20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生-全文預(yù)覽
【正文】 上有個(gè)學(xué)生叫張毅，他經(jīng)常上課溜號，字寫的一塌糊涂，還經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾。
蘇霍姆林斯基說：“總結(jié)多年的教育經(jīng)歷能夠得出如此的結(jié)論：小孩們往往正是如今那些能充分發(fā)揮其才能，顯示其力量的領(lǐng)域里做出成績，然后從這些成績里汲取精神力量來克服本人某個(gè)方面的，其中包括某門課程成績低劣的弱點(diǎn)。學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣更大了。”從此，學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生了興趣，學(xué)得比往常用功多了。在一次測驗(yàn)的前一周，他告訴全班學(xué)生這次考試能夠帶一張夾帶，但這張夾帶必須是本人親手做的，而且最大不能超過16開。他們比學(xué)優(yōu)生更渴望成功的體驗(yàn)。保護(hù)學(xué)困生就要把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)活生生的有獨(dú)立個(gè)性的人，承認(rèn)每個(gè)人興趣、愛好、才能、個(gè)性的差異，而不能把他們放在同一個(gè)模子里，把他們截長補(bǔ)短、磨去棱角、鍛打冶煉成標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。尤其是在倡導(dǎo)應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的今天，如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是擺在我們教育工作者面前的一個(gè)突出咨詢題。由于它是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致、艱巨的工作，也是顯示老師思想水平、業(yè)務(wù)才能和教學(xué)藝術(shù)高低的重要標(biāo)志。保護(hù)學(xué)困生首先要做到一視同
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