小學教師專業(yè)標準學習心得體會(通用3篇)-全文預覽
【正文】 位。讓自己成為學生課上的良師、課后的朋友；在教育教學中，要讓學生完全的接受自己，要從學生的角度出發(fā)進行教學，培育學生自主學習和良好的思維習慣，保護并激發(fā)學生的愛好、愛好和好奇心、求知欲，要因才施教；在個人的修養(yǎng)和行為方面，老師要有健康的心理，用我們的愛心、責任心、細心去感化學生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學生去感受老師對他的真情，用勤于學習不斷進取的精神去感染學生，用自己的行為、言談舉止去影響學生，做學生的榜樣?！ ∪?、實施建議 從《小學老師專業(yè)標準》中，能夠讓每一位小學老師清醒的熟悉到自己的定位，督促自己的成為一個符合標準的專業(yè)小學老師。作為當代的小學老師，應當拿出具體行動來愛學生，有愛才有教育。利用新思想武裝自己的頭腦，提高自己的工作品質?！ ∫?、基本理念 基本理念中指出，小學老師的品德對于小學教育格外重要，老師就應當愛學生，尊重學生，用自己的言行影響學生?！ 】傊缎W老師專業(yè)標準》從理念到具體內容都圍繞小學教育的非凡性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴格按照《標準》指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長，更好的適應小學教育教學工作。多傾聽聽學生的語言，多關心關心留守兒童，課余時間多組織學生參加各種體育活動，老師也加入到他們的隊伍中。這也是一名優(yōu)秀老師和普通老師的區(qū)別，向優(yōu)秀的老師學習，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。對這塊知識，假如光靠培訓什么的是很難提高的，需要老師自覺的、有意識的去建構，去體會、去積累。這里對我們的學科知識提出了更高的要求，我們不僅要把握小學教育教學基本理論，把握所教學科知識體系、基本思想與方法，還要了解所教學科與社會實踐的聯系，了解與其他學科的聯系。在這里，還是把老師的個人修養(yǎng)和對待學生緊密結合在一起，為了學生，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。當然，對學生的“愛”的方式很多，那是一門藝術，那是一位老師的水平，
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