁面

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【正文】 們對自己的雄心,意味著自己能抵達理想的終極。于是,你便絕望,失去信心,感到有些傷感和幾分寂寞。別人的喝彩向天邊飄過的云,為你帶來甘露,帶來欣喜。我們有必要為自己喝彩,有理由為自己高興?!玖⒁狻孔鎳?,我為你喝彩;媽媽,我為你喝彩;朋友,我為你喝彩;白衣天使,我為你喝彩;環(huán)衛(wèi)工人,我為你喝彩;航天英雄,我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素:時間、地點、人物,事情的起因、經(jīng)過結(jié)果,記敘順序包括順序、倒敘和插敘;記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等,還應(yīng)當(dāng)注意對事件的詳細(xì)記敘和對主人公的細(xì)致刻畫,最后通過記敘事件抒發(fā)情感,講述道理。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累,明確文體,確定寫作重點?!边@首歌,唱出了他的音色,也唱出了心聲,華晨宇,我為你喝彩。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力,看不到的,他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué),每晚背歌詞帶凌晨5點,深夜的冷,復(fù)讀的苦,單親的痛。冠軍即將宣布,或許他并不是最完美的,但在我眼中,他一定最優(yōu)秀的,我默默等待著聽到熟悉的名字。他也曾懷疑過自我,也曾迷茫,但他知道,有更多的人看著他,關(guān)注他,再累也要走下去,要想成功,只有受得了孤獨,耐得住寂寞。他的臺風(fēng)隨意放松,從不會可以抑制自我,歌中的情感總能毫無遮掩的表達,唱出最真的自我,他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇,在這個夏天,教會了我們太多。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。點睛:命題作文常用化實為虛法立意,尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。多維立意,立意之間進行競選,讓最好的立意主宰全文。審好題:從生活體驗和成長感悟中為題目喻體找出多個本體,“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。你可以如我此刻一樣獨自而處,也可以邀三五好友,閑諞、吹牛,更可以帶一副撲克,把陽光盡享。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農(nóng)閑之際,一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后,場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。這個愜意的時刻,一個人在這冬日的陽光明媚里,放松著每每緊繃的身心,靜靜享受陽光與悠然。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少,一個人,在周末遲到的早餐后,靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。請以“冬日暖陽”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。心有夢,世界即是舞臺,他們以絢麗的舞姿與云朵相伴,向世人證明著自己的不平常。他的憂慮并非缺乏常識,常識只是經(jīng)驗的產(chǎn)物,而真理卻無法用經(jīng)驗來衡量,眾人安于常識,茍且存活于大地,而杞人渴望真理,突破經(jīng)驗的束縛,早已脫離大地而追尋云端的飛舞了。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰,人們曾經(jīng)看見他行路時突然止步,莊重地凝視天空,看那夕陽西下,余暉散盡,看那夜幕降臨,繁星閃爍,直到第二天黎明到來,他才結(jié)束思考,匆匆做了祈禱離開?!盀槲倚闹械哪瞧!睘轭},首先要弄明白“心中的那片?!钡降字甘裁矗繎?yīng)該是理想,奮斗的目標(biāo),自己努力的方向,針對材料里的“看他堅持與回望”,還應(yīng)該寫到追夢的路上要堅定方向,不可動搖。題目是一道給材料式命題作文。為了理想甘愿放棄功名利祿,獨守自己的內(nèi)在修行,法師尋覓到自己的那片海,法師的光輝永存。 沒有找到心中的那片海,在“舉世皆濁而我獨清,舉世皆醉而我獨醒”的痛苦中,屈原寧可赴身長流!陸游站在宋朝的凄風(fēng)苦雨中,心中隱隱作痛。當(dāng)我們赤手空拳來到人間,我們必然會為找到那片海而不顧一切。你赤手空拳來到人間,為找到那片海不顧一切”。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要領(lǐng)二.塑一個鮮活的人物。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。寫意外,最好是集中寫好一件事,當(dāng)然光寫出“意外”還沒結(jié)束,還要有一個主題。”【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道命題作文,要求以“意外”為題作文,我們首先理解一下什么是意外:意料之外、意料之外的不幸事件,既然我們知道了什么是意外,那怎么才能在文章中突出意外呢?對比,那用什么和意外對比呢?意料之內(nèi)的。鄰居含淚告訴小牧的母親:“這孩子真懂事,在我家借了一個碗,說是家里碗壞了,誰知道,他是偷偷把自己的那份省下來留給你?!薄皨?”小牧撲到媽媽懷里大哭起來?!眿寢屛⑿χ?。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風(fēng)吹彎了小牧媽媽的身子,吹散了她臉上的皺紋,吹厚了她手上的繭?!薄班蕖??!靶∧痢?,很好聽的婦人的聲音。不是說中五百萬才是意外,不是說成績差的同學(xué)考滿分才是意外,也不是說有幸看到日全食才是意外。那么考生針對這一現(xiàn)象,有哪些自己的看法呢?可選擇材料中的一個觀點,談贊成“玩兒”會耽誤學(xué)習(xí),甚至?xí)嫖飭手?,貽誤終身,難成大事,可從“玩兒”會玩物喪志的角度展開論述。從題目的角度來說,“說玩兒”重點是要論述“玩兒”,再結(jié)合題中所給的材料,不難發(fā)現(xiàn),主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。參與者先持錢在手中顛簸,然后擲在臺階或地上,依次攤平,以錢正反面的多寡決定勝負(fù)。據(jù)《舊唐書》卷16《穆宗紀(jì)》記載,給事中丁公著說:“前代名士,良辰宴聚,或清談賦詩投壺雅歌,以杯酌獻酬,不至于亂。古人愛玩的游戲投壺。然后,用力一扔,看誰的鏢飛得高、飛得遠(yuǎn)。素材:正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話:“要看他是被引向墮落,還是由健康的力量悉心培養(yǎng),使二者和諧統(tǒng)一……”現(xiàn)在我們倡導(dǎo)的是和諧社會,更注重的是個方面的協(xié)調(diào),各方面的結(jié)合,學(xué)與玩亦如此。也可辯證地看待“玩兒與學(xué)習(xí)”的關(guān)系,學(xué)與玩是人生兩大要素,合理分配,你將受益無窮;自相矛盾,你將血本無歸。有的說玩會耽誤學(xué)習(xí),甚至?xí)嫖飭手?,貽誤終身,難成大事。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。古人云“玩物喪志”,若“玩兒”所起的唯一效果便是消耗生活的熱情緩存,充之以毫無營養(yǎng)的能量滿格,那便真正應(yīng)了一句“業(yè)精于勤,荒于嬉”?!辈环涟堰@里的玩性視作對自己面前事業(yè)所堅持的純粹而始終如一的熱情和興趣,那么再過艱難困苦的環(huán)境和任務(wù),也能嘗出“玩兒”的甜味。再觀賈寶玉,被父輩視作頑劣逆子的他,看似只愛游玩作樂而不思上進、蔑視功名,可誰有道人不能“玩兒”出真正的名堂?也許便是曹公幼年時玩心一起、詩性大作,一匾“怡紅快綠”流芳百年??次簳x名士個個瀟灑似神仙,均是得益于“玩”的益處。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”,“茶”的藝術(shù),玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上,是從生活的平庸無趣中升華出的“玩”的藝術(shù)。投入那沒有拘束、充滿樂趣和挑戰(zhàn)的世界。”④也有人說:玩物喪志,靠玩兒難以成就大事。根據(jù)要求作文。文章中可反復(fù)點題“溫暖,就那么簡單”,作文段的起句或總結(jié)。抓住文題中的“溫暖”“簡單”,“溫暖”提示的是文章的立意,抒發(fā)贊美美好的情感;“簡單”是提示選材,要選平凡小事,簡簡單單的事,普普通通的人,寫出人情溫暖,人間真情。當(dāng)我撐起傘走在街道上,看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們,無法不感嘆自己的幸運。面對我驚愕的目光,他拿出一把紫色的雨傘,淡淡地笑了笑:“別忘了,咱們可是鐵哥們兒,這種時候,我怎會棄你于不顧呢?”我迷茫得不知所措,猶豫地伸出雙手,當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時,怕是冰層無法擋住這么沒距離的溫度,徹底地融化了??墒撬难凵瘢腿淮騽恿宋?;他的笑容,那么淡、那么輕、那么美。不知過了多久,一片淡藍色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。他的眉頭緊鎖著,目光在雨和人之間徘徊。遠(yuǎn)處傳來令我熟悉不過的書包滾輪聲,一個清秀高挑的身影映入我的眼簾。請以“溫暖,就是那么簡單”為題寫一篇不少于800字的記敘文?! ≡趥湔n環(huán)節(jié),我一方面緊扣單元教學(xué)目標(biāo)所要求的——反復(fù)誦讀,感受詩歌的韻律,體會詩人的情感,另一方面由于本課詩篇較多,內(nèi)容較為復(fù)雜,對于學(xué)生而言,一首一首的常規(guī)式講解難免枯燥乏味,且難以讓學(xué)生留下深刻的印象,為了避免出現(xiàn)這樣的問題,同時也是為了體現(xiàn)自讀課文的特點,我采用了任務(wù)單的形式,充分挖掘文本,緊緊圍繞詩歌中的關(guān)鍵性字詞,關(guān)鍵性句子來揣摩詩人的情感,所有的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,最終的落腳點都在體會詩歌的情感上。 )  六、這五首詩都是新體詩,你能說說新體詩和舊體詩的區(qū)別么?  舊體詩:我國古代的詩歌體裁,主要指五言、七言律詩和五言、七言絕句?!  督y(tǒng)一》這首詩最后一句——“整片大地是一朵花”要怎么理解?  明確:詩人把大地比作是一朵花,表現(xiàn)出了詩人對立統(tǒng)一的哲學(xué)思想,透過繁多的現(xiàn)象看見單一的本質(zhì)?!  !  稊嗾隆贰钪性竞敛幌喔傻娜嘶蚴拢部赡鼙宦?lián)系在一起?!  稊嗾隆贰   ∧阄也o不同,一個就是世界?! £P(guān)鍵性詞語:所有、謊言、 一片、一朵  關(guān)鍵性句子:所有樹木無非一棵,整片大地是一朵花。對中國社會前途、民族命運感到憂慮的同時,也激發(fā)了“我”敢于乘風(fēng)破浪的強烈責(zé)任感、使命感?! ?.《風(fēng)雨吟》?! £P(guān)鍵性詞語:看、裝飾  關(guān)鍵性句子:明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。蕭紅生前是那樣坎坷不幸,而身后又偏偏是那樣寂寞、凄楚?! ?.《蕭紅墓畔口占》。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新,即思想的現(xiàn)代性?! £P(guān)鍵性詞語:并排、立著、沒有靠著?!         ≡娖 £P(guān)鍵性詞語  關(guān)鍵性句子     ?。ǘ┳杂缮吓_展示或分組展示 ?。ㄔO(shè)計意圖和教學(xué)建議:此處的設(shè)計意在讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,教師不必做過多要求,只要學(xué)生言之有物、言之有理即可?!     ∷麄兌荚谖膲钴S一時,并且憑借風(fēng)靡海內(nèi)外的代表作被讀者所銘記。  2.揣摩、品味關(guān)鍵性詞語、句子,體會作者的情感。作為執(zhí)教者,需要了解學(xué)生的心理,同時選擇合適的教學(xué)方法,因地制宜,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣,提升學(xué)生的鑒賞能力。詩人認(rèn)為所有的葉與一片葉,所有的花與一朵花,所有的樹與一棵樹,它們都是多對一的關(guān)系,多對一本身是對立的,詩人用“是”將它們等同起來,用對立物表現(xiàn)統(tǒng)一的思想。明月可以裝飾你的窗子,而你也可以裝飾別人的夢,這首詩告訴我們:一切事物都不是孤立的存在,而是與其他事物相對關(guān)聯(lián)而存在的,事物相對關(guān)聯(lián)運動的變化是永恒的規(guī)律。詩人與蕭紅是好友,是至交,他知道蕭紅喜歡花,是個愛花的人,他大費周章來到墓前,為好友獻上了她最喜歡的山茶花,內(nèi)心或許有萬千話語想要傾訴,但彼時,斯人已逝,無從說起,詩人沒有抱怨,有的只是深沉和寂寞。  第一首《月夜》是中國新詩運動開始之后具有重要意義的一篇,詩人沈尹默原本是慣常寫舊體詩的人,卻毅然決然告別過往,支持和倡導(dǎo)新詩,這是非常難能可貴的自我否定和重新開始!詩作一開篇就著力描寫秋天的夜晚,在讀者的心里,那應(yīng)該是蕭瑟的,甚至是有些寒冷的,但詩人的呈現(xiàn),卻是生動的,甚至明媚的,“呼呼”、“明明”,這兩個詞,一下子就讓寂寞與冷清走開了。詩人們用自己豐富的想象,創(chuàng)設(shè)了一個個飽含深情的意象,用既樸實又生動的語言,娓娓道來,似傾訴衷腸,如夢中囈語,令讀者浮想聯(lián)翩,回味無窮,甚至產(chǎn)生詩中有畫,畫中有詩的無限美感?! 〉诙住妒捈t墓畔口占》出自詩人戴望舒,口占意即即興作詩,詩人用第二人稱“你”,來呼喚好友蕭紅,全詩讀來像是詩人在自言自語,但就是這樣的自說自話,卻更能給人親切的好感。其二,窗邊欣賞明月的“你”,出現(xiàn)在了別人的夢里?! 〉谖迨住督y(tǒng)一》是智利詩人聶魯達的作品,也是唯一一首外國詩歌。學(xué)生們要想在短時間內(nèi)讀通讀懂讀透,尤其通過寫作背景,了解作者的寫作意圖,從而理解詩作的意義,還是有一定難度的?! 〗虒W(xué)重點:  ,從而達到群學(xué)的目的。  教學(xué)流程:    一、激趣導(dǎo)入,引出課文  你知道中國近現(xiàn)代十大詩人是哪十個人么?  明確:胡適、艾青、徐志摩、海子、洛夫、易白、北島、汪國真、舒婷(汪舒二人并列第八)、席慕蓉和食指。詩篇  我最喜歡的句子  喜歡的理由  《月夜》    《斷章》    《統(tǒng)一》  我的理解  《月夜》    《蕭紅墓畔口占》    《斷章》    《風(fēng)雨吟》    《統(tǒng)一》    明確:  1.《月夜》。也就是在這樣的環(huán)境下,新詩誕生了?! ±斫猓翰煌讌f(xié),在孤獨中不退縮,這首詩表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子追求獨立自由、崇尚光明強大的意識和探索真理的精神與人格。這對當(dāng)時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說,是一個極大的刺激,可是當(dāng)時要埋葬蕭紅談何容易,戴望舒和友人多方設(shè)法,托日本《朝日新聞》的一位記者,弄到一張證明,幾個朋友,搞到一輛板車,自己拉著,走了六七個小時,將蕭紅的遺體拉到了淺水灣埋葬,并且只插了一塊寫有‘蕭紅之墓’的木簽?! ?.《斷章》?! ±斫猓喝丝梢钥达L(fēng)景,也可以成為風(fēng)景;明月可以裝飾你的窗子,你也可以反去裝飾別人的夢,人生可以互相裝飾。  背景資料:一九四一年,當(dāng)時的中國正值抗日戰(zhàn)爭的歷史時期,抗戰(zhàn)進入了最黑暗、最艱苦的階段,“我”面對苦難中的祖國,就像年輕而缺乏閱歷、經(jīng)驗的舵手一樣,憂思滿懷,不知道如何把握自己的方向?! ?.《統(tǒng)一》?! ±斫猓涸娙艘磉_的是一種理想,是一種信念?!  !  妒捈t墓畔口占》    《蕭紅墓畔口占》——寄托對逝者的思念?!  督y(tǒng)一》——通過現(xiàn)象歸結(jié)事物的本質(zhì),表達對立統(tǒng)一的關(guān)系?!  讹L(fēng)雨吟》中的風(fēng)雨指什么?年輕舵手的心,應(yīng)該怎么理解?  明確:風(fēng)雨是在抗戰(zhàn)道路上遇到的困難、挫折等,詩人將自己比作“年輕的舵手”,表現(xiàn)出自己缺乏經(jīng)驗,在這樣風(fēng)云詭譎的時代,詩人對把握人生的方向和確立人生的目標(biāo)感到茫然。如果此處學(xué)生沒有提出有價值的問題,教師可提出以上問題,供學(xué)生分組探究?! ∑?、板書設(shè)計  短詩五首  《月夜》——獨立自主 當(dāng)然,這一切都要求教師務(wù)必建立在學(xué)生進行了充分的預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,如果學(xué)生提前不做準(zhǔn)備,那這節(jié)課肯定是難以達到預(yù)期效果的。今后在語文教學(xué)中,如何促進小組內(nèi)的“后進分子”,參與到小組學(xué)習(xí)中來,如何讓他們也能從中有所受益,是值得每一個語文教師思考的話題。此時,我正蜷縮在一個陰暗的角落里
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