20xx民辦學校校長任職資格培訓總結(jié) -全文預覽
【正文】 學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。鑒于此，儲備的師資也得是教育教學過關的人選，否則，臨時解決教師的流失，隨便找一位教師頂替，受罪的不僅是學生，對任課來說也是一種摧殘，折磨。另一部分，也就是青年教師，占據(jù)教師隊伍的主流，對于這一部分教師，因為他們有的是拼勁和闖勁，但缺乏經(jīng)驗和方法的引領。讓我們靜靜地思考，正確面對發(fā)展中遇到的問題，明確策略，用校長的人格魅力帶動身邊的所有人，去奏響民辦教育蓬勃發(fā)展的新樂章!
民辦教育的飛進發(fā)展，除管理者指導引領外，教師隊伍的建設，也決定著民辦教育的興衰。
民辦教育出現(xiàn)新的圈地運動。萬邦、南崗中學20xx年成立，忠植學校創(chuàng)立于20xx年。二是大打戰(zhàn)術：公辦校長、教師陣容，與名校聯(lián)姻。多以英語教學和封閉式管理模式為主。民辦學校校長任職資格培訓總結(jié) 作為民辦學校校長任職資格培訓班的學員，我很自豪。資料共分享，我們負責傳遞知識。
1992年鄧小平南巡講話發(fā)表以后，沿海、內(nèi)地都有民辦學校成立，但以上海、浙江、四川、湖南、廣西地區(qū)最多。其特點：一是大手筆建設，規(guī)模上億元。突破性地明確提出“合理回報”，對民校合法權益，資產(chǎn)權屬等都給予了充分的肯定和在法律層次上的保障。
第四階段(20xx年—現(xiàn)在)：法制規(guī)范，布局謀篇。
雖然今天
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